“实”起来“活”起来，营造劳动育人良好环境

王高琼 王石兵

“孩子分辨得出韭菜和麦苗，会做饭，会给我洗脚，还会帮我们做家务，谢谢老师们啊！”陆良县大莫古镇发峨哨小学的一名学生家长高兴地说起孩子接受劳动教育后的变化。

近年来，陆良县立足区域特点和学校实际制定劳动教育实施方案，家校齐抓共管、上下联动协同、社会同步推进，构建了理论与实践、校内与校外有机结合的劳动教育课程体系，让劳动教育“实”起来、“活”起来，劳动教育成为校园的一道靓丽风景线，营造了劳动育人的良好氛围。

多方联动构建协同育人新格局

陆良县成立了由25个成员单位组成的领导小组，制定系统的劳动教育工作方案，明确工作职能职责，适时举办培训推进会、现场观摩交流活动，多渠道优化育人途径。以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，全面落实每周不少于1课时的劳动教育课程总要求。针对不同学段，制定劳动教育的目标和内容，统筹整合家庭、学校、社会三方力量，形成协同育人良好格局。

全县各中学在落实必修课任务的同时，积极组织开展劳动实践教育，多渠道引导学生参加各种劳动，让学生在出力流汗中启智增慧、淬炼铸才。陆良五中、三岔河镇二中、召夸中学、陆良三中等多所学校盘活校内空地资源，建设劳动实践基地，让劳动教育更加便利更有实效。各小学和幼儿园严格落实课程要求，积极组织开展晒晒生活劳动清单、劳动实践体验交流等活动。中枢街道环城小学尝试开展基地种植竞标、劳动基地蔬菜售卖等活动，让劳动教育的育人效能向两头延伸，引导学生深入思考“怎样劳动、为谁劳动”等问题，从而引导学生爱劳动、会劳动、崇尚劳动。

两年来，家长们逐渐从“舍不得给孩子劳动”转变为尊重理解和大力支持孩子劳动，在确保安全的前提下，主动为学生提供劳动实践锻炼的机会。马街三中在劳动节期间，组织全校师生开展校内外系列劳动教育实践活动，在校帮厨、种植绿化、清理垃圾，在家帮父母插秧、砌墙、喂鸡、采摘桑叶、煮饭洗衣、打扫庭院，各种各样的劳动引领孩子们走进生活，知四季变换，闻五谷香味。陆良新华书香幼儿园大班的孩子们，前往家长所在基地开展“你好呀，蚕宝宝”主题社会实践活动，小小蚕苗在一双双小手上爬走、聆听蚕宝宝的一生简介、观察各种各样的蚕丝制品，孩子们的认知在一声声尖叫和惊叹声中悄悄生长。小百户中学组织学生种植黄精、白芨等中草药，很多家长出主意、教技术，带学生体验不一样的劳动课，学习书本上没有的知识，师生在环校散步大道上，边走边看边议论，关于劳动的知识和技能不断提升。

“这种蔬菜小苗移栽根须不能弯曲着，周边放点土宝宝肥料，肥料不要挨着菜苗的根……”陆良县农业科技局的技术员经常到中枢街道环城小学“上善园”，为孩子们的蔬菜种植做指导。“欢迎大家来到村民小组党群活动中心，请技术员老师给大家讲解鱼塘养殖和菜地种植的知识，待会儿还会教同学们制作桑叶茶……”菜苗青、鱼儿肥，马街镇漾稻小学的孩子们在村委会打造的劳动基地里呼吸着新鲜的空气，收获着丰富的知识技能。“不只服务于漾稻小学，我们会面向全镇和全县中小学开放，欢迎孩子们来这里劳动体验。”基地负责人介绍。

“学校老师们为培养娃娃付出了很多，能铺铺石板栽栽树，我们也很高兴！”2023年秋季学期开学期间，陆良县大莫古镇第一中学足球场边，30多名家长正在热火朝天地整理着劳动实践基地。基地占地15亩，整体规划合理条块分明。“这块地原来是些杂乱的矮棵草木，土里混杂着乱石。从放暑假忙到现在，学生家长非常热心，出工出力积极支持，家校共育在基地建设中不断加强。这学期，学生可以栽种第一批菜苗啦！看，我们把学校化粪池里的水引流到基地里，既环保又增肥……”说起基地，学校校长李国良如数家珍。

