浅析小学班主任管理工作的完善途径

徐文秀

【摘要】良好的班级管理不仅可实现学生学习效率的提高，还能使学生形成良好的学习行为和行为习惯。因此，班主任要有意识、有针对性地提高班级管理能力，保证班级管理能够保持良好的秩序，促使学生在熟悉的环境和氛围中学习知识、健康成长。

【关键词】小学;班主任;管理工作;途径

一、班主任需以身作则

在日常教学和学生管理中，班主任能够起到至关重要的作用。班主任在管理班级时，不仅需要重视知识点的教学，讲解理论知识，还需要以身作则，这样才能为学生树立一个正确的榜样，为其对成长和发展指明方向。当班主任总是让学生去做一些事情，但学生难以做到时，就会在一定程度上导致学生与班主任之间产生较大的代沟，不愿听从班主任的安排。此时，班主任可从自身的角度出发，为学生讲解自己的亲身经历，这样能够增强学生的真实感与亲近感，同时还能便于学生模仿与落实。班主任需要利用自身优秀的思想、认真负责的态度、良好的品行、守纪律的行为等，在潜移默化中给予学生正确影响。例如，班主任要求学生每天按时进教室，那么班主任就需要提前在教室门口做好准备;要求学生爱护班级内的物品，班主任就需做到这一点，珍惜教室内的物品，捡起地上的垃圾扔到垃圾桶中。小学阶段的学生具有较强的模仿能力，班主任的日常行为将会对学生产生积极影响，使学生能够更加健康地成长。

二、关注和关心所有的学生

班主任承担着较多的责任，负责班级内所有学生都管理和教育。因此，班主任需要关注和了解所有的学生，保证平等、公平地对待学生。无论是优等生、中等省，还是差生，都非常渴望得到他人的关心、尊重以及爱护，希望能够在自己遇到困难后得到他人的帮助，而这也是班主任必须要具备的基本职业道德。班主任需要保证一视同仁，满足不同學生的心理需求。如果班主任过于重视优等生，不够重视后进生，那么就会导致后进生无法养成正确的行为习惯，也难以实现各项素养和能力的提升。班主任需要从多个角度和方面观察和了解学生，既要看到学生身上存在的缺点和不足之处，还需要看到学生身上的闪光点、优点等;不仅需要关注学生的兴趣爱好、个性特点，还需要了解学生的学习情况。

在传授基础知识的同时，班主任还应当逐步渗透德育教育，使学生能够学会与他人沟通和交流的方式，逐渐形成较为平和、善良的性格。心态将会对学生的学习和成长产生直接且深远的影响。如果学生始终处于较差的环境中，保持不良的情绪，那么将会导致学生的注意力被分散，不仅会影响到其学习的质量和效率，还会使其产生较为任性、孤独的性格。班主任在调查、了解并接触学生的过程中，应当根据学生的个性特点选择不同的教育方式。针对性格较为暴躁的学生来说，班主任应当尽量采用较为缓和的教育方式，避其锋芒，细心观察学生的表情、动作、心理状态等，运用以理服人、和风细雨的教育形式，借助讲道理、摆事实的方式，逐步稳定学生暴躁的情绪，使其能够在正确的引导下转变思想，顺利解决问题。同时，班主任还需要重视学生自我调控能力的提高，经常讲述一些充满正能量的事情、故事、案例等，使更多的学生能够保持较为乐观、积极的心态面对学习和生活，而这也会实现学生学习效率和学习兴趣的提高。

当班主任能够改变居高临下的姿态，尤其是对待班级内的问题学生、后进生时，就能实现班级管理效率的提高。班主任需要关系与爱护所有的学生，相信每一个学生都能健康成长、获得成功，多多肯定和鼓励学生，发挥学生的特长和优势，宽容学生出现的错误，为学生的健康成长保驾护航。

三、保证处事的合理化

第一，制定班级管理的规章制度。如果一个班级缺少系统、完善的规章制度，那么整个班级如同一盘散沙。因此，班主任必须要重视班级管理制度的制定。在每学期的开学前，班主任需要根据多方面的情况拟定班级制度，并在开学后与班干部共同商量，进一步优化和调整规章制度。需要注意的是，一旦制定好规章制度后就必须要落实到位。规章制度需要从多个方面要求学生，每一条规章制度都可制定相应的奖惩措施，使学生能够真正懂得哪些事情是能够做的，哪些是不能的。

第二，重视班干部的选择。在班级管理中，班干部能够发挥至关重要的作用。在选拔班干部时，班主任应当从多个方面入手：首先，班主任需要采用民主选举的方式。班主任需跟全班学生讲解班干部的选拔要求和条件，召开公平的选拔活动。学生既可以推荐他人，也可推荐自己。采用举手表决、匿名投票等方式，选出班委的主要人员。组织班委召开会议，分配各自需要承担的工作，提出更加具体的要求;其次，重视班干部的培养。班主任需要交给班干部管理班级的方法，在恰当的时机给予学生适当的引导，不断提高其管理能力和工作能力。班主任需要给予学生更多的支持和帮助，使其能够认真思考后做出决定，增加学生的胆识和见识;最后，及时进行评议。所有的班干部都必须要认识到评议的意义、目的和作用，学会听取他人的建议和意见。其他学生需要公平、客观地评价班干部，提出合理的建议，增进学生与班干部之间的关系与信任感。

第三，制定合理的奖惩制度。班主任必须要合理掌握奖惩的力度，切勿过度惩罚或奖励，也要避免不奖不罚的情况。利用合理的奖惩措施，不仅能够使学生拥有目标，还能产生动力，有利于班级管理水平的提升。

总而言之，班主任需要将人文精神渗透到班级管理的方方面面，给予学生足够的关心和尊重。班主任需要以身作则，为学生的健康成长指明方向;关心和了解所有的学生，客观地评价和看待学生;与学生一同评选班干部、制定规章制度，同时还需制定恰当的奖惩措施。

参考文献：

[1]曾永容.提高小学班级管理工作效率的路径探究[J].散文百家（新语文活页），2020（4）：28.

[2]梅月华.试论小学班主任管理工作的完善途径[J].新课程（中），2019，000（004）：233.