沙龙现场2 游戏片段重过程

外貌描写的讨论告一段落，黄老师翻开了作文本。

“同学们，接下来我们欣赏几篇习作，大家思考一下哪些地方可以做‘减法。”听到黄老师的话，大家有种莫名的兴奋。黄老师一连念了好几篇习作。那些习作的小主人别提多高兴了，既能听到老师和同学们的细致点评，还能学到有针对性的写作方法，真是一举两得。

“接下来，我想请同学们认真判断一下这篇作文写得怎么样。”黄老师的话引起了大家的关注。

作文主题是“写一次游戏”，小作者从与小伙伴在一起玩感到无聊开始写起，写了怎么选游戏，组织游戏的人宣布游戏规则，游戏是怎么开始的，大家有什么反应，等等。写到这里，作文已经有了两百多字，而接下来的游戏过程，小作者仅仅写了一百多字。

“我觉得这篇作文有些头重脚轻。”佳慧第一个发言，“小作者应该减少游戏前的交代，把重点放在游戏过程上。”

黄老师看若彤若有所思，于是点了她的名字。若彤“嗖”地站起来说：“‘我无聊以及与同伴商量玩什么游戏可以不写或简单交代，正文可以运用点面结合的方法，重点写一写游戏的场面。”

珊仪站起来表达自己的想法：“我觉得可以直接写游戏，介绍游戏规则，然后重点写怎么玩游戏，写游戏中出错的人、表现好的人，还可以写自己的表现。”

“大家说得很对。”黄老师总结道，“写游戏就应该集中笔墨重点写游戏过程，抓住游戏中表现突出的人来写。与游戏关系不大的内容应少写或者不写。”

“黄老师，前面说了人物的外貌描写要做‘减法，刚刚说了写游戏也要做‘减法，那写其他作文是不是也要做‘减法？应该在哪些地方做呢？”肖悦提出了自己的疑问。

“这个问题提得好！”黃老师表示认同，“写其他作文也要做减法。比如写心理活动，通常只要写最核心的心理感受，那些无关痛痒的感受就应该减去；举例说明事物时，我们要选取典型事物，没必要为了凑字数，列举出一长串无关紧要的事物……”

下课铃声响起，黄老师做了总结：“给作文做‘减法，其实就是在告诉我们：与作文中心思想无关或者关系不大的内容，我们都可以删去，从而使作文重点突出。”