初中语文现代文阅读教学策略探究

高峰

【摘要】在初中语文课程教学过程中，就要注重提升学生的现代文阅读理解能力，老师要注重对学生现代文阅读理解能力的培养，让学生掌握良好的解题能力。本文主要对初中现代文阅读教学策略进行探索研究，希望能给初中语文教学带来一些启发和思考。

【关键词】初中语文;现代文阅读;阅读理解;教学策略

引言：随着素质教育改革的深入和新课改的不断推进，初中语文阅读难度也增加了不少，阅读量增大，理解指数增大，学生得分不高，产生畏惧心理。因此，语文教师要采取科学合理的教学策略，帮助学生掌握小说类文本阅读的规律，教授学生阅读答题技巧，进行系统的现代文阅读训练，以提升学生的理解能力和自主学习能力。

一、引导学生强化对阅读文本材料的剖析

在当前现代文阅读理解试题解答过程中，对于初中生而言主要需要具备以下三种方法。第一，学生对掌握如何理解文章的中心思想，对文章总体结构和层次要进行认真地梳理，在归纳和总结文章内容的基础上来了解作者的写作情感和态度以及文章想要表达的观点。接着，学生需要准确、快速地将文章中的重点词句找出来，要清楚重点词句在文章中的作用，掌握重点词句在文章内容中的作用。对文中有价值的内容进行归纳和整理，分析各种表达方式在文章内容表达上的作用。对文章人物形象和情境展开分析和理解，提出自己的看法和意见。最后要结合文章内容有效地评价文章的写作手法。

在对现代文阅读理解解答过程中，学生的解题内容是要从阅读文本中找出来，在现代文阅读理解问题设置的时候，基本上是围绕着重点词句来展开分析和考察的，主要是文章的中心思想和写作方法。所以，初中生对现代文阅读理解试题进行解答的时候要注意对文本展开剖析。比如，在《骑自行车翻山越河》这篇现代文阅读理解试题中，有这样的一道试题，请结合文章内容说一下这是一位怎样的父亲？学生在对文本内容进行认真分析之后，不难通过文本内容发现，小作者和父亲早上很早就起床，骑自行车去卖土豆，从这里面就可以说明父母是一位勤劳的人。从文章中的“将车慢慢地往地上一摊”这句话中就可以看出，父亲不论是对自行车还是土豆都是十分爱惜的。从“捏遍我的身子”这些动作描述中就可以看出父亲对我的关爱之情。因此，初中语文老师要注重培养学生具有良好的现代文阅读习惯，这样学生在试题解答过程中就能提升准确率。

二、引导学生认真分析阅读试题

现代文阅读理解的主要目的就是让学生通过对文本的阅读，强化对阅读内容的理解程度，从而对阅读材料实施有效地鉴赏。所以，学生在现代文阅读理解试题解答上要结合新课程教学改革作语言、写作风格及写作角度上，都有自己的独到之处。当学生们能够积极开展自主阅读，并吸收其中的有益内容，能够在潜移默化中受到影响，产生良好体会，同时全面提升自己的认知与见解，并将相关内容运用于写作活动中，让自己的创作内容能够变得丰富且生动。为了全面调动学生的想象能力，使其在写作中能够插上想象翅膀，高效进行写作教学活动，教师可以着眼于他们的兴趣爱好，为其推荐相关读物，比如《秘密花园》《昆虫记》《繁星·春水》《小王子》《海底两万里》等等，在不同题材、不同风格的阅读书目中，能够有效使学生体会到多姿多彩的知识，并切实拓宽其思维的宽度，有效发展他们的想象力。

三、凸显现代文的多元性，提高学生的审美情趣

初中教师应巧妙利用现代文阅读环节，用情感、思想与行为去影响小学生的价值理念与思维方式，改善小学生的学习态度与不良行为，从而使阅读教学与文化意识的引导任务落实工作有机融合为一个整体，保持思想观念的相对一致。一个人只有用自己的美好心灵去感化别人，用自己的善良行为去激励别人，用自己正确的价值观念去影响别人，初中阶段现代文阅读教学中文化意识的引导任务才算圆满完成。为此，在初中阶段的现代文教学中既要注重现代文的多元性，又要坚持立德树人、德育为先，把文化意识的引导工作放在首要地位，把培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为现代教育的根本任务和价值追求。进而在实际学习中转化为自己的情感认同与价值观念。

四、注重现代文的社会性，培养学生的爱国精神

作为一名初中语文教师，应注重现代文的社会性，以此来有效培养学生的爱国意识与思维能力。例如：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世之心，或是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，又或是“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”的一腔热血等，这些在现代文中真知灼见，无不孕育着古代文人对中华传统优秀文化的认同与赞叹，体现着文化意识的高度认同。同时，教师也可以通过这一系列的问答全面渗透文化意识，引导学生也能够在阅读现代文的基础上正确认识时代责任和历史使命，培养自身的爱国热情，自觉将个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，正确认识远大抱负和脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中。在这一过程中，文化意識的渗透任务也能顺利完成。

五、强调现代文的思想性，激励学生的个性发展

在现代文中往往多带有正能量与哲理性很强的文章组成，通过教师讲述充满真实感人的故事，为学生树立正确的价值观、人生观与世界观，从而让体验人世间的幸福美好，给予学生心灵上的慰藉。因此，教师在进行现代文阅读教学时，为使学生达到情感上的共鸣，教师可以巧妙利用阅读这一环节全面渗透文化意识，并且让学生把对此篇文章的感受与态度组织文字，写成一篇读后感，激励学生的个性发展。其次，随着我国现代网络信息技术的不断成熟，教师在向同学们介绍现代文的主要内容，可以通过一些视频或微动画的形式体现现代文中主人公的心理变化、故事发展路线，进而引导学生对文章的主要观点进行运用，再恰当运用相关素材展现自己的情感流露，在强调传统美文的思想性的同时渗透文化意识。

结语

总之，语文阅读是语文试卷中很重要的一部分。作为初中语文教师，要采取多种措施，向学生传授语文现代文阅读的答题技巧，进而提升学生的阅读理解能力，提高学生学习语文的效率。

参考文献：

[1]滕志龙.谈初中语文阅读题答题技巧的教学运用[J].新课程，2020（32）：239.

[2]周侠.初中语文现代文阅读教学初探[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（11）：285.