让笔下的人物“活”起来

2023-04-15 16:26刘丽萍张家界市桑植县教育局教研室教研员
十几岁 2023年7期
关键词:监生事例黑板

◎ 文:刘丽萍(张家界市桑植县教育局教研室教研员)

教材链接——

统编教材小学《语文》五年级下册第五单元“初试身手”:

◎课间十分钟,观察一位同学,试着用学过的方法写一写他。

◎你的家人有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列出来和同学交流。

老舍先生说:“描写人物最难得的地方是使人物立得起来。”在平时的写作训练当中,我们经常会因为笔下的人物不够鲜活而苦恼。要想将一个人物全方位呈现在读者面前,就要从不同侧面精选事例,使人物形象丰满起来。

跟教材学写作,名家写人方法多方法多

在本单元的教材中,有四篇“写人”课文,描写人物的方法也各有侧重。

起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。(选自《摔跤》)

作家徐光耀选取了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的典型事例。小嘎子依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”“总想使巧招,下冷绊子”的战术。通过对小嘎子的动作和心理的描写,显露出小嘎子争强好胜、富有心计的人物特点。在描写胖墩儿摔跤的表现时,作者着重突出了他的动作,“塌”“合”“鼓”,体现小胖墩儿是摔跤的老手。动作与心理活动的描写,推动了情节的发展,给读者呈现了激烈而有趣的摔跤场面。

头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。(选自《他像一棵挺脱的树》)

这段话是对主人公祥子外貌的描写,着重写了他的头、眼、鼻子、眉毛、腮、脖子以及“颧骨与右耳之间一块不小的疤”,展现了祥子高大健壮、充满活力,突出了他“像一棵挺脱的树”这一特点。

严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头……他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了……他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。(选自《两茎灯草》)

主人公严监生临死之际最为牵挂的是 “两茎灯草”,担心费了灯油,硬是撑着自己的身体,直至挑掉一根灯草才咽气。文段通过对严监生动作和神态的描写,更加形象地刻画了严监生极其吝啬的守财奴形象。

选用典型事例,表现人物特点

人物形象的塑造是否成功,很大程度上取决于所用事例是否恰当、典型、鲜活。这里的“典型”,就是指要对所选事例进行比较、筛选,从中选择最能突出人物个性的事例来写。

事实上,典型事例不一定是非常完整的故事,可以是生活中小的片段或场景。我们在写作时,只要把片段中的人物行为和场面细致展现出来即可。冯丽雅同学笔下的爸爸是个“足球迷”,但她选取的是“烧水”一事,侧面反映老爸对足球的热爱:

不知过了多久,妈妈从外面回来时,整个屋子烟雾弥漫。她冲进厨房一看,红红的火苗放肆地舔着水壶,水壶里的水早已蒸发得无影无踪,壶底结了一层黑垢,壶把手上的塑料柄也开始熔化了。妈妈急得一边关火一边大喊:“王林高,看你干的好事!”沉迷于足球比赛的爸爸对这一切丝毫没有觉察。

妈妈气呼呼地关掉电视,把烧坏的水壶往爸爸面前一放,爸爸这才回过神来。他望着怒目圆睁的妈妈,又沮丧又无奈,像一只待宰的羔羊任由处置。妈妈的确毫不留情,劈头盖脸给爸爸一顿数落。

确定了典型事例后,要将事例写具体,最主要的是将事例中主要人物的语言、动作、神态、心理进行具体描写,这样能够更加突出人物的特点。

“硕宝宝”又高又胖,说话速度慢,还喜欢把“shi”说成“si”。每次一下课,他就摇晃着身子走上讲台,问老师:“老sī,要不要chā 黑板?”同学们一阵哄笑。起初他面红耳赤,后来习以为常,总是乐呵呵地拿起刷子在黑板上均匀地抹擦,从上到下,从左到右,一遍又一遍,不厌其烦。有一次,班主任特地表扬他:“硕宝宝擦黑板,那叫一个字——亮!”从此,擦黑板这活儿便成了他的专属,“硕宝宝”也就这样叫开了。

彭穗同学通过写“擦黑板”一事,突出“硕宝宝”的憨厚、热情。他十分注意细节描写,“老sī,要不要chā 黑板?”语言描写风趣。“起初他面红耳赤,后来习以为常,总是乐呵呵地拿起刷子在黑板上均匀地抹擦,从上到下,从左到右,一遍又一遍,不厌其烦。”神态、动作描写细致生动。正是这些细节让“硕宝宝”的形象变得具体可感。

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