新时期农村中小学家庭教育落实“立德树人”目标的途径探究

贾学平　唐坤民

摘 要：随着社会的不断发展，农村中小学教育事业也取得了巨大成功，同时这也对家庭教育提出了更高的要求，家庭教育中落实立德树人是时代发展的必然结果。针对当下家庭教育的现状，教师要不断创新管理方式。但是在实际的教育环节中，教师和家长没有对此提高重视程度，家庭教育的效率及质量仍有待提升。针对这一现状，本文提出相关措施，促使农村家庭教育能够有效落实立德树人目标，促进教育事业的发展进步。

关键词：农村中小学 家庭教育 立德树人 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.20.056

随着社会经济的快速发展，我国教育环境也得到了改善，并不断更新教育形式，逐渐重视家庭教育。但是当下在农村中小学的家庭教育中，仍然存在许多问题，家长、教师没有明确家庭教育的重要作用，家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止影响着孩子，正因如此，要重视家庭教育，通过家校合作创新教育理念，积极落实立德树人根本任务。

一、农村中小学家庭教育落实立德树人的现状

随着社会的不断发展，我国教育事业也取得了巨大的成功。立德树人成为当下教育过程的根本任务，并且大多数的教育工作者以及专业学者都进行了相关的探讨以及研究，但是在当下的农村中小学家庭教育中仍存在问题。家长在开展家庭教育时没有了解学生的个人特性，也没有形成家庭教育立德树人的教学模式，这导致家庭教育不能顺利开展，不能够有效落实立德树人目标。

在实际的农村中小学家庭教育中，家长不能渗透立德树人理念，不明确立德树人根本任务的积极作用，只会在言语上要求学生好好学习，这些问题都不利于学生个人水平的提升。另外，父母在家庭教育过程中没有发挥出自身引导作用。在农村的中小学家庭教育中，大多数的父母文化水平有限，不能够积极引领孩子进行学习，不能辅导学生作业，同时大多数的孩子由于缺乏家庭教育，也会形成自以为是的性格。其次针对农村地区而言，大多数的家长教育观念较落后，意识不到自身的言行举止会影响学生的健康成长，这种消极的学习环境也不利于学生提升自身综合水平。另外，家长也不明确自身的教育责任，仅仅依赖学校教育，认为教学是教师和学校的事情，这也导致家庭教育不能发挥出积极作用。同时，当学生的成绩下滑时，家长没有首先分析学生的问题，而去责怪教师，这样的方式也是错误的。大多数的农村父母在平时忙着做家务、干农活，不能够及时地和教师沟通，尤其是孩子出现相应问题时，实行棍棒教育，这些都不利于学生健康成长，久而久之，学生的心理也会出现相应问题。

二、农村中小学家庭教育落实立德树人存在的问题

1.家庭教育力量薄弱

在农村中小学家庭教育中发挥主导作用的是监护人，但是大多数的父母文化水平不高，缺乏正确的教育理念以及相关的育儿知识，同时大多数的农村家长不了解学生的成长以及发展，缺乏教育能力，这都影响教育工作的顺利开展，不能将家庭教育的重要作用发挥出来。另外，农村家庭的文化氛围较差，大多数的家长忙于家务、农作、上班，既缺少时间也没有精力，面对学生的学习和成长大多数的家长都力不从心。

2.家庭教育内容单一

调查研究表明，在农村中小学家庭教育中，大多数的家长过分重视学生的学习成绩，而忽略了培养学生行为习惯以及意志品质，这样就根本不可能落实立德树人目标。同时在学生的学习上，家长也是仅仅提出强硬要求，不能发挥出引导的作用，不明白好的学习习惯和端正的学习态度才是孩子学习和成长的根本。另外，在农村中小学家庭教育过程中，家長的教育方式也较简单，缺乏科学合理性，不是物质刺激学生，就是溺爱迁就孩子，甚至部分家长还存在棍棒教育，这些现象都不是家庭教育的真实内涵，不能提高教育质量以及效率。

三、农村中小学家庭教育落实立德树人的具体措施

1.积极开办家长学校，提高家长综合素质

大多数的调查研究表明，若想推进家庭教育的进步，一定要重点开展家长学校，通过这种方式能够有效提高家长的综合素质。同时学校也要发挥出自身的优势，要明确教育目标，保证家长能够不断提升专业知识，深入挖掘教材内容，可以开展不同的培训方式，例如集中培训与分散培训，通过这种个性化的培训方法让家长更好地适应学习生活。在这一过程中，校方要明确开办家长学校的主要目的是通过对家长实施教育活动，促使其掌握一定的教学方式以及教学手段，在这一过程中促使家长的综合素质得到提高。在学校开展教学活动时，家长也要积极配合，将教学活动进行延伸。在开办家长学校时，首先要明确教学内容，另外，小学阶段的学生年纪较小，身体发育不成熟，家长可以监督孩子每天锻炼，养成自我保护的意识，并且具备自救技能，积极参与劳动，养成良好的学习习惯。家长积极发挥引导作用，鼓励学生为人诚实、感恩父母，同时，良好的沟通与交流也能有效拉近孩子和家长的距离，在这一过程中，学生能够实现德、智、体、美、劳全面发展。在家庭教育中，学校也要发挥出作用，可以适当地减少家庭作业，通过这种方式能够减轻学生的学习负担，培养学生积极的学习态度，学生在这一过程中调动自身的主动性、积极性，不断激发学习热情。

