我国高校图书馆助力学校党史学习教育研究

王燕静

（西藏大学图书馆，西藏，拉萨 850000）

一、高校图书馆开展党史学习教育的意义

（一）促进图书馆业务工作

图书馆学家阮冈纳赞曾说过，“图书馆是一个生长着的有机体”［1］。虽然图书馆为读者服务的宗旨是不变的，但服务的方式方法需要顺应外界环境的变化时时更新、与时俱进，诸如红色电影播放、党史知识竞赛、党史教育摄影大赛、党建阅览室等一系列线上线下活动的开展，将党史学习与业务工作适当地融合，不仅能极大限度地丰富本馆的业务工作，也能提高读者在馆体验和满意度，最终实现全心全意为广大师生服务的初衷。

（二）提高师生政治理论素养

正所谓“欲知大道，必先为史”。高校图书馆充分发挥自身在思想政治教育方面的先进性，通过线上线下活动带领全体党员及师生读者重温革命先烈的光辉事迹、红色文物故事，走访革命遗址遗迹，有助于校内师生坚定中国特色社会主义方向和增进爱国主义感情［2］，有助于师生树立正确的历史观，坚定理想信念，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，提高自身政治理论素养和思想道德修养，为“学史力行”实实在在服务社会、服务人民打下坚实的理论基础。

（三）助力学校党史学习教育

高校图书馆是为学校教育教学发展服务的机构，其职能决定了图书馆必须围绕学校的中心工作和根本任务制定目标、调整策略和开展工作。［3］近年来，包括图书馆在内的学校各学院、科研院所以及机关党委等都积极落实自治区和学校的指示精神，精心筹备、精准谋划，先后推出了党史学习理论研讨会、“知史爱党 知史爱国”专题讲座、党史主题书法大赛等活动，促进学校党史学习教育工作的开展，有助于打造高质量的高校党建和思想政治工作体系，提升校园美誉度。

二、高校图书馆党史学习教育的现状

（一）组织保障

一方面，组织架构。我国高校图书馆直属党支部一般下设支委会和各党小组。其中支委会由书记、组织委员、综治委员、纪检委员以及宣传委员等五名同志组成，各党小组由组长、副组长和组员组成，党小组学习室设于图书馆楼层中。另一方面，党员队伍。图书馆正式在编职工占大多数，女性党员比例稍高于男性，以30—45岁党员居多，党员学历主要集中在本科与硕士，以专业技术岗居多，其次是管理岗和少数的工勤技能岗人员。

（二）制度支撑

为进一步加强党支部的建设，更好地指导党史学习教育工作，绝大部分党支部按照党章和有关规定要求，先后制定了一系列标准化制度，如党政联席会制度、支部委员会制度、支部委员组织生活会制度、分党支部会（党小组会）制度等十余项制度规范，与时俱进学习党章党规、党史、时事政策、党的最新理论以及其他相关的会议和文件精神。

（三）平台搭建

1. 图书馆网站

不少图书馆官网上新增了党建新闻专栏用于发布党务类新闻。除了常规的“三会一课”“主题党日活动”和各种文件精神及条例学习之外，还增设了“党史学习教育”和“不忘初心、牢记使命”等专题活动，党史专题学习是相对到位的，党务工作也相对科学。

2. 微信公众号

根据笔者网络调研，大多数高校图书馆有自己的微信公众号，用于发表党史学习教育、组织生活会、主题党日活动、讲座通知、资源推介等信息推广，以进一步完善本馆党史学习教育的内涵。

3. QQ交流群

QQ交流群主要功能是上传下达，用于图书馆组织全体党员学习上级有关会议和文件精神，落实相关部门的方针政策，譬如收缴党费、组织召开党员大会、民主评议党员等。

此外，不少高校图书馆还建立了微信交流群，根据直属支部要求在群内发布相关学习材料，督促党员了解党史党规、掌握应知应会，一定程度上发挥了微信群在党史学习教育中的交流与沟通作用。

（四）网络专题资源库

近三年以来，高校图书馆普遍购买的电子资源数据库也陆续开辟并推出了部分党史学习教育专题，助推党史学习教育取得新成效，笔者梳理如下。

1. 知网数据库

知网首页党政/红色专栏中设置了“中共党史”专题，“中共党史”依托中央党校（国家行政学院），共设置中国共产党为什么“能”、朱毛红军与古田会议、遵义会议与长征胜利等十二讲课程，列出了《中国共产党史研究》《党的文献》《党建》等五本党史期刊，涉及党史轨迹、党史人物、历次党代会等多个方面供广大师生学习，均可免费获取。

