受伤也美丽（1）

迷茫的船只总要寻找对面的彼岸，受伤的孩子总要回到母亲的怀抱。（只涉及“受伤”，未提及“美丽”，与中心关系不紧密，立意不明确。不能起到引领全文的作用。）在一次运动会上，朋友怂恿我去报名，天真的我们最终决定用猜拳来决策，很遗憾，我输了。最后我被逼无奈报了1000米的长跑比赛，当然不是我自愿的，而是朋友帮我报的。（语言欠斟酌，集中性、连贯性不强。）

报完名的那天晚上，我躺在床上辗转反侧，以自己的体力是否能跑完全程呢？我告诉自己，拿奖就别想了，只要跑完全程，不给班级丢脸就行。

第二天早上，我早早地醒来。思索一番后，迅速起身，穿衣、洗漱、换鞋。妈妈听到动静后，放下手中的鸡蛋，从厨房走出来，满脸疑惑地问：“今天有什么特殊活动吗？怎么起来这么早？我才刚开始做早餐，你就准备出发了？”（细节描写不能紧扣中心。）

我默默點头，随手拿起两袋面包回应道：“没事儿，今天不用给我做早餐了，在运动会结束之前都是这样，顺便和老师说一下，我暂时不坐校车啦。”妈妈还没来得及说话，我早已冲出家门。

一开始，我尽全力去跑，跑了不到150米，开始被迫“降速”。看了一下手表，我意识到今天跑去学校的话肯定会迟到，还是先坐校车吧。于是，我又飞奔回校车站等候，刚好赶上末班车。（情感不够饱满，语言直白，缺乏心理描写。）

第二天早上，我起得更早。有了前一天的教训，我意识到“控速”的重要性。最后，勉强跑去了学校。从那以后，我每天都坚持跑步去学校，体力也越来越好。（缺少细节，太仓促。）到了运动会的那天，我照常跑步去学校，但在路上因为太激动，擦破了膝盖，血刷刷地往下流。到学校后，老师发现我受伤了，准备换人。我和老师说我能行，到了跑道上，天空突然开始下雨，伤口也开始隐隐作痛。比赛开始了，我调整呼吸，竭尽全力，最后跑完了全程，获得了老师的称赞。（中心事件一笔带过，导致作文立意不够深刻。）

这一次，受伤也美丽。（结尾突兀，缺乏深度。）

升格指导

这篇作文紧扣“受伤也美丽”叙述事件，思路较清晰，但仍存在几个方面的不足：

一是立意不明确，缺乏深度思考。读罢全文，只是叙述了自己参加1000米长跑的前后经过，缺少对“美丽”这个中心词的解读。二是细节不到位，描写不够细腻，不能紧扣中心，无法表现事件背后的意义。三是缺少精当的议论，表情达意受到限制，不能做到以小见大、由浅入深。

1.仔细读题，关注提示精心立意。

题干中的“小草”“落叶”“残月”“平凡”“朴素”“挫折”“失败”等词语，提示了我们写作的方向和范围，应该联系自己的生活实际和切身体验，仔细思考这些词语的意义，考量其“美丽”在何处。比如“小草”美在染绿大地的奉献，美在不惧艰苦的顽强；“落叶”美在繁华过后的淡泊宁静，美在化作泥土后的默默奉献；“平凡”美在自尊自信，美在烟火人间的温馨舒适；“受伤”美在对意志的磨练，美在坚持迸发的力量……凡此种种，从中选择一个得心应手、新颖深刻的立意补全题目行文即可。

2.发散思维，联系生活慎重选材。

题目中的“美丽”是对生活的一种理性认识和积极评价，我们要运用发散思维将之扩大，慎重选择写作素材。比如写“落叶也美丽”，可以选择秋天的一次远足所见，描绘秋景和落叶，突出其美丽，联系生活中的某类人或某种精神进行阐述；也可以记叙发生在落叶飘零时的一件事，在抒发情感中得到人生的启迪。行文时，要抓住细节展开描写，要展开联想和想象，不能就落叶写落叶，无论是写景、记事，注意要由表及里，由点到面，让读者受到心灵的洗礼。这样就能揭示事物蕴含的道理，表达作者独特的思考，最大限度地避免人云亦云，落于俗套。

3.叙议结合，雕琢细节深化立意。

在描写场景、记叙事件或者抒发情感的过程中，可以运用夹叙夹议的方法，在细节上多下工夫，努力让自己的情感饱满起来，从感性认识上升到理性思考，提升作文的思想深度。比如本文“受伤也美丽”，就要议一议为什么受伤会美丽，自己收到怎样的益处，对读者有没有启迪等。最后，还要在相应的细节处下工夫，在结尾升华主题。