另外，在开办家长学校时，一定要构建科学合理的规范机制，不论是校长还是德育工作人员，班主任还是家长本身，都要协同合作，将家庭教育工作融入中小学校长培训的考核内容，通过这种方式能够促使家庭教育工作顺利开展。最后一定要重视搭建相应平台，例如每学期开展论文征集活动，这种方式也能提高教师的教学水平以及综合素质。家长学校通过建立网络平台，例如QQ群、微信群等，不断学习教育理念、改进教学方法、创新教学模式，同时教师也要定期地进行家访活动，促使家庭教育和学校教育结合更加深入。

除此之外，在开办家长学校后，为了加强家校之间的联系，校方可以设置相应的服务热线，如果家长对学校的办学内容以及形式存在疑问，可以联系学校的班主任，如果孩子在家庭中存在相应的问题，不利于提高学习效果，也可以拨打热线，最后如果家长想了解学生在学校学习的状态以及学校的活动安排，也可以拨打咨询热线。通过开设服务热线，校方和家长能够进一步交流沟通，促使家长学校的教育更具针对性，不断提高办学质量，随着社会的不断发展，家长学校已经成为家校沟通的主要途径。

最后，学校一定要重视开展家长会，家长会是学校教学的常规性工作，坚持每一学期开一次家长会，可以解决当下学校教育中存在的大部分问题。同时在召开家长会前，教师一定要完成备课工作，将近阶段的工作目标以及办学思想传递给家长，在开展家长会时要具有针对性，帮助家长树立正确的观念，不断改进教育方法，促使学生能够全面发展。

2.开展社会实践体验活动，培养学生综合素质

在进行家庭教育时，家长一定要充分了解学生的内心想法并给予尊重。在学生的日常生活中以及学习过程中，家长可以重点培养学生学习兴趣，积极鼓励学生，促使学生发挥出自身优势、激发个人潜能。另外，家长也不能过于重视学习成绩，应该促进学生全面发展，并给予学生足够的时间和空间，让学生不断调动主动性、积极性，提高学习质量以及学习效率。

其次，家长也要注重学生的心理健康，促使学生身心全面健康发展，培养学生各项能力以及意识，同时也要创新家庭教育的方法以及形式，采取各种有效措施，引领学生自主学习，提高生活能力。此外，家长也要了解学生的真实需求，促使学生能够形成正确的是非观，在做人做事的过程中都能够明辨是非，逐步提升个人综合水平。

农村环境能够为学生提供更多的社会实践活动，为学生增加锻炼的机会，同时通过家庭教育也能让学生和家长进行亲密接触。针对当下农村中小学的教学实际，要重点开展社会实践体验活动，让学生能够在参与社会生活中调动积极性、主动性，进而培养学生的实践能力。首先，要充分利用课后时间，例如在放学后以及假期，家长可以安排学生做相应的田里劳动或者家务，包括照顾小朋友、打扫房间等，同时对于时间较长的假期，家长可以鼓励学生到田里劳动，通过这种方式能够引领学生走进生活，家长在这一过程中也能看到学生成长的痕迹。通过不断提高实践能力，学生能够逐渐形成劳动意识、责任意识以及环境意识，学生的动手能力以及自主能力都能在这一过程中得到明显的提升。其次，定期举办主题亲子活动也是十分重要的，通过举办这类活动能够促使家庭教育更好地开展。在传统的亲子关系中，父母和孩子之间缺少互动，但是学校积极开展活动，设计主题亲子活动，能够有效拉进父母和孩子的距离，例如学校举办的大手牵小手、假期亲子游等活动，孩子和家长在互动中增进对彼此的了解。

教师也要充分利用假期时间开展实践活动，例如学校引领学生参观实践基地或者相关村庄，在这一过程中学生能够获得情感体验，包括教师带领学生去敬老院开展服务工作，或者到村庄搜集相应的名人事迹，通过这种方式能够有效扩充学生的知识量，让学生发散思维、开阔视野，感受生活中蕴含的文化底蕴，在这一过程中学生也能形成正确的人生观、世界观，不断提升个人综合素质。

