基于学生发展数据可视化的过程性评价的星河探索

文/华南师范大学附属光明星河小学 张文娟 陈胜男

一、项目实施目标和意义

1.工作背景和目标。2020 年10月13 日印发《深化新时期教育评价改革总体方案》并发出通知，深入贯彻落实关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服“五唯”帽子的顽疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育建设教育强国、办好人民满意的教育。为贯彻落实国家教育政策导向，探索适应新时期改革要求的学生综合素质评价模式，我校在深圳申报了教育评价改革试点项目，并在深圳申报立项。我校开展基于数据中心的学生综合素质评价改革试点工作，旨在构建科学、规范、有效、可持续的中心的学生综合素质发展可视化评价体系，通过数据采集、分析、反馈、应用等环节，全面掌握每个学生在德、智、体、美、劳等方面的发展状况和需求，为课程设置、教师指导、家长参与等提供依据和支持；同时，通过数据呈现系统，对每个学生在不同阶段的发展轨迹和成长足迹进行了形象直观的展示，激发了每个学生对自身发展的认知和反思，促使每个学生主动谋划发展目标和路径；进而推动我校教育教学改革与创新，推动我校课程协同教育活动活动实践活动、品德养成与审美素养培养活动等多样化、多层次、多渠道、多形式、多角度的开展；最终达到促进每个学生全面而有个性地发展，在德智体美劳等方面取得均衡而突出的进步，在核心素养的培养上形成自己独特而鲜明的特色，在爱国主义中彰显自己深厚而坚定的情怀。

2.项目实施工作意义。 我校开展以数据中心为基础的学生综合素质评价改革试点工作意义重大。（1）有利于国家教育政策的贯彻落实，有利于立德树人的落实，有利于促进学生全面而有个性地发展。（2）有利于促进我校教育教学的改革与创新，优化课程设置与教学模式，提高教师的业务水平与教学成绩。（3）有利于建立和完善我校学生综合素质评价体系，健全数据收集、分析、反馈和运用机制，增强评价的科学性和实效性。（4）有利于加强我校与家长、社会之间的沟通与合作，形成良好的育人氛围和合力。

二、项目实施的工作举措

1.建设数据中心平台，让评价内容课程化。 依托现有信息化基础设施，搭建集数据采集、分析、反馈、应用为一体的数据中心平台，为学生综合素质评价提供技术支撑。学校以贯彻“六育”学生全面发展为宗旨，构建“美好课程”体系，以美品、美体、美艺等六个维度对学生进行全方位的评价。

2.制定评价指标体系，让数据体系化。参照国家有关文件和标准，结合我校的办学特色和实际情况，建立以数据中心为基础的多元化、综合性、发展性的学生综合素质评价指标体系。

3.开展数据采集工作，让评价场景化。 学校通过数据可视化技术平台的建设，形成课堂教师、班主任PAD 端口、日常教师手机端手机端的一体化评价平台。比如，学生的健康水平数据，就是利用数据可视化技术，依托人工智能+大数据+优质资源+趣味活动，实现校内、校外多个场景数据采集。通过对教育教学过程中产生的各种数据进行有效整合和分析，形成直观、清晰、有趣的图表和动画，展示给师生和家长，使其更好地了解自身及他人的优势和不足。

4.进行数据分析处理，让评价数据化。运用统计分析等方法，深入挖掘和分析每个学生在不同阶段的各种数据并进行处理，形成可视化报告。

5.实施数据反馈应用，让评价具象化。 实行个性化、差异化、精准化、多元化的评价反馈机制，为每一位学生提供量身定制的评价报告和建议，在撰写时将其各方面的发展状况和需求反馈给每一位学生和家长，同时提出相应的建议并提供相应的辅导和支持资源。

6.推进评价实践模式，让评价多元化。学校覆盖学校、家庭、社区，实践基地评，支持学生自评、互评，小组评、全员导师（包括保安、保洁、后勤老师）评，更多互动式、参与式、共享式鼓励师生之间互评、自评，分享自己的评价经验和感受。通过实施多元评价，推动学校精细化管理，人性化办学，让学生多元发展。

7.探索评价监督机制，让评价更有活力。邀请各行业的专家、社会人士等外部力量参与评审过程，通过网络平台等方式，公开透明地展示评审成果。

三、项目实施计划和保障措施

1.建立领导小组。 成立试点工作领导小组，由校长任组长，副校长、学生发展中心主任、教师发展中心保障中心等为成员，对试点工作进行全程指导监督；同时成立项目实施工作小组，由学生发展中心主任任组长，教师发展中心信息中心、大队部等相关科室负责人和教师代表为成员，负责试点工作的具体实施和协调。

2.制定实施方案和计划。 根据国家有关文件和标准，结合我校实际，制定详细可行的中心的学生综合素质评价体系，并进行动态调整和完善。

3.加强培训指导。 针对不同内容，多多形式地开展培训辅导活动，提高各方面人员的认识水平、操作能力和配合意识。

4.开展评比活动和调研。 按照考核指标体系和数据中心平台的要求，开展形式多样的考核活动，并结合数据分析结果，深入开展调研，总结经验教训，提出改进措施。

5.强化宣传推广。 通过多种媒体渠道，及时向全校师生员工和社会各界宣传介绍以数据中心为依托的学生综合素质评价改革试点工作的目标、内容、进度、效果等情况，积极学习借鉴其他学校或地区的先进做法。

四、拟取得的成效

1.赋能学生全面、个性发展发展可视化系统提高学生评价的科学性和有效性。通过数据可视化技术，更直观地展示学生的发展现状，体现学生的优点和不足，为学校教师教育教学提供有力的依据和导向。

2.赋能家长评价的互动性和参与性。通过数据可视化技术，可以更有趣地收集和反馈评价信息，促进师生之间的交流与合作，培养学生的自信心和责任感。达到校家社三位一体的教育目标。

3.驱动教师专业发展内涵成长。基于大数据的学发展评价可视化系统，对教师在管理学生的各项行为进行全方位的数据采集和分析，为学生画像，对教师的教育教学行为和管理做出诊断，进行精准化评价，为教师的成长提供数据支撑。

4.全面提升学校整体办学质量。学校开始自主研发的“学生发展数据可视化系统”，根据国家德育工作的要求，集合学生一日课程学习、课外自主成长等多个维度，建立学生评价指标，对学生行为进行引导。同时，将学生评价延伸到放学回家，如学生的作业、实践活动、家庭劳动等作为课程评价的延伸，纳入评价体系，通过数据可视化技术，将评价结果与我校德育实践课程中的核心素养发展相结合，形成软硬件一体化的智慧校园方案，在教育管理、家校沟通等方面起到积极的推动作用。