疫情防控常态化下医学生思想政治状况分析
——基于N 医学院的调查

谯利平 杨雪梅 岑 雨

（1.川北医学院学工部，四川 南充 637100；2.川北医学院精神卫生学院，四川 南充 637100）

习近平总书记指出，人民健康是社会主义现代化的重要标志，是幸福生活最重要的指标[1]。面对实施健康中国战略新任务、新冠肺炎疫情提出的新挑战和世界医学发展的新要求，必须加强培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者[2]。而要培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者，就必须将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。而及时了解和掌握医学生的思想状况及其发展趋势，进一步增强思想政治工作的针对性、科学性和有效性，具有十分重要的意义。

一、调查概况

本次调查于2021 年3 月开始进行，通过金数据平台向N医学院在校本科学生发放了自编的《学生思想状况调查问卷》，共收集了7092 位医学生的有效数据信息（受访学生构成情况见表1），其中女生占比65.6%，男生占比34.4%；担任学生干部的占比32.5%，未担任学生干部的67.5%；来自农村的占比58.6%，来自城镇的占比41.4%；少数民族占比7.8%，汉族占比92.2%；调查对象年级分布以低年级为主，2020 级学生占比36.7%，2019 级学生占比26.9%，2018 级、2017 级、2016级分别占比14.8%、16.9%、4.7%。调查问卷主要从思想政治观念和生活学习情况两个方面来研判医学生的思想政治状况。对收集到的数据进行整理后，运用描述统计、T检验、方差分析、卡方检验等方法对数据进行了梳理和归纳。

表1 受调查学生构成情况

二、常态化疫情防控下医学生的思想政治观念

通过分析调查数据，绝大部分医学生政治立场坚定、政治态度积极、政治观念正确。在政党认同方面，中国共产党在历史功绩和重要作用两个方面均获得了医学生的高度肯定。99%的受调查学生赞同“没有共产党就没有新中国”；99.2%的受调查学生认为，我国在疫情防控，恢复经济、脱贫攻坚等方面取得的巨大成绩充分说明了中国共产党具有无比坚强的领导力、组织力、执行力，是团结带领人民攻坚克难、开拓前进最可靠的领导力量[3]。在政治信任方面，党的十九届五中全会提出我国在实现第一个百年奋斗目标之后，进入了全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的新发展阶段，对此98.4%的受调查学生认同这一判断。与此同时，98.4%的受访学生非常“相信国内官方主流媒体的报道”。在入党动机方面，总体而言比较端正，“追求理想和信念”和“为国家和社会作出更多的贡献”分别占比36%和48.2%。今年是中国共产党百年华诞，又是“十四五”开局之年，98.4%的受访学生表示为祖国感到开心和自豪，73.4%的学生表示自己要更加努力拼搏。在民族身份认同方面，大学生具有强烈的民族自豪感和责任感 ，91.7%的学生表示“即使可以选择，我也更愿意做中华人民共和国公民”。诋毁贬损卫国戍边英雄的大V“辣笔小球”被刑拘后，90.2%的受访学生认为诋毁英雄，情理法难容，大力支持依法处置，此外，63.4%的学生还表示要自觉维护风清气正的网络环境。

与此同时，我们也要看到，部分同学对时政信息关心了解不够，仍有0.4%的学生对社会主义核心价值观的内容不熟识，对“成渝地区双城经济圈建设”相关情况了解的仅占39.9%；此外，虽然近70%的学生参加学雷锋等志愿服务活动是为了帮助他人，也有少部分学生的动机具有较强的功利性，2.2%的学生表示是为了认识更多的人以利于职业发展，2.9%的学生是为了获得第二课堂积分。调查组通过对数据进行T 检验和方差分析，以了解不同群体学生对社会主义核心价值观熟识度、成渝地区双城经济圈建设了解度以及“光盘行动”践行度是否存在差异。调查组发现，学生干部和非学生干部在上述三方面均有显著差异（表2），且学生干部在熟识度和践行度方面均低于未担任干部的学生。不同年级的学生也存在显著差异（表3）。其中，在对“成渝地区双城经济圈建设”了解度方面，2018 级与2017、2019、2020 级存在显著性差异；在对社会主义核心价值观熟识率方面，2019 级与2016、2020 级存在显著性差异；各年级学生在践行光盘行动方面不存在显著差异。

表2 学生干部和非学生干部对社会主义核心价值观熟识度“成渝地区双城经济圈建设”了解度以及“光盘行动”践行度的差异比较

表3 不同年级学生对对社会主义核心价值观熟识度“成渝地区双城经济圈建设”了解度以及“光盘行动”践行度的差异比较

本次调查还对大学生比较喜闻乐见的思想教育方式进行了调查：对于正在开展的党史学习教育，选择邀请专家讲座和参观红色教育基地这两种学习方式的学生较多，分别占比73.3%和72.1%。共有71%的学生观看过扶贫主旋律影视剧《山海情》，55.9%的学生观影体会是“很有意义，能够引起共鸣”。

三、常态化疫情防控下医学生的生活学习状况

根据调查结果，31.5%的受访大学生使用信用卡或花呗、京东白条等进行分期消费，其中475 人每月消费额度超过父母提供的生活费用总额，253 人表示自己或身边的同学存在“校园贷”。经过χ2检验，发现不同性别、不同生源类型学生的分期消费频率存在显著性差异，男生采用分期消费人数显著高于女生（表4），来自农村的学生采用分期消费人数显著高于来自城镇的学生（表5）。