2. 万方知识服务平台

特色资源专栏中设置了“红色文化专题库”，将党的百余年历史嵌入红色基地、红色记忆、红色人物、红色文物等板块中。尤其值得一提的是红色基地，该板块标注了全国各省区的红色教育基地。每条文献信息需要付费0.5—1元即可下载阅读。

3. 人大报刊资料

该数据库首页设置了“中国共产党百年纪念专题数据库”，对相关文献的研究成果进行了系统地整理，梳理了中国共产党自成立以来的历史沿革、历史人物、红色故事、党代会等，均可免费获取。

4. 博看党建云阅读平台

该平台设置了“学党史、砺决心”专题，包含期刊、图书、报纸、党讯等五大资源类型。广大师生可以随时随地学习、获取新的权威的党史知识及资讯内容，均可免费获取。

此外，超星数据平台推出的党建云小程序、歌德读报机推出的党建专题资源库以及中央宣传部推出的学习强国App（小程序），很多图书馆也都在积极配合使用，督促全体党员认真登录学习强国，紧跟党的方针路线走，这一系列极大地丰富了图书馆党史学习教育的网络渠道，助推了学校该专题的学习教育工作。

（五）线下专题活动

1. 党建专题阅览室

近年来大部分高校图书馆着手整理并集中馆内教育资源，建立了部分“党建专题阅览室”，集中了党建综合、党史、党员教育、改革开放等文献及理论研究，还有“不忘初心、牢记使命”与“两学一做”等主题教育，不仅为师生提供了丰富的学习资源，也创新了党史学习教育模式。

2. 党史知识竞赛

知识竞赛是一种喜闻乐见的比赛形式，它具有举办难度系数低、参与者广泛等特点。高校图书馆依托不同的资源平台、联合不同部门组织了2—3次有关党史学习教育的各类竞赛，不仅提高了全校师生思想政治素质和职业道德水平，也进一步促进了大家拥护党的领导、加强民族团结、反对分裂的自觉性。

3. 建党周年庆书法比赛

为庆祝中国共产党的成立，配合“七一”主题党日活动，很多图书馆都组织了相关的书法比赛，展现当代大学生的爱国情怀和正确的价值观。

4. 红色专题电影展

不少高校图书馆推出了“迎党百岁献厚礼，红色电影放不停”活动，通过精选多部红色经典影片，以此回望党的历史，铭记英雄的光辉事迹，督促师生感悟党的初心使命，激发奋进新时代的昂扬斗志。

三、高校图书馆党史学习教育的特点

（一）制度架构规范

实地调研中不难发现，我国绝大多数高校图书馆直属党支部都建立了由支委会、党小组为主的分级学习体系，并配置了专门的研讨室。党员队伍里党员职工比例、学历以及岗位类别分布都比较科学，党员打乱随机划入各党小组有利于科室之间的交流沟通，为党史学习教育提供了必要的组织保障。与此同时，党课、党员大会以及分党支部会制度等标准化规章建设井井有条，涉及党员思想教育和日常管理等方面，使党员学习教育有规可依，为党史学习教育提供了良好的制度支撑。

（二）覆盖面较广泛

近年来，高校图书馆陆续搭建了党建专题网站、微信公众号、党员QQ与微信群等交流平台，充分利用网络媒体扩大宣传范围，发布党史学习信息，落实学校相关文件精神，强化学习教育效果。值得一提的是，新冠肺炎疫情之下图书馆积极拓宽参与渠道，采取网络与线下活动相结合的方式，专题活动的参与对象不拘泥于全体在岗教职工与临聘人员，尽可能面向全体在校师生，切实深化了全校师生对党史党规的认识。

（三）形式丰富多样

高校图书馆根据自身工作实际，依托各自馆里购买的电子资源，及时关注知网、万方、人大报刊、博看以及超星等数据库资源动态，帮助校内师生掌握最新的党史专题资料。同时认真组织、积极筹备党建专题阅览室、党史知识竞赛、建党周年庆书法比赛、红色专题电影展、参观纪念馆与知青农场等鲜活立体的党史学习品牌活动，创新了党史学习教育方法。

四、高校图书馆党史学习教育的瓶颈

（一）纸质资源相对匮乏

在调研中笔者发现，不少高校图书馆的党史学习教育的资源主要集中于知网、万方、人大报刊、博看等电子资源，这些电子资源设有专门的党史党迹专题库，总体而言理论学习的网络渠道还是比较丰富的。反观纸质文献资源，党史党务类资料比较少，党建专题阅览室内的资料涵盖党建、党史、“两学一做”等，专门针对党史学习的文献偏少，有的甚至不足一个书架，一定程度上制约了党史学习教育的开展。

