小学英语听说能力培养研究

殷莉梅 (江苏省徐州市黄河新村小学校 221000)

小学阶段是培养语言能力的关键时期,尤其是在学习英语方面,听说能力的培养至关重要。尽管小学英语教育在一定程度上取得了成果,但在听说能力培养方面尚存在一些问题。其中,一些学生缺乏自信,对开口说英语感到不安;另一些学生可能对英语的语音和语调不够敏感,影响了他们的听说效果。同时,教师和家长对于听说能力培养的重视程度也存在差异,部分学生缺乏足够的听说训练机会。因此,进行小学英语听说能力培养策略与实践研究,具有重要的意义。

一、小学英语听说能力培养的重要性

首先,英语作为国际通用语言,在商务、学术、文化和旅游等领域广泛应用。通过培养良好的英语听说能力,学生能更轻松地与来自不同文化背景的人进行交流,拓宽视野,促进跨文化理解。其次,在现代全球化职场中,英语听说能力对提高职业竞争力至关重要。不少公司和组织要求员工具备良好的英语口语表达能力,无论是与国际客户合作,还是参与国际团队协作。拥有出色的听说能力可以使学生更好地适应职场需求。再次,在学术领域,英语听说能力是获取和分享知识的必要工具。不少学术交流和合作都需要有效的口头表达和听取信息的能力。通过良好的听说能力,学生能更积极地参与学术讨论,分享观点,促进学科的发展。需要指出的是,英语听说能力是语言能力的基础,对于学生全面发展英语语言技能至关重要。通过积极培养听说能力,不仅有助于学生更好地理解和运用英语,还可以提高其阅读和写作能力。这种全面的语言技能有助于学生更好地应对学术、职业和生活中的各种挑战。

二、小学英语听说能力培养策略

为有效培养小学生的英语听说能力,教育者和研究者已经开发和应用了多种教育策略。第一,课堂教学策略是最直接的方法之一。通过交互式教学和角色扮演等方式,教育者鼓励学生积极参与课堂互动。提出问题并引导学生用英语回答,组织小组讨论等活动能够增加学生口语表达机会,有效提高他们的英语听说能力。第二,课外活动与资源也是培养小学生英语听说能力的重要途径。学校和社区可以设立英语角,为学生提供自愿参与的英语交流环境。利用多媒体资源如录音、视频和在线学习平台,提供多样化的听力材料,激发学生学习兴趣,帮助他们更好地提高听力技能。第三,教材与教具的选择也是培养小学生英语听说能力的重要因素。选择适合学生年龄和水平的英语教材,其中包含丰富的听力和口语练习。使用教具和游戏,如卡片、拼图和互动游戏,可以提高学生的参与度,增强学习兴趣。第四,家庭的参与是培养学生英语听说能力不容忽视的一环。鼓励学生与家长一起完成英语听说作业,共同参与听英语故事、对话或歌曲的活动,并进行讨论。在家中营造英语环境,通过观看英语电影、播放英语游戏或与国际朋友进行视频通话等方式,增强学生英语听说能力。

1.课堂教学策略

英语听说能力的培养是英语学习的核心目标之一,而课堂教学策略是实现这一目标的关键手段。首先,互动式教学是提高学生英语听说能力的有效方法之一。教师可以通过提问和回答、小组讨论、角色扮演等方式,积极与学生进行互动交流。这种教学方式不仅有助于激发学生的学习兴趣,还能促使他们积极参与课堂活动,从而提高口语表达和倾听技能。其次,利用多媒体资源是帮助学生提高听力技能的有效途径。通过使用录音、视频、音频文件等多媒体资源,可以为学生呈现真实的语言环境和多样化的语音、语调、口音表达方式。这有助于学生在不同情境下提高语言表达能力,提升听力理解能力。另外,角色扮演活动也是提高学生英语听说能力的方法。通过模拟真实情境中的对话,学生可以亲身体验语言在实际交流中的应用。这有助于他们锻炼实际交流技能,培养英语语感,提高口语表达水平。反馈机制在课堂教学中也扮演着重要的角色。及时给予学生反馈,指出口语表达中的错误和改进空间,有助于学生更快地纠正错误,提高口语质量。通过反馈,学生可以了解自己在语言表达方面的不足之处,有针对性地进行改进。最后,话题驱动教学是一种有效的教学方法。以有趣和相关的话题为基础,激发学生兴趣,使他们更积极地参与英语口语练习。通过选择贴近学生生活或与课程内容相关的话题,可以引发学生的讨论热情,促使他们主动参与口语交流。这样一来,学生在轻松、愉快的氛围中学习英语,有助于提高听说能力。

2.课外活动与资源

除课堂教学之外,课外活动和资源对于英语听说能力的培养同样至关重要。首先,创建语言交流俱乐部是一个帮助学生练习口语的好方法。通过鼓励学生参与非课堂时间的语言交流活动,与其他学习者进行英语交流,分享学习经验,让他们自由地表达自己的想法和观点。其次,提供丰富多样的英语阅读材料和听力资源也是提高小学生英语听说能力的重要手段之一。这些材料可以包括新闻文章、有声读物、英语广播、英语电影等,帮助学生扩展知识面,熟悉不同情境下的语言表达方式,提高阅读理解能力和听力技能。另外,鼓励学生与母语为英语的人建立语言交流合作关系。这种合作可以帮助学生练习实际口语交流,让他们接触更地道的英语表达方式。通过与英语为母语的人交流,学生可以更好地了解英语文化背景和语言特点,提高跨文化交际能力。组织口语比赛和演讲活动是学生展示才华的平台,也是激发学生口语学习兴趣和提高口语表达能力的好方法。通过参与系列活动,学生可以展示口语技能,锻炼口语表达流利度和准确性,激发竞争意识,提高自信心和表达能力。这样的体验不仅有助于提高英语听说能力,还培养了学生的综合语言运用能力。

