幼小衔接的现状和对策分析

◆圣鑫鑫 安徽省合肥市明珠幼儿园徽园分园

幼小衔接是幼儿由幼儿园向小学的过渡阶段，在幼儿的学习生涯中有着举足轻重的作用。本文以合肥市明珠幼儿园徽园分园为例来讨论幼儿园在幼小衔接过程中所做的一些努力以及存在的问题，并针对出现的问题从幼儿园、小学、家庭三方面提供一些教育建议。

一、幼小衔接中存在的问题

合肥市明珠幼儿园徽园分园在幼小衔接过程中取得了一些成果，但依然存在一些问题。

幼儿园教育的两难。目前幼儿园教育是根据幼儿教育的一些理论进行教学，如《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），但这些理论的大致范围都是指向幼儿园阶段的儿童，只是在其中提出需要做好幼小衔接，但是缺乏系统的介绍以及具体操作，这就导致幼小衔接上缺乏实操性。幼儿园也采取了一些措施，如邀请专家或者小学教师开展讲座等，但是缺乏系统性。同时，幼儿园本身事务较多，幼儿又处于特定的认知阶段，需要教师把更多的精力放在五大领域进行探索，找出更多适合幼儿特点的教育活动，这样留给幼儿园教师对幼小衔接进行探索和研究的时间就很少。

小学教育忽视幼小衔接。很多小学都知道幼小衔接的重要性和必要性，但在实际操作的过程中，一些小学是不太重视幼小衔接工作的，这可能会导致教学内容的难度过大、教学方式程序化、作业负担稍重等问题。这些问题会让孩子感到极度不适，同时也会引起家长的焦虑。对于教师而言，最大的问题可能来源于刚入学的小学生对课堂规则的认识上，如上课随便走动，上课时间讲话等现象，所以在小学的第一个月基本上都是适应月。

家长缺乏理性认识。在幼小衔接问题上，很多家长都把学习知识和取得好成绩放在首要位置，而忽视了孩子入学的适应以及学习习惯养成等问题。很多家长心里受到“不能输在起跑线上”思想的影响，存在“跟风”现象，这就导致家长对孩子教育的“内卷”，幼儿教育“小学化”就是这样出现的，而这给幼儿的成长和后期的学习都带来很大的障碍。

二、幼小衔接的教育策略

《纲要》指出：“幼儿园要与家庭、小学相互衔接，综合利用各种资源，为幼儿的发展创造良好的条件。”

（一）幼儿园视角下的幼小衔接策略

1.认真落实保教结合为幼小衔接打下基础

根据《纲要》和《规程》的要求，幼儿园开展保教结合可以有效促进儿童身心发展，为儿童进入小学打下良好的身心基础。在幼儿园阶段，教师要通过活动的开展培养幼儿的心理健康和有意注意力。同时也要培养幼儿的非智力因素，如学习态度、学习兴趣、学习习惯等。幼儿园要通过直观教学法来呈现教学内容，从而激发幼儿的学习兴趣和积极性，也要让幼儿在活动中体验愉悦感和成功感，进而保持对学习的浓厚兴趣。

2.专注幼儿园大班工作

幼小衔接中涉及幼儿园方面的多是大班工作，因此要重点关注幼儿园大班和小学教育的衔接。首先，幼儿园大班教师可以带领幼儿参观小学，引导幼儿初步感知小学生活以及简单了解小学教育和幼儿园教育的不同，或者集体参加小学的部分活动，增加幼儿对小学生活的适应性。其次，大班教师要有意识地培养幼儿的学习习惯和行为习惯，如按时上下学，认真倾听等。同时，也要慢慢地延长大班幼儿集体活动的时间，通过不同方式提高幼儿的专注力。

（二）小学视角下的幼小衔接策略

1.构建平等的师生关系

幼儿进入小学阶段，学习环境和学习方式都发生了变化，孩子会在心理上产生变化。为了孩子更好地融入班集体和建立良好的师生关系，一方面，教师要给孩子更多的关爱和宽容。虽然他们年龄到了小学阶段，但是心理还处于幼儿大班水平，教师的关爱会让他们感到舒适，有幼儿园的感觉。另一方面，要增强教师和学生之间的互动，如师生的眼神交流、摸摸头、击个掌等，让学生感受到来自老师的关怀和爱。

2.改变教学方式，增强适应性

小学教师和幼儿园教师都不太熟悉对方的教学内容和教学方式，这会给刚入小学的幼儿带来不便。同时，这会给小学教师在教学方式、教学时长、教学内容的选择等方面带来困难。因此，作为即将担任一年级的小学教师，一方面，要主动去了解幼儿在学习和认知上的特点，改变教学方式，如在时间分配上，将一节40分钟的课程分成多个小节，增强幼小衔接过渡的有效性。另一方面，教师需要提升课堂教学的趣味性，让幼儿多参与课堂活动，如增加讨论、表演、绘画等。

三、家长视角下的幼小衔接策略

（一）尊重孩子的身心发展规律

家长在幼小衔接上要重点关注孩子的身心发展。作为家长，既不能盲目跟风，也不能拔苗助长。社会上很多幼小衔接班、幼小衔接课程等都让家长蠢蠢欲动。很多培训班脱离了幼儿的身心发展规律，提前了“小学化”。同时，作为家长，对孩子的要求和期望要合理，符合孩子发展特点，不能盲目过高或过低，避免攀比，要善于发现孩子的优点，扬长避短，更好地促进孩子的发展。

（二）有意识地提高孩子的学习能力

家长应在学校的指导下改善和提高孩子的学习态度、学习能力以及自主学习能力。在家期间，家长可以引导孩子养成良好的作息时间和正确的时间观念；家长还可以带领孩子一起进行亲子阅读，培养孩子的专注力，让家庭变成一个有书香味的学习环境。

幼小衔接对于幼儿的成长具有重要的影响，幼儿园在幼小衔接中虽然存在一定的问题，但是幼儿园在幼小衔接过程中采取的一些教育方法和活动，对于幼儿的成长是非常有益的。只有正视幼小衔接中存在的问题，才能找到解决问题的方法，进而提出有效的策略来改进和完善，促进幼儿的健康成长。同时，幼小衔接不仅仅是幼儿园的事，更需要幼儿园、小学和家庭三方力量进行合育，从而达到最佳效果。