“走一步，再走一步”，让心理描写步步为营

欧阳艳

夜幕降临，群星闪烁，就像挂在天边的灯笼，和着万家灯火，交相辉映。艳阳天老师漫步于小花园。静谧的夜，让人的心放松下来，快乐在不经意间漫上心头。突然，一声急促的手机铃声划破寂静的夜，原来是舟翔妈妈找艳阳天老师反映情况！

舟翔是一个自律且彬彬有礼的孩子，到底是什么事情让妈妈如此苦恼，要找艳阳天老师来倾诉呢？话说，这是由一只大蜘蛛掀起的一场家庭风波。晚上，舟翔的妹妹在洗澡时，被一只大蜘蛛吓得大哭起来。舟翔爸爸三两下，就把蜘蛛给清理掉了，妹妹的情绪被安抚了，没想到舟翔却莫名地哭了。这让妈妈变得六神无主，细问才知，舟翔把这只蜘蛛当成了自己的朋友，今天才给它冲了个热水澡，没想到就被爸爸给清理掉了，他为此而伤心难过。

舟翔的妈妈在电话的另一头激动地倾诉着……艳阳天老师在心底为舟翔竖起大拇指。每一个生命都值得我们尊重，这样一颗善待万物的初心不也是我们应该守护的赤子之心吗？放下手机，艳阳天老师陷入思索……

第二天，艳阳天老师找到舟翔了解昨晚的情况。少年的心事似琴弦，被轻轻拨动，奏出一曲青春的小夜曲。看着舟翔细腻的倾诉，艳阳天老师灵感一闪，这样的深切体验如果形成美好的文字，那将是一篇情真意切打动人心的美文。于是，艳阳天老师征求舟翔的意见：“我们能不能用大蜘蛛的故事上一堂特殊的写作课？”舟翔欣然同意。

上课铃刚落，艳阳天老师便邀请舟翔上台分享他与大蜘蛛的故事。生动的故事中流动着少年与小昆虫交流的独特密码，流动着少年与小生灵共处的美好记忆，也流动着少年内心的不解与不平……随着舟翔深情的讲述，同学们时而哈哈大笑，时而双眉微蹙，时而眼角噙泪。

“这只大蜘蛛伴随舟翔走过很多美妙的日子，但它却因为父亲的武断，被无情地赶走。我们能不能一起发挥集体智慧，把舟翔刚刚讲述的故事进行升格，变成一篇美文，让美好的记忆与独特的友谊锁定在文字中呢？”舟翔刚讲完故事，艳阳天老师趁势引导。“老师，我们是不是能在舟翔讲述的故事基础上添加一些恰当的心理描写，增添文章的情致，让心理的七彩阳光折射进文字里呢？”佰怡举手说。

艳阳天老师微笑着对大家说：“真棒，佰怡找到了升格的诀窍！让我们沿着这个思路，往前再迈一步。你们有没有想到我们学过的课文里，有没有文章能助我们一臂之力，在心理描写方面步步为营呢？”“老师，我想到了莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，这篇文章的心理描写细腻丰富，堪称典范，我们应该能从这篇文章中挖掘到许多秘钥。”泽楷信心十足地说。艳阳天老师微笑着示意大家翻開书，仔细阅读《走一步，再走一步》。

俊熙高举着手，激动地说：“老师，我在文章中发现了一处宝藏！”艳阳天老师缓步走到俊熙跟前，把俊熙用红笔圈点出的宝藏投屏在白板上：“我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。……我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。……几分钟后，他们开始继续往上爬。‘喂，等等我。我哑着嗓子说。”

艳阳天老师邀请俊熙上台跟大家分享他发现的宝藏。俊熙指着白板，兴高采烈地说：“莫顿·亨特在这段文字中用了多种方法来描写人物的心理。‘满头大汗、浑身发抖‘我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，这些词句用的都是直接描写人物心理的方法。‘尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面，这一句运用了动作描写，来描写‘我害怕的心理。‘喂，等等我，这一句运用了语言描写，描写‘我胆怯的心理。”

艳阳天老师夸赞道：“俊熙思维很敏捷。心理描写不止依赖于纯粹的人物心理刻画，还能通过多样的神态、生动的语言、细致的动作等描写，间接描绘人物的心理。现在让我们往别处再迈一小步，你们能不能在文中找到其他的描写心理的方法？”舟翔的目光在文字里迅速穿梭，突然一行字吸引了他的注意力，舟翔站起来开心地说：“老师，我又学了一招！‘时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，这一句作者通过描写暮色四合的景物，来烘托‘我恐惧的心理。所以善用景物描写，也能巧妙地表现人物心理。”

“同学们，莫顿·亨特不愧是心理学家，他在《走一步，再走一步》中的人物心理描绘堪称一绝，为我们提供了绝佳的示范。让我们在他的牵引下，走一步，再走一步，用这些刻画人物心理的秘钥，打开一扇奇妙的语言之门，用妙笔去描绘一个五彩的心灵世界吧！”

理科小学霸永远是行动派，舟翔摊开成长日记本，写道：“周末回到家，我迫不及待地推开淋浴间的门，踱到门后的旮旯弯，我的小伙伴大蜘蛛兴奋地朝我爬过来。在橘黄的灯光下，小伙伴手舞足蹈，仿佛在欢迎我的归来。我伸出双臂和我的小伙伴来了一个隔空拥抱。打开淋浴，温暖的水流滑过身体，每一个毛孔都变得无限大。‘嘿，小伙伴，有福同享，也给你冲个热水澡吧！我边说边把喷头的水调小，让我的小伙伴和我一起享受这舒适无比的热水浴。在温暖的灯光里，我们的心欢呼着……”

佰怡埋着头，设身处地感受着舟翔与伙伴分别的悲伤：“随着妹妹的一声惊呼，爸爸以百米冲刺的速度冲向淋浴间，看到妹妹被我的小伙伴大蜘蛛吓得大哭不止，爸爸不问青红皂白，一巴掌拍过去，我的小伙伴吓得爬向窗外，消失在夜色中。为什么要赶走我的小伙伴？它可从来不伤人！它曾伴我走过多少孤单的时光，听我倒过多少苦水，安抚过我多少次黯然神伤。现在却被爸爸狠心地赶走，想到这些，我的眼泪就像决堤的河水，奔涌而出。屋外的夜，黑得不见一点儿光亮，就像我那颗悲伤的心。”

窗外凉凉的风透过缝隙钻进来，那温度就像少年对自己伙伴的思念。“不思量，自难忘！”少年用充满真情的文字，为自己的伙伴制作了一卷时光纪念册，储存在心底，把思念封存在记忆的最深处。