探究素质教育背景下的小学语文高效教学策略

李世东

摘要：语文学科是一门社会人文性学科，其对于发展学生们的综合素养有着极强的促进作用，学生们不仅要具备扎实的文化水平，更要逐渐具备良好的生活习惯和高尚品质等等，进而这也是小学语文教师需要持续努力的教育方向。对此，本文从“结合生活实例，增强学生情感认知”“利用信息技术，丰富课堂教学资源”“开展小组合作，培养学生探究精神”三个方向出发，对如何更好地实现学生们高效学习进行了合理地分析。

关键词：小学语文;素质教育;生活实例;信息技术;小组合作

中图分类号：A 文献标识码：A

伴随着素质教育理念的逐步落实，小学语文教师们越来越重视教学效率和质量的提升，对此教师们也就要能够去有效针对学生们的身心发展规律、认知能力等综合因素设计实效性更强的教学策略，从而合理加强学生们对知识的理解和吸收。除此之外，小学语文教师还要善于传授学生们学习技巧，培养学生们的自主学习意识，从而真正为学生未来的学习和成长夯实良好的基础。

一、结合生活实例，增强学生情感认知

语文课本上的知识大多来自于生活中的一些真实案例，也因此教师在教学时更是可以结合一些学生们所熟知的生活实例，这样一来也有助于增强学生们的情感认知。对此，尤其是在写作教学中，很多学生写出来的作文缺乏真情实感，缺乏灵魂的注入，而这便是因为现阶段的小学生大多实际都处于学校当中，对生活的感知极少，所以就局限了他们情感思维的发展。针对这一现象，教师就要善于结合生活实例展开授课，从而真正帮助学生们从他们所熟悉的生活中去汲取更多的知识营养。

例如，学生在学习《草原》这一课时，任课教师就可以从学生的角度出发询问学生：“同学们都去过草原吗？你见到过的或者你想象中的草原是什么样子的呢？谁能来描述一下？”进而引起学生之间的讨论和交流，同时促使学生大胆的表达自己的情感。然后教师便可以带领学生去阅读文章内容，引导学生去感受草原的自然美和人情美以及作者对草原的热爱之情，使得学生和作者之间产生情感共鸣，进而有效的增强学生的情感认知。

二、利用信息技术，丰富课堂教学资源

信息技术的不断发展，使得其与小学语文课堂的融合也越来越深，所以教师们也就要善于利用信息技术来提升课堂教学效率和丰富课堂教学资源，从而大大提升学生们对于语文学科的喜爱程度。新时期的小学生有着比以往更广泛的学习需求，而课本上的教学资源始终是有限的，进而为了能够更好地促进学生们的个性化发展，教师们也就要注重利用信息技术去拓充一些学生们感兴趣的学习资源，促使学生们更积极、主动地学习知识，而这对于发展学生们的自主探究能力有着极强的帮助作用。

例如，学生在学习《开国大典》这一课的内容时，学生只通过阅读文章内容还不足以更准确的想象开国大典时的壮观景象，因此教师可以充分的利用信息技术去搜集一些开国大典的图片或者视频资料让学生观看，从而为学生呈现出一种更加真实、形象的画面，进而有效的丰富课堂教学资源，便于学生更好的去感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，同时也能够激发学生对本文的学习兴趣，促使学生主动的投入到课堂教学中。

三、开展小组合作，培养学生探究精神

小组合作是一种较为新型的学习模式，对此教师们也就要善于一边促进学生们展开合作探究，一边对小组合作教与学的过程进行适当调整，从而有效提升学生们的合作学习收获。对此，教师也就要真正了解学生们的学习水平，去科学、合理地对学生们进行分组，使得各小组之间的学习能力均衡，这样一来更加有利于整体教学进度的顺利实施。除此之外，教师还要注重学生彼此之间的以强带弱，鼓励学生互帮互助，互相取长补短，最终也更加有利于实现共同进步的教学目标。

例如，学生在学习《只有一个地球》这篇文章时，教师就可以让学生以小组的形式进行探究式阅读。学生在小组内首先可以互相查阅字典理解文章中的重点词语并进行自主阅读，然后教师可以引导学生对文章的结构进行划分，并让学生去总结探究文章每一个部分的段落大意，最后再引导学生针对宇航员的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这句话进行探究交流，从而促使学生在自主探究的过程中真正的领悟文章的主旨“只有一个地球”的道理，最后教师再对每个小组的合作表現进行评价，从而有效的锻炼学生之间的合作探究能力。

总而言之，小学语文教师要能够通过学习先进的教学理念而不断提升自身的专业教学水平，始终着力于为学生们创造更加优异的学习条件，使得学生们可以轻装上阵，全身心地投入到努力学习的过程中去，最终有效促进学生们学习成绩的进步。除此之外，新时期的语文教育也要更加的多元化，要对学生们的审美情操、道德修养等综合素质加以锻炼，使得每一位学生都可以成为同龄人的佼佼者，最终有效促进学生们的全面发展。

参考文献

[1]次仁卓嘎. 素质教育背景下小学语文高效教学的策略探讨[J]. 山海经：教育前沿， 2020（5）：1.

[2]石雪燕. 浅谈素质教育下创新小学语文课堂教学的策略[J]. 读与写（上，下旬）， 2020， 017（003）：93.