浅谈初中英语教学中的德育渗透

孙玫

摘要：英语作为当今社会最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。而德育是所有教育目标的首位，它的目的是为了让每一位学生形成正确的人生观和价值观。

关键词：初中英语; 德育渗透；寓德于教

引言

众所周知，中学生正值青春萌动期，充满好奇和叛逆，自我约束力极差，很容易受到周围环境的影响，一不小心就会误入歧途，荒废了学业。这一切不仅对他们自身的发展不利，给他们的家庭造成了极大的伤害，而且也给我们的教学工作带来很多麻烦，直接影响到教学质量的提高。作为英语教师，我们肩负着在英语課堂教学中渗透德育教育的使命，从而达到教育的目的--既教书又育人。在英语教学中，我们可以通过以下策略对学生进行德育渗透。

一、注重言传身教，以身作则，引导学生形成正确、严谨的学习习惯

可塑性、模仿性强是初中生的主要特点，因此，英语教师必须注重言传身教，以身作则，通过大方得体的着装来引导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感染学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，助其形成严谨的学习习惯。

英语教师应通过多样的作业布置，如独立完成与合作完成相结合的形式来培养学生听、说、读、写的能力，养成复习与预习、语言实践并广泛阅读的良好习惯。

二、引导学生发现和欣赏作品的人物美

美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的，因此在英语教学中应力求创造传情的感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象打开他们心灵的大门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性的高度统一。如 Teachers'Day 的教学，通过结合“Women's Day， Mother's Day”等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）送去祝福，并用文字记录下来，既培养了学生的发散性思维，达到学以致用，又学会关心身边的人。或召开主题班会“心中有他人”，理论联系实际，让学生自然地认识到什么才是真正的情操美。

三、引导学生发现和欣赏内涵美

如今的学生人际交往面狭窄，疏离倾向严重，社会适应能力差，很需要在教育中弥补这一欠缺。英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具时代感的范文，都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用，以及对人际关系的指导作用。因此，在英语教学中，教师要注重发掘其包容的深层内涵与现实意义，给学生以深深的启示。如学说“Excuse me. I'm sorry. Thanks a lot.”等交际用语（即礼貌用语），不但激发了学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃了日常生活中不文明的语言，提高了自身的语言修养、个人交往的水平和能力。通过语言美的教育，陶冶了学生的情操，净化了他们的心灵，增加了交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。

四、“寓德于教”——课外训练的拓展

由于英语是文字型学科，学生除了在课堂里学习知识，还应该从多角度多范围提高英语学习，教师在拓展学生能力的时候，可以适当选取一些具有教育意义的材料。

在课后，教师可以适当地教会学生一些英语名言警句。例如：“There is a will， there is a way”（有志者，事竟成）。教会学生坚定自己的理想，努力克服困难。“The secret of success is not so much money as a strong will.” （成功的要诀不是金钱而是坚强的意志）教会学生用意志追求成功。“Early to bed， early to rise make a man healthy， wealthy and wise.”（早睡早起使人健康，富有和聪明）教会学生养成良好的生活习惯，培养健康体魄。“Never too old to learn”（活到老，学到老）教会学生重视学习，不断充实自己。

总之，德育教育在英语教学中是不可或缺的极其重要的一部分。赫尔巴特曾说过：“教学中如果没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”将教学和德育结合起来，巧妙地引入教学素材，设计教学环节既有助于提高学生学习英语的兴趣，又有利于促进他们在学科和思想品德上的进步。然而，德育教育不是一朝一夕的事，而是个循序渐进的过程。这样的一个过程需要教师从自身，从学生，从教材，从课外材料多个方面进行了解和准备，才能达到潜移默化的作用，并最终实现既“树木”又“树人”的最终效果。

五、结语

初中英语教师要自觉掌握和提高德育知识，并把德育渗透贯穿到英语教学始终，以实现通过德育教育来净化学生的心灵，用积极和乐观的态度去接受美的事物，陶冶他们的情操，提高他们的思想道德素质，同时也可以激发他们学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效率，使学生成为具有高尚道德品质、有正确的人生观和价值观的人！

参考文献：

[1]方克娃.初中化学教学中的环保教育[J].校园英语，2020.12（42）：171.

[2]许心兴.浅议初中英语的词汇教学[J].中学生英语，2019（02）：59.