启智润心、因材施教
——做有温度、有智慧的幼儿教师

韩冰川

（山东省淄博市汇英幼儿园）

2023 年9 月9 日，我怀着激动的心情参加了在北京人民大会堂召开的全国优秀教师代表座谈会，会上聆听了习近平总书记致全国优秀教师代表的信，感到备受鼓舞。习近平总书记在信中深刻阐释了中国特有的教育家精神，其中一个重要方面就是“启智润心、因材施教的育人智慧”。

“启智润心、因材施教的育人智慧”凝练了中华优秀传统文化中的教育智慧，体现了对现代教育价值理念的融通和发展，为建设高质量教育体系指明了方向，是大力弘扬教育家精神的基本方略。

“人生百年，立于幼学”，幼儿教育是基础教育的基础，是人生的启蒙教育，对人一生的发展有着重要的意义。幼儿教师是孩子人生路上的第一位老师，会深刻地影响他们对生活、对学习、对人生的态度。我们肩上担负着一个孩子、一个家庭、一个民族的未来。我们只有大力弘扬教育家精神，涵养师德，不断提升和积累育人智慧，才能实现春风化雨、润物无声的教育效果。

一、 立德修身，做孩子的人生榜样

教育就是生命影响生命。在幼儿阶段，教师的一言一行都会对孩子产生深远的影响。我们每一个幼儿教师都要增强责任感和使命感，“立德树人先树己，修身修心先修德”，努力做到人格完善、内在和谐、情绪稳定、热爱生活、积极向上、立己达人，做孩子们的榜样，做孩子们的人生引路人。我们要用爱和热情温暖孩子的心灵，潜移默化地帮助他们涵养健全人格，树立积极乐观的人生态度；用正确的价值观引领孩子，在他们心中种下“爱国爱家”的种子，扣好孩子人生的第一粒扣子，为他们的人生打下精神的底色。

二、 建立信任，让师爱润泽童心

先有信任，后有教育。好的师幼关系是教育的基础。我们要认识到每个孩子都是独一无二的生命，要从内心平等地尊重和接纳他们；要认识到温暖的师幼关系在学前阶段尤为重要，要用微笑和真诚的关爱温暖每一个孩子。要想让孩子信任自己，我们就要先信任孩子，敢于放手，学会等待，允许孩子去挑战，允许孩子失败和犯错，让孩子在有松弛感的环境中按照自己的节奏从容地成长。师幼信任是联结孩子与教师的心灵通道，只有与孩子建立平等、尊重、温暖、信任的师幼关系，才会让师爱润泽童心，好的教育才有实现的可能。

三、 因材施教，做有智慧的教师

“启智润心、因材施教的育人智慧”是教师育人品格与育人能力的重要体现。强教必先强师，教师是教育发展的第一资源，是建设教育强国、实施高质量教育的根本力量。今天，关注个体、因材施教已经成为全体幼儿教师的共识。我们逐渐树立起正确的儿童观、教育观，相信每个孩子都是自信的、有能力的学习者。我们也在转变教育观念，调整角色定位，从知识的传授者转变为观察者、支持者、合作者、引导者。我们注重孩子身心的全面发展，尊重每个孩子的个性化发展，在游戏和生活中关注每一个孩子，通过观察、倾听、分析解读孩子的兴趣和需求，为孩子提供适时、适宜、适切的支持，推动他们的深度学习和完整成长。我们也将不断提升自己的专业能力，涵养育人智慧，将教育家精神融入教育全过程，在真实的工作情境中不断磨砺教育智慧，尊重个体差异，尊重“不愤不启，不悱不发”的教育规律，抓住教育契机，有的放矢地进行有差别的教育，关注那些特别需要帮助的孩子，使得每个孩子都能充分发展自身优势、激发潜能，支持他们成为充满个性的、热情主动的终身学习者。

四、 创造好的生活，成就好的教育

“好的生活就是好的教育”，十几年来，我们一直在努力践行陶行知先生的生活教育思想，在精神氛围、物质环境、一日生活安排、“难忘童年”系列活动、传统文化、自然教育、生活化课程等方面着力研究，为幼儿营造“好”的生活，成就好的教育。我们关注孩子们的生活质量，关注他们的幸福感受。我们优化幼儿园的作息安排，解放孩子们的时间，让他们在可以自由呼吸的生活节律中自主生活和学习，不再被时间催促和驱赶。我们开展“难忘童年”系列活动，为孩子们创造机会去做有挑战性的、需要思维和情感参与的事情。我们与孩子们一起了解二十四节气和传统节日，带领他们体验中国人独有的生活节奏与文化。我们每周五都带孩子们走进自然，让他们在自然中自由地学习、探究、滋养心灵。我们帮助孩子们养成阅读的习惯，让书香浸润童年。我们追随孩子们的兴趣，开展生活化课程，让孩子们与课程互生互长。我们与孩子们一起创建幸福教室，在“共同生活”的理念引领下，与孩子们一起创造好生活，成就好教育。

在接下来的工作中，我们将坚定理想信念，牢记为党育人、为国育才的使命，扎根教育一线，以一代代教育家为榜样，努力学习他们的情怀和担当。我们将从整体上认识教育家精神的丰富内涵，从系统上把握大力弘扬教育家精神的内在要求，不断增强自身综合素质与水平，涵养教育智慧，切实做到心有大我、言为士则、启智润心、勤学笃行、乐教爱生、胸怀天下，为孩子们的幸福成长以及建设教育强国贡献幼教力量。