审题通幽处　立意兹高远

陶明星

文题亮相

生活中，总有一些事情需要独自面对，可能是一句话、一本书、一次独处、一场欢聚……它们往往会在不经意间带来令人欣喜的改变。请你任选角度，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的个人信息；④不少于600字。

原作雏形

我和古筝的故事

五岁那年，妈妈带我外出旅行，在一处风景名胜区传出清脆的乐声，我循着声音走去……

好不容易挤进人群，我终于看到了声源，是一位身着汉服的姐姐在弹古筝。她纤长的手指在弦间从容地拨动，一个个动听的音符便从指间流泻出来，让我不由得为之着迷。（用旅行引出了“我”对古筝的喜爱，但前后缺少一定的衔接与过渡，比较生硬。）

七岁，我走上了学古筝之路。最初的几位老师对我施行“爱的教育”，无论我弹多差，都对我轻声细语，这让我有点得意忘形。直到我遇到申老师，她个子娇小却十分严厉，上课的进度也很快，往往自己弹一遍，就要我们跟着弹，我连音还没找到，其他人都弹完一遍了。就这样，我落下的越来越多，每堂课回课时都会被老师批评。

有一次，申老师罚我当着全班同学的面弹，我羞愧地恨不得找个地洞钻进去。那晚，妈妈也气极了，一到家就按着我练习，手里还拿着筷子监督我。这一练就练到了晚上十点，我困倦不堪，可妈妈丝毫没有心软的意思。我受不了了，站起来哭喊道：“我不练了，我要睡觉！”（由喜爱到厌倦的情感转变比较突兀，体现出的更多还是因遇到困难而产生的挫败感。）

“啪”的一声，筷子被摔在地上，妈妈红着眼道：“开弓没有回头箭，想学就要好好学，现在这样算什么？”说完便摔门而出。我坐在古筝前哭了，黑暗和迷茫笼罩着我。

这时，爸爸走了进来，在网上搜了一个视频给我看。一位身着礼服的演奏者坐在聚光灯下，气定神闲地弹着我刚刚练的那首曲子。看着看着，我竟入了迷，我想，我好像知道自己要走的路了。我看向爸爸，郑重地说：“我也要弹得和她一样好。”

那天之后，我开始认真对待每一次练习。终于，老师对我刮目相看，把我当成榜样讲给同学听，还让我单独表演；妈妈也很高兴，总喜欢在我弹古筝的时候拍视频发朋友圈。我很享受这种才艺展示。（全文较好地呈现了自己学琴的历程，但结尾仅仅落笔在才艺展示上，立意显然不够高，从事中历练，在事中感悟道理，这样才更有可读性。）

升格指导

审题立意是决定作文成败的关键，一定得确定最佳立意后方可动笔。作文从生活中撷取古筝这一叙事对象，讲述了“我”与古筝的故事。然而，作文的关键不在于故事，而在于故事背后的意义和价值。“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”王夫之以“帅”为喻，形象地说明了立意之于作文的重要性，可见审题立意才是写出一篇好作文的关键所在。

修改本篇习作时，建议从以下几点入手：

1.对题目展开有效的分析。题目强调生活中的一些小事可能会在不经意间带来令人欣喜的改变，这里的“改变”不仅指外在的变化，还有内在的变化，如此，才更显立意深刻。修改时，可以尽量去发掘古筝给自己带来的成长和思考。

2.挖掘素材中隐含的意义。从生活中选材，简单来说，就是回顾自己的生活，从经历中挑选出让自己有深切感悟的素材，再将其用于写作。本文的行文思路是通过故事情节体现“我”的转变过程，叙述时，应该注意到“成长”是一个蜕变的过程——从无知到有知，从得意忘形到迷途知返，要将这一s过程循序渐进地展现出来。

3.关注作文的开头和结尾。好的开头和结尾往往会给读者带来美的享受或思想的启迪。开头是最先进入读者视线的内容，往往起到总领全文、引起读者阅读兴趣的作用；而结尾则是全文的“收笔”，作用在于进一步明确主旨、加深情感，需要在照应开头的同时突出作文的中心内容。作文首尾不仅要在结构上给读者以美感，还要在内容上起到深化主旨、升华感情的作用。修改时，可在结尾处将学古筝给“我”带来的成长和思考体现出来。

