红色旅游视域下红色研学教育发展机制研究

王 琦

(福建师范大学，福建 福州 350007)

在我国旅游产业实现可持续发展进程中，为了与普通旅游产品形成差异化竞争，并带来新的经济增长点，将教育元素与研学旅游有效融合成为我国当前旅游市场的重要发展趋势，而红色研学旅游就是研学旅游中的代表性旅游类型。我国红色旅游目的地蕴含着丰富的红色文化资源和教育资源，以这些红色教育资源为基础开展红色研学教育活动，不仅能促使当代青年更加深刻地理解我国红色文化，培养其爱国主义情怀和思想政治素养，而且能让悠久的红色历史文化和主流社会价值观更加积极地影响当代学生群体。[1]

一、红色旅游视域下红色研学的教育功能

1．红色研学是传播社会主义核心价值观的重要载体

我国早在2004年就开始建设红色旅游项目工程，且红色旅游以及红色研学等内容已被写入国家级政策文件中，红色研学成为传承中国传统文化、传播社会主义核心价值观以及实现中华民族伟大复兴战略的重要载体。习近平总书记在党的十八大和十九大等重要会议上曾明确强调：要发展红色旅游事业以及做好红色研学工作，要精准把控红色旅游产业的发展方向，并做好红色研学教育工作，将红色基因更好地传承给下一代，将红色教育元素与传统教育活动有效融合，在充分保证红色研学本质内容的基础上用传统教育活动带动旅游行业的快速发展。因此，在新形势下必须要精准定位红色研学教育的工作目标和发展方向，构建更加完善的红色研学教育发展机制，从而更有针对性地传播社会主义核心价值观念。[2]

2．红色研学是青少年接受传统文化教育的重要方式

革命传统教育和传统文化教育是现阶段我国青少年文化教育工作中的核心内容。我国红色旅游地区具备丰富的红色元素，在发展红色旅游产业的同时，做好红色研学教育工作，能够使当代青年更全面地接受中华民族优秀的传统文化教育。截止到2020年末，我国共建立了近500个爱国主义教育示范基地，在时间跨度上几乎覆盖了辛亥革命时期到抗战胜利的各个阶段，并涵盖主要革命纪念地、关键历史人物以及重要历史事件等多方面的内容。[3]将红色研学与青年群体的社会实践活动有效融合，创新了传统文化教育工作的理念和模式，凸显了红色旅游的教育功能，同时设计了更具区域个性化的红色旅游产品。因此，在高校教育工作中将红色研学与思政课教学工作紧密结合，在全面整合地区红色资源的基础上开展夏令营、冬令营、主题班会以及思政实践课等多样化的教育形式，打造红色研学的主要阵地，让青年群体接受到更加全面并且纯粹的传统文化教育内容。

3．红色研学是开展政治教育活动的又一大重要阵地

作为一种能够充分展示我国社会背景以及发展进程的新型旅游模式，红色研学在传播社会正能量以及弘扬社会主旋律等方面发挥着积极作用，政治教育活动与红色研学教育工作紧密融合，有助于做好作风建设、政治建设和思想建设等重点工作。当前正值中国共产党百年华诞之际，应在综合掌握红色研学教育内容以及遵循我党群众路线基本原则的基础上，开展多样性且蕴含丰富思想政治内容的红色主题教育活动，可以让广大人民群众深刻理解中国共产党的光辉历程和先进经验，在政治教育活动中发挥出红色研学的基础性作用。

二、红色旅游视域下红色研学教育存在的问题分析

1．内涵发掘不足，弱化了红色教育功能

我国红色旅游产业有很大的市场需求，但很多红色旅游景区却将发展重点放在构建硬件基础设施上，忽视了对景区软件的建设，没有充分发掘红色文化内涵和价值，导致长期以来红色研学教育工作内容存在单一化问题，弱化了其红色教育功能。另外，很多红色旅游景区虽然有着深厚的红色基因，但内涵挖掘程度明显不足，没有将这些红色基因全面展示出来，而只是将革命历史遗迹简单地展示给研学师生观看，没有以师生的真实需求为依托去讲解革命历史文化，这与红色研学工作的政治性、严谨性和严肃性相悖。红色研学工作中存在显著的文化缺位，极大地浪费了丰富的红色旅游资源，对发展当地红色旅游产业产生阻碍作用。

