探究新课改背景下的初中物理多元化教学策略

温万峰

摘要：物理学科是初中阶段教育中非常重要的一门学科，其对于发展学生们的能力和思维有着极强的帮助作用，进而教师们就要不断设计新颖的教学形式和内容，去吸引学生们的课堂学习兴趣，以便大大提升学生们对知识的吸收程度。对此，本文从“巧用信息技术，提升课堂趣味程度”“联系生活实例，培养学生观察意识”“注重实验教学，发展学生探究能力”三个基本点出发，对如何基于新课改理念去科学开展多元化教学进行了合理地分析。

关键词：初中物理;多元化教学;新课改;信息技术;生活实例;实验教学

中图分类号：A 文献标识码：A

伴随着新课改的逐步落实，越来越多的行之有效的教学模式出现在初中物理课堂上，这也就充分考察了教师们的专业教学素养，而在此基础上，学生们也就可以拥有更加优异的学习环境，久而久之学生们的学习积极性也会不断提升。除此之外，教师一方面要重视对学生爱学、乐学意识的培养，而另一方面则要重视对学生会学、会用能力的培养，要鼓励学生们在活学灵用的过程中实现对知识的深层次掌握，进而有效促进学生们物理素养的提升和发展。

一、巧用信息技术，提升课堂趣味程度

物理科學中有着许多神奇的现象，而这是课堂上教师们仅靠口述所难以充分描述的，也因此就很容易给学生们造成抽象的学习感觉，所以初中物理教师就要善于巧妙运用信息技术来提升课堂的形象程度和趣味程度等等，进而有效加强学生们的学习效果。除此之外，初中物理课本上的内容也是相对有限的，且一部分知识也是较为“过时”的，所以教师也需要利用信息技术手段来补充一些新鲜的、学生们感兴趣的物理知识，从而更充分地培养学生们对于物理学科的长期学习兴趣。

例如，任课教师在教学“广播、电视和移动通信”这一单元的知识点时，就可以利用信息技术搜集关于无线电广播信号发射过程的动画视频让学生观看，进而可以促使学生更加直观、生动形象的去了解相关的知识点，同时也能够提升学生对于本课的学习兴趣，增加学生的学习主动性。此外，教师还可以通过多媒体向学生以漫画的形式展示电视的发射和接收、移动电话的信号传递等内容，并引导学生观察漫画，然后向学生提问：“你能看懂这两者是如何传递信号的吗？”进而促进学生之间的沟通和交流，有效的提升课堂趣味程度。

二、联系生活实例，培养学生观察意识

物理学科很多知识都来源于对生活经验和现象的总结，所以初中物理教师在教学过程中就可以联系生活实例，这样一来也更加有利于学生们从自己熟悉的角度去学习知识，从而更好地促进学生们对知识核心本质的理解。与此同时，教师也要有目的性地去培养学生们的观察意识，去引导学生们更加用心地观察生活，并从中尝试发现许多神奇的物理现象，进而既可以加强学生们的认知体验，也可以促使学生们去利用所学物理知识分析和解决实际问题的过程中有效掌握知识的内在学习规律。

例如，任课教师在教学“安全用电”这一课的内容时，首先可以向学生讲一讲“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”的触电事故案例，并询问学生：“你在日常生活中都是如何用电的呢？你认为什么是安全的用电方式呢？”从而引起学生之间对此问题的沟通和交流，从而有效的加强师生之间的课堂互动。然后教师可以向学生提出问题：“我们平时手拿一个或几个干电池时，一手接触正极一手接触负极，我们有没有触电的感觉？如果将电压增高到12V、24V、36V......呢？”同时运用多媒体向学生展示相关的动画模拟视频，并引导学生观察，从而有效的加强学生对于物理知识的应用。

三、注重实验教学，发展学生探究能力

实验教学一直以来都是物理教育中极其重要的版块，教师们通过演示实验也可以充分激发学生们对于物理科学的好奇心和求知欲，从而对发展学生们的探究意识有着极强的促进作用。而在此基础上，教师也要主动将实验的整个流程都交由学生们完成，促使学生们通过独立或者小组合作等形式去有效完成每一次实验，有效加强学生们的体验学习，这样一来也可以使得学生们在亲自动手的过程中掌握更多对他们自身发展有益的知识和技能，最终有效培养出一批批综合素质极高的优秀学子。

例如，任课教师在教学“串联和并联”这一课时，就可以让学生以小组的形式去通过实验观察探究串联、并联电路的特点。在此过程中教师可以首先向学生讲解这些实验工具，然后便可以引导学生在小组内共同动手操作去连接实物电路，并促使学生通过观察和交流去分析串联和并联电路的特征，最后教师再对学生加以适当的指导，从而不仅可以有效的锻炼学生之间的自主探究能力，还能够提升学生的综合素质，一举多得。

总而言之，初中物理教师要善于琢磨先进的教学理念，并将之合理地应用到实际教学的过程中，从而有效形成多元化教学的局面。除此之外，教师在开展多元化教学的过程中要始终以学生们的实际学习需求为主，要真正使得学生们对所学知识感兴趣，这样一来学生们的学习效率和质量才会大大提高，而不是一直在教师的逼迫下去学习，也只有这样学生们才能够真正掌握物理学科的学习技巧。

参考文献

[1]葛连洲. 探究新课程改革背景下初中物理教学策略[J]. 中学生作文指导， 2020（45）：1.

[2]孙立秋. 基于新课改的初中物理教学策略研究[J]. 科普童话：新课堂， 2020（7）：1.