小学班主任班级管理的创新

韩玲

摘要：随着经济和社会的发展，我国的教育事业也得到了发展和发展。在学校的管理与创新教育中，班主任起着举足轻重的角色。同时，作为一名优秀的教师，其管理资源对整个班级的教学效果有很大的影响。文章着重阐述了小学班主任的领导特征，并提出了几种新的管理方式。

关键词：小学班主任;班级管理;创新

引言：小学班主任在小学阶段的教学中扮演着举足轻重的角色，它对班级的管理有着深刻的影响。所以，要想使学校的教学更好，就必须加强对班主任工作的管理。在教学工作中，教师的大力支持是必不可少的。班主任负责组织、管理、培训和管理，是一项十分繁重的工作。在新课改背景下，如何使班主任更好地适应新课程理念，是当前教育改革的一个重要问题。

1、小学班主任的班级管理工作的内容与特征

通过对小学班主任工作的调研，我们发现，小学班主任工作的内容十分丰富，可以归纳为：第一、小学是一个重要的教学阶段，教学工作有一个很好的基础。在课后，教师要给每位同学设定一个学习的目标，以激发他们的学习热情。同时，要充分利用自身的潜力与职业意识，不断提升自己的思考与学习能力，不断地提升自己的技能。其次，作为班级的管理者，要强化课堂的组织与纪律，使学生得到充分的发挥。第三，小学语文教学是概念教育的重要组成部分，以学生为榜样，注重学生心理、观念、道德品质的培养，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

2、小学班主任班级管理的创新策略

2.1教学理念创新

学生对课程状况的看法是教师最根本的教与学方法，也是最主要的教学起点。新一轮新课改的主要目的是让老师们更多地关注个体的发展。要使教学活动得到有效的“组织”，就必须以个人的健康发展为基础，为学生创造新的科学途径。首先，教师要承担起对学生的教育责任，摒弃旧有的不公平观念，尊重每一个学生。以推动学生个体发展。教学目的是为了达到教学目的，构建新的师生关系，促进学生的全面发展，尊重和关爱学生的人格，是教学活动的起点。老师们教学生的感情基础就是爱。老师要积极地与学生接触、关心、交流，深入了解他们的内心世界，与他们一起成长。同时，要以聪明才智看见自己的身体在发光，以纯粹的赞美激发学生的学习热情，用百分之一的光激发潜能，激发百分之九十九的潜能，发展他们的自信。

其次，在新的课程改革中，教师已不再是单一的拥有者，也不再拥有全部的权利。老师应该和同学进行心理上的沟通与交流。除了以前被视为能力的学科知识之外，它还包含一些普通的、情感的、有意义的话题，而不是常规的“教育”。为此，班主任要站在人的可持续发展这一战略高度，为理想学生在不同的学习阶段进行多方位的规划。

2.2新课标下的小学班主任工作内容改革的对策

首先，注重学生的发展，新的课程要求班主任把学生分成不同的班级，抛弃传统的教学方式.在这段时间里，班主任要认识并尊重差异，从进化的观点来看待学生。教师要善于处理差异，从不同的学生身上学到不同的东西。

其次，在新课程理念下，教师要根据新课程理念，对学生的学习状况和成绩进行评判。传统的分析方法界定狭隘，有自己的评判标准，注重整体评估，忽视正规评估，注重项目的底层，忽视内部特征的生成。实际上，老师只是对课程的最后成绩进行评价，并且确定和选择被调查对象的情况。新一轮的教学改革，提出了对学生综合素质的评估，既要注重学生的综合素质，又要注重对学生多种可能的探究与发展。这不但能清楚地界定“学习者”的关键目的，而且能提高学生的自主能力。班主任在评估学生时应遵循快乐成长、多元化等基本原则，以促进其成长与发展。所以，班主任会把学生分成不同的层次，采用更多的测验来提高他们的成绩。

2.3实行民主管理

民主管理是一种基于学生的现代管理方式。在过去的教育背景下，许多小学的班主任都觉得小学生年龄小，没有自己的思想，所以在进行管理时会有一些严厉的措施。比如，老师们在为班级制订规章制度时，会直接规定。在挑选班干部时，班主任没有征求学生的意见，而是直接内定了人选。在这种情况下，学生们常常会对自己的老师有一些排斥。在班级管理中，教师要积极配合，在班级管理中引入民主管理理念，创造一个和谐的班级环境。同时，还可以充分利用学生的实际操作能力。比如，在制定教学条例和规定时，教师可以特别安排课堂讨论，鼓励同学们大胆地表达自己的观点和意见，并把这些观点纳入课堂的规章制度。通过这种方式，同学们可以感觉到自己和班级之间的联系，并在某种程度上建立起一种归属感。因为这些准则都是由学生自己提出来的，所以在今后的教学管理中，自然而然地就会主动地进行符合规定内容的学习活动，进行有效的管理。

2.4与家长的交流

小学班主任在师生关系中起着桥梁作用。老师不但要透过良好的教学活动来指导学生的学习理念，更要与父母交流，以了解他们在家庭中的表现及家庭教育的架构。许多家长由于没有接受教育的经历，使他们的子女背负了太多的责任，从而妨碍了他们对教育和人生的積极追求。所以，小学班主任有义务经常与父母沟通，纠正他们对教育的认识，使他们得到更好的教育。老师们要有针对性地提出具体的意见。

结语：

小学是孩子从幼年到成人的一个重要阶段，也是一个重要的发展阶段。所以，在重视现有的基础知识的同时，要采取恰当的方法进行团体教育，提高他们的思想品德，培养他们对世界的看法。为了生活，为了价值，为了更好的机遇。在教育的发展过程中，教师要积极探索、寻找各种有效途径，以提高学生的整体素质。

参考文献：