表4 分期消费在性别上的差异比较

表5 分期消费在家庭背景上的差异比较

关于目前学习过程中存在的主要问题或影响学业的主要因素，70.8%的受访大学生认为课程内容较难，40%的学生表示学习动力不足；在压力方面，87.6%的学生表示学业压力较大，随后是经济压力（43.4%）和就业压力（42%）。在职业生涯规划中，72.2%的受访学生认为与优秀学长学姐经验交流效果最好。在对我校开展的校园文化活动评价上，受调查学生认为不足主要是“形式比较古板单一”（61.8%）、“实效性不高”（51.3%）。对学生干部的印象总体比较正面，从高到低依次是“积极帮助同学，服务同学”（53.4%）、“不了解”（24.3%）、“存在官僚主义”（22.1%）。

四、对策建议

根据本次调查了解到的医学生的思想政治状况和发现的有关问题，调查组进行了原因分析，并就加强和改进医学生思想政治教育提出如下建议。

1.坚持用党的创新理论武装学生头脑

培养什么人的问题，是教育的首要问题。从本次调研来看，N 医学院医学生对社会主义核心价值观、成渝地区双城经济圈建设熟识度以及“光盘行动”践行度总体上都不高；与此同时，学生干部这个特殊群体的熟识度和践行度反而低于普通学生。学生干部是学生中的先进分子，理应发挥榜样示范带头作用，鉴于此，更应该坚持用党的创新理论武装学生头脑，特别是要加强学生干部的日常培训教育，不仅要提升他们的理论素养，也要提升他们的能力素质，让他们成为党的创新理论、方针路线、社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

2.进一步改进大学生思想政治教育方式

习近平总书记指出，思想政治工作从根本上是说是做人的工作，必须因事而化、因时而进、因势而新[3]。从本次调查看，N 医学院校园文化活动存在“形式比较古板单一”“形式主义严重，为举办而举办”等突出问题，没有以“学生为中心”，学生深度参与不够，效果不佳。反观不久前热播的主旋律脱贫攻坚剧《山海情》和正在热播的革命历史题材电视剧《觉醒年代》，深受包括00后在内的青年学子喜爱。事实是最能教育人的，上述两部电视剧避免了脱离实际的“大话”“空话”，用好了现实素材和精神食粮，引导学生去主动发现事实、研究机理和总结经验，就像将盐溶解到各种食物中自然而然吸收一般，就能更好提升高校思想政治工作质量，更好地涵育学生的家国情怀和使命担当。在正在进行的党史学习教育中，要多邀请专家进校开展宣讲，组织学生到红色教育基地现场开展体验式教学，以达到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目的。

3.充分发挥学生的朋辈作用

在职业生涯规划中，受访学生普遍认为与优秀学长学姐经验交流效果最好。朋辈互教，是美国大学广泛采取合作学习方式。学生由于在家庭、学校、社会的角色是非中心的、次要的、边缘化的，但在学生的同辈群体中，由于彼此相近的资历、智慧、地位而相互视对方为平等伙伴，因此更容易产生心理认同和情感依恋。采用同学互教一是能更有效地改善被教学生的学习效果，使不懂的同学被教懂；二是能实现“教学相长”，使教人的同学学得更好。因为教人可能是效果最佳的学习方式，在会说、会做、会教中，会教是最高水平的学习效果检验[4]。为此，学校应该有组织地开展朋辈互教活动，建立学生学业指导支持中心，安排国家奖学金获得者或学习成绩优异的同学担任朋辈学业辅导员，鼓励学习有困难的学生到中心去主动寻求帮助。在互教过程中，国奖获得者要通过分享他们学习、生活、做人、做事的体验，发挥其在思想引领、学业帮扶、生活服务等方面的朋辈教育功能，促进全体学生成长成才。

4.加大对学生互联网消费的教育引导力度

根据本次调查，N 医学院全校近1/3 的大学生存在分期消费行为，近500 人消费总额超过父母或监护人提供的生活费用，超过200 人报告存在“校园贷”现象，涉及人数较多，金额较大，极易导致学生陷入高利贷陷井，诱发一系列问题。鉴于此种情况，学校一要开展排查，摸清学生互联网消费的原因、类型、用途、金额等。二要大力开展金融知识宣传教育，利用主题班会、主题团日活动等持续开展金融知识宣传，特别要列举身边的典型案例，阐述不良网贷危害，切实提高学生金融安全防范意识。三要引导学生理性消费。培养学生勤俭节约意识，引导学生树立科学、理性、健康的消费观，及时纠正超前、过度和从众消费等错误观念。四要加大帮扶救助力度。此次调查发现，来自农村的学生分期消费明显高于城镇学生。因此要特别对来自农村的学生的生活费用总额、消费类别、家庭经济状况进行摸排；同时要提高学生资助工作管理水平，对家庭经济困难学生进行精准认定，切实满足家庭经济困难学生的保障性需求。对于已经深陷网贷泥潭的学生，要增强家校互动，指导学生通过合理合法的方式解决网贷问题，开展心理疏导，教育引导他们珍视生命，理性处理碰到的困难。