幼儿彩泥画特色活动实践研究

王甸荣

摘要：幼儿彩泥画特色活动对于幼儿智能开发与生活学习能力培养有着重要的作用，所以在幼儿彩泥画特色活动实践中，有针对性的把控幼儿彩泥画活动教学的重点，以及围绕彩泥或具有可塑性强，发展幼儿动手与协调能力的目标，有助于幼儿自身思维与动手能力得到有效提升。因此，通过幼儿彩泥画特色活动的开展，就是幼儿在自主创造和自我表达的过程中，体现出幼儿内心的情感与思维意识培养的价值，以此促进幼儿彩泥画教学工作的开展，从而提高幼儿基础智能与创造能力，并为幼儿思维与能力发展奠定良好基础。

关键词：幼儿;彩泥画;特色活动;实践

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

幼儿彩泥画在幼儿活动中的广泛推广，应当认识到幼儿活动中挖掘和利用彩泥画科学的重要性，使得幼儿能够发挥自身的审美能力和创造能力，大胆积极表现自己的情感和体验，以此用喜欢的方式进行彩泥化艺术表现活动。所以彩泥画特色活动作为幼儿享受快乐童年的重要组成部分，幼儿园应当充分利用泥土这一丰富的自然资源，引导幼儿在创作彩泥画的过程中，發展幼儿自身的探索能力，体验自由创作的乐趣。因此，幼儿彩泥画特色活动在开发设计时，应当针对具有典型性和延续性的教学内容进行规划，确保幼儿在创新创作时锻炼细微的动作、强化创造性的思维发展。

一、教学多元化

在幼儿园彩泥画特色活动中，以教学多元化的方式制定活动方案，主要体现在彩泥化教学引导方法个性化，以及结合幼儿年龄特点和学习情况，选择适合学生发展的教学方法，不仅能够提高幼儿动手能力和实践能力，也能在培养幼儿独立完成创作任务的习惯。因此，在彩泥画特色活动制作环节中，以左右手同时操作锻炼幼儿思维调节，以及结合贴近幼儿实际生活的教学内容，使得幼儿形成切身实际的感受，并通过自己亲手制作并完成彩泥画，有助于幼儿在体验到制作彩泥画的乐趣后，逐步培养幼儿的自信心，从而提高幼儿学习和操作的成就感。比如，针对中班幼儿彩泥画特色活动的开展要求，侧重彩泥画特色活动对幼儿学习和成长成积极的影响，以及围绕彩泥画特色活动中色彩调配技巧和泥塑表现形式等重点，才能切实提高幼儿彩泥画活动的教育引导价值[1]。如开展“美丽的花朵”彩泥画活动时，就可以让幼儿尝试用彩泥泥塑设计，并画出各种花朵的特征，而开展此活动可以从娱乐模仿到体验学习再到想象创造三个发展阶段中，逐步培养幼儿对美的欣赏能力，以及掌握不同手法的彩泥泥塑制作技巧。首先，教师可以让幼儿观察迎春花的特点，激发幼儿强烈的彩泥泥塑制作兴趣。其次，可以让幼儿自主探索不同方式的彩泥画制作形式。如蘸颜料用棉签添加色彩，用彩泥塑造整体结构等。最后，运用绘画、粘泥、点，压等手法细节表现迎春花的特征时。如迎春花的形状，颜色，花瓣的层数等。

二、选材生活化

由于制作彩泥画的底板是三合板，磁盘等材料，为了让具有生活化的绘画选材引入到幼儿彩泥画特色活动中，可以发动幼儿家长就地取材选择各种生活化的绘画材料。这样不仅能够提高幼儿对事物表现形式的掌握能力，也能通过幼儿在不同材质的材料上进行彩泥画创作时，增添幼儿对彩泥画学习和实际动手操作的兴趣。此外，丰富化的彩泥画素材呈现，对于发展幼儿的创新意识具有一定的促进作用。因此，实现资源的开发和利用是幼儿彩泥画特色活动的组成部分，并且在为幼儿营造轻松自由、灵活生动的创作氛围时，幼儿依靠自己的动手和动脑营造自由的空间，才是幼儿健康快乐成长与学习的重要基础[2]。比如，结合四季变化的主题创设相应的教学环境，不仅是幼儿到大自然中学习获得经验的途径，也是幼儿接触大自然，享受大自然的重要依据。所以选材生活化融入到彩泥画特色活动中，以及将生活化的教学内容呈现在幼儿面前，才能使幼儿在具有生活感受和亲身体验的基础上，自由发挥想象力进行彩泥画的丰富创作，从而促使幼儿更加积极主动的快乐学习与成长。

三、内容丰富化

幼儿彩泥画特色活动侧重于内容的丰富化设计，以及彩泥画创作过程的延续性特征体现，都应当在彩泥画特色活动过程中发挥幼儿主体作用，针对彩泥画教学形式进行调整，保证幼儿参与彩泥画创作的积极性，才能在彩泥画创作过程中大胆发挥想象力，创作属于自己内心所想象到的意境。因此，彩泥画特色活动中的内容丰富化设计，当贴近幼儿的学习特点和发展规律，选择色彩搭配和自由创作等教学内容，促使幼儿在大胆作画时体现彩泥画的姿态美和颜色美。比如，画生活中的小动物时，应当给予幼儿一定的想象空间，教师就需要围绕幼儿彩泥画特色活动有序开展的需求，引入相关的绘画指导内容，以此调整彩泥画特色活动中小动物种类的融入，以及绘画布局结构的指导与色彩搭配的合理性启发，真正使幼儿在彩泥画特色活动中真正发挥自身的想象力，进一步感受彩泥画绘画的趣味性、体会到彩泥画自由创作的快乐。

结束语

总之，在幼儿彩泥画特色活动开展中，幼儿教师以幼儿为本运用多样化的方法进行指导，建立起更加稳定有序的彩泥画特色活动开展路线，并以多元化的教学设计思想开拓活动路径，有助于促进幼儿认知、审美、动手，协调和创造思维的发展。尤其在针对彩泥画特色活动策略与方法进行优化完善后，以更加完善的教学活动开展思路与教学计划，奠定扎实的教学理论与教学经验，才能以幼儿自身的实际情况改善与修正彩泥画特色活动。

参考文献

[1]谭毛清.阶段助推：在彩泥画活动中发展幼儿的创造性想象[J].早期教育：美术版，2020（3）：1.

[2]黄旭华.创意手工活动：彩泥画两则[J].幼教博览，2016.