拔节生长向晴空,奋力担当践使命

2023-05-11 15:03陈娟
河南教育·职成教 2023年5期
关键词:获得者研修名师

承载着省教育厅“中原名师培育工程”的厚望,陈娟学前名师工作室于2021年成立,并于2022年7月被省教育厅授牌“中原名师陈娟学前教育工作室”。

一、构建文化,明确目标,奋力前行

工作室成立之初,我和成员认真思考它的定位和目标。这是工作室建设的本质,也是其未来发展的核心。首先,工作室成员围绕“培养具有影响力的名优教师”这一发展目标,谈了各自的认识和理解。接着,我们征集工作室宗旨、理念、精神,设计LOGO标识、印章等文化符号。经过集思广益,我们确立了以“竹”文化为核心要素,搭建互学互助、共享共进的平台,借助丰富的研修活动提高成员专业能力与素养,并辐射带动所在单位、所在区域教师队伍的专业发展。

苏轼说:“宁可食无肉,不可居无竹。”竹有君子之德,工作室以竹为核心意象,希望全体成员与德为邻,德高方能为师。有人赞竹:“未出土时先有节,及凌云处尚虚心。”竹有君子之风,工作室以竹为核心意象,既包含了我们对名师成长历程的理解,也是我们对名师形象的描绘。竹,形美,意美。工作室借竹喻人,托物言志,鼓励成员做青竹,有君子之气,昂扬向上,拔节生长;有傲骨之气,千磨万击,坚劲如初;有淳朴之气,淡泊从容,宁静致远。无论在工作还是生活中,工作室成员都如长势旺盛的“劲竹”,坚韧“扎根”、常怀“虚心”、持续“攀升”,担当时代重任,贯彻初心使命。

工作室的理念是“尊重个性,让梦想拔节生长”,工作室的精神是“乐学善思,求真笃行”,工作室的宗旨是“引领、互助、共享、提升”。我们以竹为意,期盼全体成员在工作室的培育中静心学习,带着自己的教育主张大胆实践,秉持空心状态,坚持虚心品质,学习于实践,成长于实践,做名师,育英才,练就“胸有成竹”的本领,一步一个脚印前行,一节一节向上生长。

二、厚植其根,科学管理,层级培育

为充分发挥工作室引领教师专业发展的重要职能,我们优化人员结构,科学制定各项规章制度和具体的研修计划,保障工作室管理规范有序。

(一)成员结构优化

工作室共有30名成员,主持人助理2名,核心成员12名,研修学员15名。其中,核心成员是来自郑州市六县(市、区)公办、民办幼儿园的优秀代表,以及省市级示范园的园长、副园长,省市级的名师骨干。研修成员是来自二七实幼集团各园区的骨干优秀教师。

考慮到工作室的目标任务和发展定位,我们既有“由点到面”的引领,又有“由面到点”的培养。“点”指的是核心成员均为管理层人员,已具备较成熟的专业基础和运用能力,且在本单位、本区域有一定的影响力和带动力。“面”指的是研修成员均为中层以下不同层级的教师,他们同时承担工作室管理工作,利用工作室平台赋能,夯实基础,淬炼内功。

(二)弹性管理机制

为激发成员的积极性和主动性,我们采用“有进有出,奖惩结合”的弹性管理机制,对成员在培育中的学习时间、完成任务的质量、个人成长实效等几个要素进行考核。对于考核结果好的成员,颁发“优秀学员”证书,并进行一定奖励。成员也可以结合自身情况,申请加入或退出工作室。这一动态管理机制,激励每一名成员不断迸发出竹节生长的新力量,让工作室的管理和运行保持蓬勃向上的生长状态。

三、拔节生长,辐射引领,携手成长

中原名师陈娟学前教育工作室聚焦实际问题,立足一线实践,充分发挥辐射引领作用。

(一)资源共享,互学互促

我们依据成员发展需求,以“教师素养、能力本位、问题破解”为立足点,开展实地参访、半日观摩、线上线下联合教研等活动,将培育内容细化为课程建设、专题培训、读书提升、课题研究、教学管理等,搭建多样化的学习平台。我们还鼓励成员积极参加各级各类比赛和研究活动,每学年承担一至两次国培讲座和区市级的经验交流活动。

(二)辐射引领,结对成长

主持人带领成员开展送教下乡、结对帮扶活动,帮助省内外薄弱地区的园所提升办园质量。如在与云南省福贡县上帕镇中心幼儿园进行的线上帮扶活动中,工作室组织成员分别以“家园共育策略”“入园适应妙招”“班级工作管理”等热点话题进行了线上分享。主持人还实地调研成员单位,通过查看园容园貌、育人环境、班级管理等,了解幼儿园的发展背景、状况与办园理念,了解师资队伍的结构与成长现状,提出具有针对性、可行性的建议。

(三)经验交流,传播思想

作为教育部园长培训中心实践教学指导专家、河南大学教育硕士研究生指导教师、郑州幼专学前教育专业特聘教授、河南省幼儿师范学校学前教育专业特级指导教师,主持人积极承担各级各类国培讲座活动,将长期的教学实践、管理探索、文化建设、团队发展等和众多园长、骨干进行交流分享,不断开拓思路,积蓄力量,茁壮成长。主持人还带领优秀核心成员走进高校,面向学前教育师范生开展专题讲座。

四、节节攀升,昂扬向上,增长才干

在工作室3年的培育中,各位成员行稳致远、进而有为,在教育教学、课题研究、层级攀升方面均有突破。工作室成员共获省级荣誉5项,市级荣誉20项,区级荣誉19项。

在荣誉称号方面:河南省名师2名,省骨干教师1名;郑州市名师1名,教学名师1名,学术技术带头人1名;区级名师4名,区级骨干教师3名,名师培养对象2名。在教学成绩方面:河南省优质课比赛一等奖获得者1名,省实录游戏比赛二等奖获得者1名,省教师教育案例分析比赛二等奖获得者2名;市幼儿园教师教育案例分析比赛一等奖获得者3名,市创造性游戏比赛一等奖获得者1名,市中小学幼儿园优秀自制玩教具比赛一等奖获得者1名。在研究成果方面:出版著作1本;发表中文核心论文1篇,CN刊物论文5篇;荣获省级科研成果3项,市级成果2项。

我们期待,工作室成员如竹一般深深扎根,厚植热土,汲取养分,长枝干,添新叶,造就一番“茂林修竹”的别样景致。

(责编 韩玉兵 侯心雨)

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