2．基础投入不足，红色旅游业态单一

从现实情况来看，我国很多红色区域景区都位于经济欠发达地区，这些地区的经济、教育以及旅游等行业的发展速度相对缓慢，所建立的基础设备设施也较为薄弱。地方政府以及企业在基础设施方面投入力度不足，加之地理位置等因素的限制无法吸引到外部投资，缺少与旅游产业相配套的服务设施，大大降低了其旅游接待能力，这对于开展红色研学教育工作十分不利。随着我国各类产业的融合发展，红色旅游在产业融合发展方面取得了一定的进步，但整体业务水平还过于单一，红色文化资源仍主要与优美的自然风光融合，发展模式也大多是缅怀革命传统文化和参观红色资源，从整体上看，旅游产品的先进性和针对性较差，没有真正与当地民俗文化和历史文化相融合。无论是深度还是广度，都没有实现与区域内文化、林业、体育、农业、科技和教育等产业的有效融合，暴露出产业化发展进程缓慢、产业链条辐射范围窄以及业态单一等问题。虽然其红色资源十分丰富，但产业规模过小，未能与区域内其他产业实现共同发展，在带动本地区经济快速发展方面也未发挥出应有的作用。

3．规模效应不足，市场机制不够健全

我国很多地区都还没有从全局角度去统筹和规划当地的红色旅游资源，区域之间也没有形成密切合作的关系，彼此之间缺乏有效的交流和沟通，各地区所构建和推行的红色旅游产品没有太大的竞争力，对于当地红色研学教育十分不利。在上海、江西、南京和湖南等红色资源相对集中的地区，红色研学工作效果稍好，而红色资源相对分散的地区并没有形成规模效应，也没有建立相应的配套设施，无法带动区域经济的整体发展。[4]目前，我国红色研学教育工作还没有形成健全的市场机制，大大影响了红色研学工作的整体教育效果，教育目标与经济目标未能实现同步发展，虽然很多红色景区已经产生了良好的社会效益，但当务之急还是要建立更为健全的市场准入机制。

三、红色旅游视域下红色研学教育发展机制

1．立足时代前沿，实现红色研学模式创新

首先，我国现阶段正处于伟大复兴的重要时期，红色研学应充分发挥自身的重要价值。各个地区都应立足时代前沿，在充分遵循我党开展群众路线教育实践活动的基础上，做好对红色研学的推广教育工作，开放更多的红色资源纪念馆、博物馆和爱国主义教育基地，同时，要将历史、经济、文化和政治等多方面的内容纳入进来。其次，红色研学工作还具有深化国际间交流合作以及传递核心文化价值观的重要作用，进行研究学习时应从全面发展的角度选择具有代表性的红色基地来建立红色国际旅游项目，并开发和推广一些具有国际特色的红色旅游精品线路。[5]最后，还可以将红色研学工作的脱贫功能充分发挥出来。从我国红色资源的分布情况来看，大部分资源都集中分布在一些农村地区，在这些地区做好红色研学工作，创新其工作模式，更加全面地规划重点革命老区的旅游发展目标，加大区域对红色旅游的宣传推广、人才引进和专业培训等工作力度，吸引更多资本入驻，带动区域的红色旅游产业发展，实现区域经济的快速发展。

2．明确研学任务，开展寓教于游教学活动

首先，在对各年龄段学生进行爱国主义教育、学科实践教学以及信念思想教育等教学活动时，要重点应用红色研学旅游教学手段，让青少年更加深刻地理解中国红色精神，保证红色内容传播的普遍性和实效性，在旅游过程中掌握红色教育内容。其次，深入挖掘研学素材和内容，将研学旅游基地的自然优势充分展现出来，在建立红色研学基地时，应选用更多的红色旅游景区，对红色研学课程要进行统筹规划和科学设计，并配有专业机构和人员进行研学教育工作，不断引入高素质的专业人才从事红色研学教育相关的各项工作。最后，应将红色研学的教育特色充分发挥出来，教师在教学中要开展更多寓教于游的教学活动，保证教学活动的趣味性和实效性。要深入到各个红色旅游目的地去走访和研究，在红色旅游景区中创造更多的趣味性项目，如野战、攀岩和射击等，激发学生参观和体验红色旅游景区的积极性和主动性，在游戏过程中完成相应教学目标，并让青少年群体更好地感悟生活。

