家庭教育课程资源开发与应用的校本研究与实践探索

梁宇学

首都师范大学附属中学坚持学、思、悟、研、践、行并重，以习近平总书记关于家庭教育的重要论述作为主要理论依据，切实用党的创新理论武装头脑、指导实践，在家庭教育课程资源开发与应用研究方面不断探索创新，取得了阶段性成果。

如何发挥学校主导作用，促进家校形成更加强大的合力？学校以研发《家庭教育指导服务手册》（以下简称“手册”）为抓手，不断推动家校社协同育人实践走深走实。手册以学生发展、家庭建设、家校共育、做个好父母四个主题为逻辑主线，分为学生发展、家庭建设、亲子关系、美育普及、学习方法、综合实践、法治教育七个分课题，分别对应七个研究团队。七个研究团队分别开发七个家庭教育指导服务专题手册。

学生发展。《家庭教育指导服务手册之学生发展》内容包括见贤思齐篇、家风故事篇、身边榜样篇、学长分享篇共四章。手册以社会主义核心价值观为引领，促使家庭对学生全面健康发展形成共识。家风故事篇中，开发了老一辈无产阶级革命家的家风故事。例如，“习仲勋家风：忠诚为民正气醇”故事中，展示了时任福建省省长的习近平给适逢88岁“米寿”的父亲习仲勋写的一封情深意切、大义微言的“拜寿信”。

家庭建设。学校开发了《家庭教育指导服务手册之家庭建设》和《家庭教育指导服务手册之亲子关系》。前者包括家书家信、家训家风两章，旨在使老一辈革命家的品格与风范在新时代薪火相传，促进家风建设。其中，有老一辈革命家为国家富强和人民幸福奉献终身的感人事迹，及其对子女严格要求的家风故事；还有学校高一新生参加国防教育时家长的来信。后者包含积极情绪篇、和谐亲子沟通篇、积极心理品质培养篇、科学家庭教育素养篇四章。学校通过指导家长培养学生积极情绪，促进亲子沟通，指导家长做个好父母。

家校共育。学校开发了《家庭教育指导服务手册之美育普及》《家庭教育指导服务手册之学习方法》。前者包括校长谈成达美育、中学美育政策导读、美育名篇片段欣赏、成达美育环境篇、成达美育学科教学篇、成达家庭美育活动篇、成达家庭美育成果七章内容。将学校的“成达”美育理念与实践从学校课堂带入学生家庭，以小手拉大手方式带动家庭普及美育。后者包括学法综述、学科学法、个人规划、应用总结四章内容。立足学习科学的基本方法、各学科具有代表性的具体学法，倡导学生小组合作，提升合作与自主学习能力。

做个好父母。学校开发了《家庭教育指导服务手册之法治教育》《家庭教育指导服务手册之综合实践》。前者注重学习宣传习近平法治思想，将全面依法治国实践成果宣传落实到学校的每一个家庭中。本册前六章选取与家庭建设密切相关的三部法律全文及其说明。例如，《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，构建起家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六大保护”体系，为未成年人的成长拉上了警戒线；《中华人民共和国家庭教育促进法》，将传统“家事”纳入“国事”，规定家长要“依法带娃”。第七章为学校法治副校长讲法治课。学校聘请最高人民检察院党组副书记、常务副检察长为法治副校长，邀请其参加学校开学典礼，并为全校师生讲法治教育课，提升全校师生的法治素养。后者包含博识课程、亲子运动、“五育”并举、成达好习惯四章内容。学校倡导家长做学校的“合伙人”，家长与学生共同参与学校综合实践活动课程，进一步了解与读懂学生，做个“好家长”。

在手册开发和实施过程中，以七个“突出”取得七个积极成效。在学生发展上，突出看齐抓典型；在家庭建设上，突出文化抓家书，突出亲子抓素养；在家校共育上，突出学习抓方法，突出美育抓普及；在做个好家长上，突出法治抓住契机，突出综合抓实践。过程中，形成了一支理念先进、家庭教育指导服务能力过硬的师资队伍。七个手册在学校部分家长中进行了试用与反馈，取得积极成效。完善后，可在教育集团校推广使用，形成可復制、可操作的家庭教育课程资源供给解决方案。

本文系首都师范大学附属中学校本研究项目、北京市大中小幼一体化德育体系建设校本研究项目“家庭教育课程资源开发与应用研究”（项目编号：DYXBEN2020－002）研究成果

栏目编辑 _ 汪倩