浅谈师生读书的六个层次

■洛阳市偃师区首阳山街道石桥小学 张利佩

小小一本书，像一个时空容器，能带领我们领略“黄鸟于飞，集于灌木”的美丽意象、见识“金戈铁马，气吞万里如虎”的宏大场景，也能使我们在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中豁然开朗。但是，读书如种树，不可急于求成，我们又该如何带领师生读好书呢？

第一层：数据

如果我们将书本中的数据物化理解，它可以是某个符号，也可以是一些有关联的图片、数字、文字、视频，它们客观存在于我们生活的宏观世界里，进而组成一个句子、一篇文章、一本书，像春雨一样润物无声，让我们循序渐进地记住并消化书本上的内容。

第二层：信息

当书本中的几句话、几张图表能够引发我们思考的时候，书中的数据就演变为信息，它们会将书籍里的内容传递给更多的受众群体。当然，书籍中的信息不适用于所有读者，当师生在分享读书心得时，要学会提炼重要信息，在合适的时间、地点复述给他人。

第三层：知识

当师生阅读的书本知识达到一个体量时，他们会主动或被动地将阅读过的书进行分类。比如，我们对某件事了解之后，就由点到面地深入了解该事件发生的前因后果，并对其进行归类，以便在未来某一天遇到相似事件时，快速找到破解之道。

第四层：洞察

读书过程中，师生若能及时洞察书籍内外涉及的知识或经验，还会有其他收获，可能是知识、经验，也可能是自己的读书体会，进一步理解书中的内容。所以，师生不能满足于浏览表面的内容，还要看见更深层次的内容，进而提升自己的思想境界。

第五层：智慧

遇到一本好书，是人生一大幸事。而被称为好书的书籍，往往蕴含着一些大智慧，它能够给人带来启发。所以，读到一本好书时，我们一定要将其内容分门别类地整理好，不断地消化、吸收，从而帮助自己解决一些生活烦恼、学习困难等，唤醒内心的善良、坚强、宽容与人性的光辉。

第六层：影响

杨绛先生说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。读书好比到世界上最杰出的人家里去串门，要拜见钦佩的老师或有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书就闯入大门，翻过几页就登堂入室，可以经常去、时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另就高明，和他对质。”因此，我们要想成为高层次的读书人，必须养成记录读书心得的习惯，还可以借助信息平台将好的书籍分享给他人，将一本好书的影响力进一步扩大，影响更多的人。

总之，我们要想读到更多好书、达到以上读书的六个层次，还需明白：人们的物质需求很容易满足，但精神层面却不容易得到满足，如果能养成一些好的阅读习惯，便能从书中找到乐趣，更好地弥补、充实自己的精神世界。