3.教材与教具

首先,使用真实的英语材料是提高学生英语听说能力的重要方法之一。真实材料的输入可以让学生接触不同语境下的英语语音和语调,帮助他们熟悉并理解英语国家的文化和社会背景,从而更好地培养他们的英语听说能力。其次,语音课程可以帮助学生正确发音和模仿英语语调。因此,将语音课程引入英语听说教学中是十分必要的。通过语音练习,学生可以更好地掌握英语的发音和语调,从而更好地理解英语听力材料,提高他们的英语听力水平。语音练习还能够增强学生的自信心,让他们更加自信地用英语进行表达。为满足不同学生的学习需求,教师需要使用多样的教材。教科书、练习册、在线资源和应用程序等都可以作为教材,为学生提供丰富多样的学习材料。这些教材不仅可以帮助学生巩固课堂上学到的知识,还可以扩展他们的视野,提高他们的跨文化交际能力。最后,使用互动式教具可以为学生提供个性化的口语练习和反馈,如语音识别软件和在线语言学习平台等。这些互动式教具可以帮助学生检测自己的发音和语调,并及时纠正错误。通过互动式教具练习,学生还可以更好地理解英语语法和词汇,从而更好地掌握英语语言。这样的教学方法更符合学生个性化的学习需求,提高了教学的有效性。

4.家庭参与

教师可以与家长沟通,向他们强调英语听说能力在学生英语学习中的关键作用,并提供一些有效的支持和资源建议。这包括为孩子创造一个良好的学习环境,监督他们的学习进展,并鼓励家长与孩子一同参与英语听说活动。家长的积极参与和支持可以激发孩子学习英语的兴趣和动力,从而有助于提高他们的英语听说能力。家庭活动也是促进英语在家中使用的有效方式之一。教师可以向家长推荐一些家庭活动,如家庭游戏夜、英语电影之夜和一起阅读英语书籍等。这些活动既能在轻松、愉快的氛围中促使孩子使用英语,提高他们的英语听说能力,也能增强学生与家长之间的互动和联系。通过与家长紧密合作,教师能够更全面地促进学生的英语听说能力培养,实现家校合作的良好效果。

三、小学英语听说能力培养实践分析

1.小学英语听说能力培养实践的现有不足

当前,在小学英语听说能力培养的过程中,存在一些问题制约着学生的学习和全面发展。一是缺乏足够资源。部分小学由于资源不足,无法为学生提供适当的听说教育。教材、多媒体工具和录音设备等基本的教育资源缺乏,从而限制学生的学习机会,使他们难以充分了解和掌握英语听说技能。二是一些学校稍显强调书面英语,而忽视了学生口语技能的培养。这种偏向导致学生口语表达能力滞后,较难全面展现其语言运用水平。书面英语和口语表达是相辅相成的,忽视其中一方将影响学生的全面发展。三是一些教室环境缺乏积极互动的氛围,较难激励学生积极参与英语口语活动。这可能是由于教学方法或师生关系等原因造成的。缺乏足够的互动机会会妨碍学生积极参与英语口语练习,制约了他们的发展。

2.小学英语听说能力培养实践的优化路径

首先,学校应争取更多资源用于英语听说能力培养,包括教材、多媒体工具和录音设备等,并建立有效的资源管理体系,确保资源得到充分利用,避免浪费。其次,应该注重平衡书面英语和口语教学,将口语技能培养融入日常教育中。通过改进教育课程和教学方法,确保学生在口语表达方面得到足够关注和指导。采取综合的教学方法,将口语交流与书面表达相互结合,让学生在实践中学习和掌握英语听说技能。最后,创造一个鼓励学生积极参与的课堂环境是提高学生英语听说能力的关键。可以采取多种方式来增加学生互动机会,如小组讨论、角色扮演和互动游戏等。同时,鼓励学生积极表达自己的观点和思维,更自信、积极地参与英语口语交流。这种互动式学习,可以激发学生学习兴趣,提高他们学习效果和学习动力。

未来,小学英语听说能力培养的策略与实践研究可以更加深入。通过更广泛的研究和实践,探索更多有效的听说能力培养策略,如利用人工智能和大数据技术进行个性化教学、开展多元化的课外活动以及研发更有针对性的教材和教具。教师还可以深入研究听说能力与阅读、写作等语言技能的相互关系。通过系统研究,找出这些技能之间的内在联系,为更全面的语言教育提供理论支持和实践指导。探索听说能力培养与其他学科的融合,促进跨学科的教学合作。将英语听说能力培养与社会学、文学、科学等学科相结合,创造更具实际意义和跨学科性质的教学场景,提高学生的学科整合能力。