最后，家庭教育也要和学校教育相结合，进而积极落实立德树人根本任务，提高学生的思想道德水平，同时将立德树人理念渗透到家庭教育中，有效丰富学生的学习环节，让学生不断激发自身潜能，健康成长。大多数的家长学校都积极成立委员会，家长在这一过程中调动主动性、积极性，参与到管理学生的日常活动中，通过这种方式也能有效扩大教育管理队伍。除此之外，学校也可以设立相应的家长开放日，鼓励家长到学校进行考察，侧面展示出学校教育的真实情况。另外，学校也可以积极征集优秀家庭教育故事，为家长们进行展示，实现资源共享以及资源流动。

3.精准把握农村中小学立德树人任务

要注重改变家庭教育的方法以及形式，因为家庭教育的效果和教育方式有着紧密的联系。家长要围绕正确的教育目标开展教育活动，在日常生活中为学生创建能够锻炼的环境，树立终身学习的意识，同时也要积极改变传统家庭教育中存在的弊端，让学生能够勇于面对困难、战胜困难。家长也要和孩子和谐相处，家长的言行举止影响着孩子的成长过程，正因如此，家长也要严于律己，构建和谐亲子关系，促进学生健康成长。

在当下的家庭教育中，一定要注重加强亲子沟通，根据调查研究显示，大多数的学生不喜欢和家长进行交流沟通，厌烦家长的“唠叨”，针对这一现象，若想促进家庭教育的发展进步，一定要构建和谐的亲子关系，促使孩子理解家长的行为。另外，家长要明确孩子不是自己的附属物，而是一个独立自主的人，要给予孩子尊重，理解孩子内心的真实想法，同时不要进行盲目攀比。在传统的亲子关系中，大多数家长都会将自己孩子和其他孩子进行比较，但是却忽略了这一行为是对孩子有伤害的，家长应该重点关注自己的孩子，积极营造轻松的家庭氛围，让学生感受到自己的关爱，而不是利用孩子来进行攀比、炫耀。

家长一定要鼓励学生养成正确的生活习惯以及学习习惯，在生活中可以鼓励学生加强体育锻炼，自己的事情自己做，在学习中要鼓励学生积极自主地进行学习。另外，家长要重点关注学生的德育情况，促使学生能够理解他人，积极帮助他人，学生在这一过程中能够养成责任意识。通过渗透德育元素也能让学生不断成长，学生既能在生活中也能在学习中面对困难，战胜困难。

最后，家长一定要在家庭教育中培养学生形成正确的人生观，中小学生年纪较小，没有过多的社会经验，导致学生没有形成正确的是非价值观，针对这一现象，家长一定要注重加强学生的好奇心，促使学生积极地发现，主动地发现，提升主观能动性，在这一过程中，形成正确的人生观。同时家长也要明确教育是一个漫长的过程，要积极发挥自身作用，长期引导学生，促使学生身心健康成长。

综上所述，在进行家庭教育时，无论是教师还是家长都要明确立德树人的方向，明確教育是一个漫长的过程，教育和孩子的成长有着紧密的联系。正因如此，在家庭教育中，家长要明确教育方向，积极转变教育观念，创新教育方式，为学生创造良好的成长环境，进而提高家庭教育的效率及质量。除此之外，学校以及社会也要参与家庭教育，保证教育工作能够顺利开展，更好地完成立德树人的工作。

参考文献：

[1] 李红栋《谈新时期中小学家庭教育中“立德树人”的策略》，《学周刊》2021年第2期。

[2] 姜燕妮《浅析家庭教育立德树人在小学数学课堂教学中的渗透与运用》，《魅力中国》2021年第11期。

[3] 陶云香《家庭教育立德树人在小学数学课堂教学中的渗透价值》，《学生电脑》2021年第2期。

[4] 高万余《家庭教育立德树人理念在小学数学课堂教学中的渗透》，《教育信息化论坛》2020年第1期。

[5] 董晓娜、孙万峰《立德树人视域下农村学校家庭教育模式新探》，《2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷四）》2020年。

[6] 周小刚《小学数学教学中“家庭教育与立德树人”的渗透策略分析》，《休闲》2021年第25期。

[7] 姚军《立足“互联网+”，落实立德树人——浅谈小学生思想政治教育与家庭教育的融合》，《学周刊》2020年第11期。

[8] 姚文涛《基于家校共育视角下农村小学德育教育策略研究》，《中学生作文指导》2021年第25期。

[9] 王娟《立德树人视角下家庭教育的现状分析及培育路径》，《中学生作文指导》2020年第29期。

[10] 郑良君《新时代农村小学家校共育的实践途径探究》，《读与写》2021年第2期。

（本文系“十四五”陕西省教育科学规划课题《农村中小学家庭教育落实“立德树人”目标的途径探究》的成果，课题批准号：SGH22Y1106）