河洛经典文化诵读课程的构建与实施

■洛阳市洛龙区教师发展中心 符永莉

河洛经典文化作为中华优秀传统文化的“发端”和代表，值得作为校本课程系统地开发。近年来，我们洛龙区教师发展中心通过构建与实施河洛经典文化诵读校本课程体系、开展河洛经典文化项目式实践活动等，引导各校继承和弘扬河洛经典文化，进而增强师生的文化自信。

一、河洛经典文化诵读课程实施的背景

党的二十大报告提出：“要推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”河洛文化作为黄河文化的脊梁，是中华文化的根和本。基于此，洛龙区教师发展中心把河洛经典文化诵读课程的构建与实施，作为深入学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神、讲好“黄河故事”、传承弘扬河洛文化的重要载体，深挖河洛经典文化内涵，进而讲好河洛故事、传播好河洛声音，增强师生文化自信。

二、河洛经典文化诵读课程的基本内容

系统编制河洛经典文化校本教材；制订河洛经典文化的教学计划，促学生达到能力素养点；根据教学需要开发教师教材、学生教材等；探索并构建河洛经典文化课程的课堂结构和模式、要素、要件；建立与河洛文化经典校本课程相适应的课程评价体系；充分利用洛阳历史文化资源等开发内容丰富、形式多样的实践活动，让学生在实践中感受河洛经典文化。

三、河洛经典文化诵读课程的实施

1.开发校本课程教材

洛龙区教师发展中心结合学生年龄特点编制《河洛文化读本》校本教材，分小学卷、初中卷2 册，每周1 个课时，贯穿中小学段9 年。该教材主要选取洛阳籍文人作品、与洛阳相关的文学作品和名人事迹等，并设置作品展示、阅读鉴赏、名句欣赏等教学板块，有效提升学生语文素养。

2.构建校本课程实施体系

洛龙区倡导在各校打造以河洛经典文化诵读为主题的校园景观，营造具有传统文化气息和河洛经典文化特色的校园文化，如龙门石窟研究院附属小学聚焦龙门文化、汉魏中学着重汉魏风骨等。

此外，洛龙区教师发展中心联合学校教师制定校本课程课表，倡导各中小学校每周每班开设一节校本课，并与大课间等非学科课程相融合，将河洛经典文化之韵课间操作为主要教学内容（如洛龙区龙城双语初级中学编创了古韵武术操）；要求学生在每日的晨诵、午读时间熟读河洛经典文化、经典诗词等，进一步充实自身的文化艺术涵养。

3.开展河洛文化诵读项目式实践活动

我们指导学校开展河洛郎学河洛文化、诵河洛诗词、讲河洛故事、演河洛典故等活动，并采取校内校外相结合的形式，建立教师为主导、学生为主体的课堂关系，达到项目实践活动育人的目的。