一场夏雨

刘传禧

怎样才能把一堂主题班会课上好，既让学生有所收获，有所感悟，印象深刻，又让学生可以运用于指导实践，内化为行动？这需要我们每个老师认真观察，不拘时间、不拘地点，抓住契机，适时教化。

那是我在一个乡村完全小学任教时，记忆深刻的一堂课。一个炎炎夏日，艳阳高照，翻滚的热浪，远远望去就像在操场上热舞。下午第一节课，是老师和学生都较为烦恼的课。因为学生容易犯困，老师上起课来，效果往往不理想。这天刚好是周一，下午第一节课是班会课。班会课上，老师一般都会滔滔不绝地讲大道理，让学生听了感到有些无趣。夏天的天气像孙猴子的脸——说变就变，前一秒还是艳阳高照，下一秒就黑云翻墨、乌云密布。

按照惯例，班会课上，我正打算和往常一样，总结班级上一周的情况，对本周的班级管理做一个布置。正当我要开始上课时，抬头望见屋外乌云遮天、浓云密布，再瞥见操场上晒着的金灿灿的稻谷，心里咯噔了一下，瞬间萌生了一个想法。可是经过一番心理斗争，很快我又把刚刚的想法压下去了，准备继续上课。

似乎是老天爷明白了我的心思，突然，天空中划过一道闪电，响了一个震天雷，看来一场大雨在所难免。刚刚的想法又出现在我的脑海。这次我没有犹豫，毅然决然做出了决定，今天的班会课，我要把课堂搬到操场上去。

怎么想，就怎么干。我当机立断，问：“同学们，你们刚刚听到打雷没有？感觉外面马上要下雨了。现在操场上晒了一操场的稻谷，老师看了一下，主人家只有一个人在那收稻谷。看这天气，大家觉得我们要不要去帮一把？”

此话一出，全班议论纷纷。有的学生充满同情地说：“那我们去帮人家收稻谷吧。”有的学生反驳道：“现在是上课时间，我们还要上课呢。”有的学生说：“我家也晒了稻谷，我都没回去收，还帮他家收。”学生们讨论激烈。

见状，我并没有立马制止，而是静静地看着他们。随着讨论声小了，我便说：“大家说得各有各的道理，我请大家举手表决。同意去帮一帮人家的请举手。”开始只有一两个人举手，慢慢地，举手的人就多了起来。就这样，全班出动了。

众人拾柴火焰高，团结的力量就是大。学生们一个个带好扫把，拿好簸箕，立即投入抢收稻谷的运动里：有的学生拿起扫把不停地扫，纵使尘土飞扬，也不停歇；有的学生拿着木耙使劲地推，任汗水润湿了眼；有的学生拿着簸箕赶紧装，动作流利又迅捷；有的学生拿着麻布袋，配合默契效率高；有的学生想偷懒，却被另一个学生批评，于是很不好意思地重新投入战斗。整个操场，好不热闹。主人家见了，笑容一直挂在脸上。

在劳动过程中，我观察到一个女生，她两眼始终盯着地面，两手不停地挥动着扫把。扫把扫过的地方，不留下一粒谷子。扫完谷子后，她又迅速投入装谷子的工作中，一掏一扒一倒，整个动作极其流畅。我心想：她在家肯定是干活的好手。就这样，全班学生都在很努力地干着活，没有一个人在闲聊、偷懒。

眼看这场战斗快结束了，雨点就噼噼啪啪打在地上，倾盆大雨像是按捺不住，急着奔向大地。见状，我大声喊着：“同学们，下雨了，大家动作快点，先帮阿姨把谷子扛到淋不到雨的地方。”于是一场“歼灭战”打响，女生负责扫尾工作，把剩下的稻谷扫干净，装好。男生负责扛稻谷，几个人抬一袋。操场俨然成了战场，那一个个学生就变成了一个个小战士，做起事来一点都不含糊。不一会儿，战斗就结束了。

大雨瓢泼而至，我们在屋檐下避雨。看着孩子们脸上满是汗水、雨水，再看看干干净净的操场，还有那劳动后美丽动人的笑容、帮助别人的快乐，我笑了，稻谷的主人笑了，大家也都笑了。

举手之劳，劳有所获。回到教室，我顺势将今天班会课的主题写在黑板上：“刚刚，你收获了什么？”一堂汇报收获的班会课就此拉开了序幕。

甲學生说：“我明白了，我们要乐于助人。”乙学生说：“赠人玫瑰，手有余香，帮助别人的同时，自己也得到了快乐。”丙学生说：“我们做了一件善事，要做一个善良的人。”丁学生说：“众人拾柴火焰高，团结就是力量。”……学生们都津津乐道地发表了自己的感言。

这时，我又问大家：“假如我们刚刚不去，又会是什么样子？”一个学生说：“那人家的谷子就会淋湿，甚至还可能被雨水冲走，他们的辛苦劳动就会白费。”另一个学生说：“那我们就收获不到帮助别人的快乐。”

最后我号召大家给今天自己的表现鼓掌，同时我也分享了我的感受：“第一，我深深感受到学生们是勤劳淳朴的农民子弟；第二，我们学会了在关键时刻，要先处理最重要最紧急的事；第三，我们明白了帮助别人、幸福自己的道理；第四，我们知道了团结的力量是无穷大的；第五，我们知道了永远要做一个善良的人。”

下课了，雨停了，天晴了，天边挂起了彩虹。学生们带着笑容，来到操场，回味着刚刚那场惊心动魄的战斗，回味着帮助别人带来的那份甘甜。

生活，是最好的课堂。一场夏雨，一次别开生面的班会课。

（作者单位：江西省泰和县滨江小学）

（插图：罗家平）