升格佳作

筝路·心路

五岁那年，妈妈带我外出旅行，在一处风景名胜区，我听到了一阵清脆的乐声。循着声音走去，我看到了声源，是一位身着汉服的姐姐在弹古筝。

她的长发和衣袖被微风吹起，纤长的手指在弦间从容地拨动，一个个动听的音符从指间流泻出来，好似拨动的并非筝弦，而是我的心弦。我央求妈妈给姐姐拍了张照，回家后便把洗出的照片摆在桌上，每次看到都不由得心神向往。

七岁，我如愿报了古筝班，家里也为我买了架古筝。那天，我总是“故意”路过古筝旁，伸手轻轻地抚摸它，心中喜不自胜。然而，学古筝的道路并非一帆风顺。

最初的几位老师喜欢“爱的教育”，总是对我轻声细语，以鼓励为主，这让我有点得意忘形，以至于学了一年多依旧毫无长进。可遇到申老师后，一切都变得不一样了。别看她个子娇小，却十分严厉，第一次上课我就因戴不好指甲而被她严厉批评。她的课程进度也很快，往往示范一次，就要我们跟着弹。我连音还没找到，其他人就已经弹完一遍了。

就这样，我落下的越来越多，每堂课回课时都会被老师批评。几次错下来，她就会皱着眉，拿笔打我的手，怒道：“回家练了没有？弦都找不对，指法也是错的，还想不想学好了？”渐渐地，回課的那几分钟成了我最害怕的事，我不再想去古筝班，更害怕见到申老师。

有一次，申老师罚我当着全班同学的面弹，我羞愧地恨不得找个地洞钻进去。那晚，妈妈也气极了，一到家就按着我练习，手里还拿着筷子，只要声音一停，筷子就会重重地落在我手背上。直到晚上十点，我困倦不堪，可妈妈丝毫没有心软的意思。我受不了了，站起来哭喊道：“我不练了，我要睡觉！”

“啪”的一声，筷子被摔在地上，妈妈红着眼道：“开弓没有回头箭，想学就要好好学，现在这样算什么？”说完便摔门而出。我也坐在古筝前哭了，黑暗和迷茫无情地笼罩在我的头上。怎么会这样呢？明明刚学的时候是那么喜爱，现在却只觉得古筝像一把看不见的锁，把我困在这方寸之地里，无法动弹。

这时，爸爸进来拍了拍我的肩，安慰道：“没事的，多练练就好了，今天太晚了，先去睡吧。”他拉着我进了卧室，见我还是萎靡不振，便在网上搜了一个视频给我看。只见一位身着礼服的演奏者坐在聚光灯下，气定神闲地弹着我刚刚练的那首曲子。她的双手像一对游鱼，灵活地游走在弦间。我越看越自惭形秽。

晚上躺在床上，我无数次想起当年那位弹古筝的姐姐和视频中那位技艺高超的演奏者，要是……我也能像她们一样就好了……

那天之后，我开始认真对待练习。终于，老师对我刮目相看，把我当成榜样讲给同学听，还让我单独表演；妈妈也很高兴，总喜欢在我弹古筝的时候拍视频发朋友圈。我对古筝的喜爱越来越深。一晃五年过去，考完级后，我就很少再练古筝了……但那段时光带给我的成长却是其他经历无法比拟的，因为它让我历练出了一颗坚毅而勇敢的心。

【安徽合肥市第四十六中学南校区】

升格点评

升格文的标题将“筝路”与“心路”对照，从学古筝的经历谈起，以时间为线，在叙事的过程中展现了自己的思考和成长，赋予平凡的经历以不凡的意义。全文情节完整，结构严谨，思路清晰，收束有力，较为真实地反映了自己的成长历程，不仅让作文立意站住了脚，也能引发读者的深度思考。