（二）党员队伍欠优化

大部分高校图书馆党员队伍年龄结构欠佳，30—45岁党员居多，30岁以下党员仅1名，年轻党员明显不足。此外，党员队伍缺乏新鲜血液，党史学习活力略有不足，党员数量仍有上升的可能。

（三）专职人员缺失

主要表现为馆办工作人员兼管党史学习工作、馆里行政领导兼任支部书记。馆办涉及全馆人事、业务与日常管理等工作，事情繁杂、千头万绪，而图书馆的行政领导大多工作繁忙，很难全身心投入党组织管理、党章党规以及党史学习教育的统领中，因此可能导致出现“重业务，轻党务”的局面，阻碍了党史学习教育工作的层层推进与步步深入。

（四）延续连贯性不足

呈现出显著的年度阶段性。就笔者调研来看，党史学习教育类的信息均集中于2021年度，2019年与2020年少之又少。个别知识竞赛、红色电影展以及主题党日活动会穿插一定的党史学习教育内容，折射出我国大部分高校图书馆党史学习教育缺乏延续性和连贯性，不利于党史学习教育往常态化方向发展，一定程度上削弱了党史学习的效果。

五、高校图书馆党史学习教育的策略

（一）树立创新意识

图书馆党史学习教育要“立足本职岗位为人民服务”，以读者为中心，提升服务质量，创新服务手段，为读者提供更为优质、高效、便捷的服务。［4］在党史学习教育的过程中应该将创新作为动力和竞争力，坚持群策群力，积极征询馆内全体员工的意见，发挥每个党员的积极性、创造性与主观能动性，推动党史学习理念、制度以及模式的创新，让党史学习成为有源之水、有本之木。教育方式不断推陈出新，学习效果日益精进，对党史的理论与实践意义铭记于心。

（二）加强资源建设

不少高校图书馆只是对馆内所藏党建文献做了梳理，而文献资源保障是图书馆赖以存在的根本，也是图书馆开展文献信息服务的坚实基础。图书馆每年或者每隔几年适当划拨经费专门用于采购党史文献、党史人物传记以及相关学术研究成果，慢慢积累相关纸质资料和电子资料，后期可考虑筹备党史研究资料室，不仅便于馆内党员教育活动的开展，也是对校内师生文献资源的拓展，更可以助力学校党史学习教育工作。

（三）扩充党员队伍

建议图书馆不断强化党组织建设，把更多的优秀同志团结凝聚在党组织周围，为党组织吸收新党员提供丰富的源泉。同时抓好党员发展工作，针对积极上进、寻求进步的青年职工，加强教育培养和组织考察，对条件成熟者及时吸收入党，扩大党组织覆盖面，为直属党支部注入新的活力。一支组织完备、年龄结构完善的党员队伍将更加有利于党史学习教育工作的推进，营造出热烈的学习研究氛围，进一步辐射全馆职工，提升整个图书馆的作风面貌。

（四）补充专职人员

客观地讲，各高校党务专职人员不足的困境并不鲜见，但随着党建工作日益精准化与党史学习逐渐常态化，必然导致对专职党务人员的需求越来越迫切。为了保持党史学习教育工作的高效性与延续性，学校人事层面应该适当减少行政领导兼任党组书记这一现实情况，且相关工作不能总是由馆办同志兼任。图书馆可以通过抽调或招聘的方式至少配备1名党务专职工作人员，专职处理党史、党务工作。

（五）跨部门合作

尽管图书馆联合其他部门开展党史学习教育活动的例子并不多，但较之校内其他部门，图书馆具备党史文献资源相对丰富、空间场地优越、学习氛围浓厚等独特的优势，图书馆可以考虑与马克思主义学院思政教学部、学校组织部以及团委合作，在全校范围内举办党史学习讲堂、作文竞赛、演讲比赛等，以更好地发挥各部门的特长，让学校的党史学习教育迈上新台阶。

此外，图书馆应该充分利用学校的科研指标，鼓励全馆同志跨学院、跨学科参与课题申报，以研究促党建、以研究促进党史教育。积极选拔优秀的党员同志到兄弟院校、其他省市高校观摩学习，改革党史学习教育的方式方法，提高工作的质量与效率，提升本校党史学习和研究的整体水平。

六、结语

中国共产党自1921年成立以来，党史学习教育贯穿于党的整个奋斗史之中，是加强党的建设的重要举措，贯穿于政治建设、思想建设、作风建设等各方面。［5］然而党史学习教育永远在路上，没有结束时，本文试图积极研究和探索新形势下高校图书馆党史学习教育工作的特点和规律，开拓新思路、健全新机制，为高校图书馆将来的党史学习工作提供借鉴，推动我国高校党史学习教育工作在人才培养、科学研究、社会服务等方面有效融合。