“慢”教育理念下家园共育模式的探索

文_韩王凯

“慢”教育理念以自然法则为依据，遵循人的正常发展规律。学校秉承“慢”教育理念，充分尊重幼儿的自然发展规律，调动幼儿探索新事物的热情，促进幼儿健康发展。

端正教育观念，明确教育定位

“慢”教育理念提倡系统性地设计教育活动，为孩子们营造一种温馨的学习氛围。这要求教师摆脱传统的成绩教学理论，对幼儿的想法给予充分的尊重。对于幼儿园教师而言，在教育方面，家长是主要的合作者，良好的家庭教育能保证学前教育高效发展。为此，幼儿园与家长应该保持适时的交流，对幼儿在学校和家里的学习与日常行为习惯都有更充分的了解，并结合突出问题进行反思，以期制定出有针对性的教学方案，从而不断提升幼儿园的教育教学效果。

顺应幼儿成长特点，放慢节奏

“慢”教育理念的实施主要依靠幼儿园老师和孩子家长。如果没有按照慢节奏来进行教育，幼儿很难养成科学、有效的探究习惯。幼儿园教师在指导幼儿时应该放缓步伐，对待孩子多一份耐心，让他们自主思考，并适时提供帮助。举例来说，在学习上，老师要培养孩子们深入思考的习惯，对一个问题要有系统的剖析，就像是农夫在播种一样，需要按照步骤进行，绝不能操之过急。同时，教师和家长都要尊重幼儿的生长规律，使幼儿能够在一种快乐的学习气氛中汲取知识，从而推动幼儿全面发展。

摒弃“快餐式”教育，引导家长参与

当下，一些幼儿园采用“快餐式”的教学方法，这无异于揠苗助长。为此，在“慢”教育理念下，推行家园共育的教学方式，加强家长对幼儿学习、生活等方面的关注，让家长能够抽出更多的时间来参与幼儿的成长，是非常必要的。例如，幼儿园要定期开展一些亲子活动，如半日开放、社会实践活动、亲子运动会等，家长要主动地参加，并提出意见和建议。在这个过程中，家长可以对孩子们在幼儿园的学习和生活状况有一个全面的认识，理解孩子的行为习惯或者偏好，从而更好地协助幼儿园完成日常的教学目标。教师要督促家长抽出更多的时间与幼儿相处，给幼儿关爱与鼓舞，让他们在缓慢的步调中体验人生与读书的快乐，以一种适宜自己的节奏健康成长。