在陆良县校外劳动实践基地，孩子们制作拓片、用石磨磨面、为果树嫁接，很多具有地方特色的劳动教育实践项目按节令适时开展。该基地占地近400亩，可容纳30个班级同时开展劳动实践活动，目前已为全县中小学提供劳动教育实践服务近20场次。

在学校、家庭和社会的全力推动下，孩子们的劳动教育有了鲜活的教材，学习更接地气、更有底气，孩子们的身体素质和劳动技能都得到了很好的提升。

因地制宜描绘“五育并举”新图景

陆良县积极盘活校内外资源，因地制宜建设浸润式、科普式、园景式和体验式四类劳动教育实践基地，丰富“五育并举”育人模式，让劳动的种子深植于学生心中，在广袤的田地间培根铸魂、护航成长。

——浸润式基地增强德育内涵。芳华镇板田小学劳动实践基地名为“耕读园”，旨在培养孩子的劳动意识，让他们在劳动中感受中华优秀传统文化和农作物的神奇关联，不断增强文化自信。中枢镇大泼小学在采收玉米的劳动实践中，有机融入爱国主义教育。“我们来插秧”，在大莫古镇中心幼儿园小小的秧田里，孩子们热情高涨。“青辣椒变成红辣椒，需要一个过程，就像我们的学习。”在三岔河镇大嘴子学校，老师们一边给孩子们分发劳动果实，一边和孩子们分享关于生命和成长的感悟。

——科普式基地增加智育含量。“别看这里没有土壤，但是在植物根下的管道里，蔬菜生长所需要的各种营养液配备齐全呢……”无土栽培种植基地负责人一一解答着孩子们的疑惑。环城小学劳动实践基地的菜苗成了孩子们的超级萌宠，一日看三回，热心又上心。环城小学校长栾秀芬表示，学校将持续普及科学知识，将劳动技术与学校科技节有机结合，让孩子们在劳动锻炼中积累科学知识，增强生存本领。

——园景式基地增添美育色彩。“青菜青，蒜头白，菜地就是一幅画，我们都是小画家。”新鲜果蔬蓬勃的生长力深深吸引着孩子们，从闲置荒芜到绿意盎然，从初步规划到精耕细作，将闲置空地改造成种植基地，条块规矩、浓墨重彩。中枢镇盘江小学、马街镇郭家学校、大西学校、良迪学校、板桥镇旧州学校、三岔河镇舟东学校、水阁学校等70所学校，因劳动基地的开辟焕发出蓬勃的生机和活力，孩子们成了校园蜕变的亲历者、创造者。芳华镇中心学校组织开展劳动基地建设交流观摩活动，统一认识、优化设计、加强管理、彰显特色，让基地效能最大化。燃料厂学校的实践基地取名为“燃悦耕读园”，环绕一棵高大壮硕的枇杷树而建，整体设计与校园规划布局交相呼应、相得益彰，基地建设进一步提升了学校的实效性和美誉度。

——体验式基地增強身体素质。中枢二小的劳动实践基地于2023年春季学期建成，孩子们晴天浇水、雨天扶苗，对基地的果蔬，没有最宠，只有更宠。每次课间都要去看一看，那些胡萝卜、白萝卜、茄子、小瓜被孩子们的小手摸过上百次。中枢二小校长杨国瑞表示，下一步将在基地周围种上各种鲜花，让这几亩花田芬芳孩子们的童年。陆良县第二幼儿园经常让孩子们到菜地里浇水施肥、采摘蔬菜瓜果，在老师的带领下化身“小厨师”，通过劳动体验增强了孩子们的体质。星辰中学老师带领孩子们徒步到劳动基地开展除草、做饭等劳动项目，体会来之不易的劳动果实，身体素质、劳动技能、意志品质都得到了锻炼。

在加快劳动实践基地建设的同时，陆良县还组织公安、交通、市场监管、发改等相关职能部门，不定期到校内外劳动实践基地检查评估，为构建安全有序的劳动实践环境不懈努力。到2024年，陆良县将建成113个校级、镇级、县级劳动实践基地，适时组织开展劳动实践课例展示和交流研讨，努力为学生打造看得见、摸得着的劳动实践空间，带领学生在劳动中树德、增智、强体、育美，争做全面发展的时代新人。