3．创新教学载体，发挥红色市场驱动效能

首先，各地区要进一步丰富教学载体，构建更多具有区域特色并有较强服务管理能力的红色旅游景区及产品，在准确分析市场各类群体实际需求的基础上开发出更具针对性的红色旅游线路，吸引全国各地的旅游爱好者前来参观，促进当地红色旅游产业的健康发展。其次，推进各地区旅游企业经营体制的改革进程，在企业的经营规划和绩效考核等工作中纳入红色旅游项目的开发和推进情况，促使国有旅游企业和事业单位能够更加积极主动地去开发红色旅游项目，将红色旅游资源的经营权和规划权适当下放给民营企业和机构。各地区应根据实际经济建设状况推出更多的革命博物馆、纪念馆和旅游交通企业等行业领先企业，并结合市场发展趋势推进这些企业的升级转型进程，实现政府与行业和企业之间的有效沟通。最后，优化红色旅游市场的营销方式，发挥其驱动效能。在建党建军以及国情等重大节日中要组织形式多样的红色旅游宣传活动，以先进的多媒体技术为依托成立更多的红色旅游微博、公众号、视频号和俱乐部，优化市场营销方式，保证红色文化的有效传播，提升红色旅游项目的市场知名度和影响力。[6]

4．增强科技驱动，实现个性化的研学体验

首先，应借助更多的现代化技术来丰富红色研学的工作内容，在红色研学教育工作中应用角色扮演、情景体验、全息投影和互动游戏等多样化的教学技术手段，经济条件发达的红色景区还应构建完善的信息化发展体系，构建本地区的红色研学教育网络平台，保证各类学生群体都能随时随地掌握红色研学教育内容。其次，建设红色研学信息化服务平台，更加智能地管理红色研学教育活动。现阶段，我国旅游产业的行政主管部门以及省市级政府部门都相继建立了旅游综合信息服务平台，而在红色旅游视域下的红色研学应以这些服务平台为依托建立相应的信息化服务平台，在平台中涵盖完善的红色旅游景区流量数据、市场经营状况、旅客消费数据以及空间地理数据等各项信息数据，通过数据挖掘等先进技术来提升红色研学教育的针对性，保证当地红色旅游的竞争营销能力，真正与旅游消费者的实际需求相适应。最后，打造更多红色旅游移动终端设备，实现个性化研学体验。针对红色资源的分布情况和历史背景来打造更多的红色旅游移动终端设备，并配备完善的红色文化研学教育课程，在体验红色旅游资源的同时掌握具体的研学知识，保证红色研学的整体质量，为用户带来更优质的服务。

5．整合研学资源，构建红色研学资源体系

首先，科学整合各类资源，详细统计并记录各个时间段红色资源的历史发展背景、关键任务以及故事梗概等内容，构建完善的红色研学资源体系，从而不断推出具有较强区域特色的红色旅游产品。在每年特定的时间节点定期举办红色主题教育活动，推出更多红色旅游文创产品，如纪念邮票和纪念章、纪念币等产品，将文化生态和自然生态与红色研学有效融合，推出具有较强教育意义的旅游产品，在优美的生态环境中展现出红色遗产的文化魅力。其次，区域之间进行有效联动，构建红色研学区域协作机制。我国有很多地区都蕴含着丰富红色旅游资源，这些地区应建立良好的红色研学合作机制，以丰富的红色旅游资源为基础联合开发红色旅游项目，发挥红色研学的协作效应，同时，不断优化区域资源和空间组合，实现红色资源和区域优势的互补，建立区域间红色旅游产业的共赢格局。

6．全面深化改革，健全红色研学保障机制

首先，发挥组织领导示范和带头作用，健全红色研学的协调与保障机制。我国非常关注和重视红色旅游产业的重点区域，应在中央和省级主管部门的推动和支持下，地区主管部门应起到主导发展的作用，同时，企业、机构以及社会大众都应积极参与到红色旅游项目开发和红色研学教育工作中，构建红色旅游和研学的协调发展机制，根据总体发展目标来精确划分各部门的职责和任务，保证各项红色研学教育活动的顺利开展。其次，加大红色研学工作的资金投入力度，吸引更多的社会力量参与进来。各地区应加大在红色研学和红色旅游产品开发上的资金投入力度，重点做好乡村建设、红色遗产保护、博物馆纪念馆的维修养护等工作，通过政府资金的正确引导，发挥社会资金对红色研学的保障和支持作用。

四、结语

红色研学旅游是新时期传播社会主义核心价值观的重要方式，对于厚植广大师生的红色文化底蕴、提升其精神境界具有重要的促进意义。文章立足当前红色研学教育中存在的诸多问题，重点从实现红色研学模式创新、开展寓教于游教学活动、发挥红色市场驱动效能、实现个性化的研学体验、构建红色研学资源体系、健全红色研学保障机制等方面，提出了红色研学教育发展策略，这对于充分保证思想政治教育效果具有重要意义。