构念_参考网

基于ZMET的佛山城市形象研究

佛山；城市形象；构念；共识地图基金项目：本文系佛山市建设青年发展型城市研究课题重点项目“以岭南传统文化丰富佛山青年精神生活的青年发展型城市文化软环境研究”（2）研究成果。随着人类社会的发展，城市设施及城市环境建设更加合理，更具人性化。城市形象是人们对一个城市形态所产生的印象、联想及感知的集合，城市形象包含了城市社会文化、经济、城市风貌、生态环境等方面[1]。城市形象展现了一座城市的内在的历史底蕴及外在的经济环境的发展，体现了城市自身的特质及独有的文化体系及

美与时代·城市版 2023年3期2023-06-13

社会科学期刊质量评价维度探析

维度的认知和主观构念。整理、归纳获得的构念，通过打分了解受访者对构念的倾向程度，以获取核心构念和边缘构念。随后，增加问卷样本量，大范围征求社科研究人员对整理出的构念的重视程度。采用统计分析的方法，对主要构念进行主成分分析降维，形成有共识性的社科期刊质量评价维度。研究设计流程如图1所示。图1 期刊质量评价维度研究设计流程在20世纪50年代，心理学家乔治·凯利(George Kelly)提出了个人建构理论(Personal Construct Theory)，

中国科技期刊研究 2022年12期2023-01-18

文化心理学视域下我国青少年犯罪问题研究

1]，互依型自我构念倾向的存在使得社会因素对自我意识发挥了极大作用。因此，强调健全人格的青少年犯罪预防的出发点和落脚点是自我意识的形成与完善，而从自我构念出发探讨积极预防对策，实属集体主义文化背景下的应然与必然。一、我国青少年的自我构念现状自我构念(Self-construal)一词最早来源于Markus和Kitayama的文化心理学研究[2]，其核心内涵就是个体在定义自我时的倾向性。根据Markus和Kitayama的理论，自我构念包括两大类别，即独立型

河南警察学院学报 2022年6期2023-01-09

乡村旅游的认知-情感共识 ——以西溪南古村落为例

g task）、构念抽取（construct elicitation）、最具代表性图片（most representative picture）、相反影像（opposite images）、感官影像（sensory images）、个人心智地图（the mental map）、共识地图（the summary image）和小短文（vignette）。ZMET能够通过视觉分析和文本挖掘受测者大脑深层的潜意识，从而深入探索受测者的内心想法与需求，是一种非常可

安庆师范大学学报(社会科学版) 2022年2期2022-06-02

旅游新常态下旅游者获得感结构维度的研究

5个，当受访者的构念趋于相同时停止访谈。本文最终选取8个有效样本，均为高涉入程度者。2.2 正式访谈在正式访谈前先向受访者说明研究的主题，等受访者同意访谈后，要求受访者对研究主题进行思考，并由受访者自行选取8至12张在旅游新常态背景下有旅游获得感的图片[29]，这些图片可以是受访者自行拍摄，亦可以从互联网和报刊中收集得到，但选取的照片必须是在旅游新常态背景下的旅游图片且具有较高的旅游获得感。正式访谈于7至10天后进行，访谈步骤主要依据隐喻抽取技术的要求[3

四川旅游学院学报 2022年2期2022-03-07

组织身份差异及其战略变革测量构念生成分析

视角下的多样测量构念，而纳入组织身份要义构成，以及耦合组织身份变革的组织战略变革概念阐释和测量多被忽略，在一定程度上未能客观地、全面地把握组织战略变革的本质，同时也不利于对其进行操作化和测量解构。据此，本文基于组织战略变革测量的有关理论文献，[8]以及使用其测量构念进行案例开发④的研究发现与启发，尝试提出“组织身份变革与组织战略变革”跨界耦合的研究构想，进而确立“组织战略变革身份差异测量构念”的理论研究命题，进一步拓展为“组织战略变革概念定义演化与测量构念

南开管理评论 2021年6期2022-01-24

旅游凝视下天山天池旅游典型意象分析 ——基于隐喻抽取技术

的感受，抽取起始构念、连接构念和终结构念，通过对不同构念进行编码，分析构念间的因果联系，以发掘游客潜意识里的动机和欲望.4 研究过程本文研究过程中一直遵循“收集资料——筛选材料——文件编码——分类整理——构念分析——提取归纳”内容分析的研究思路，与隐喻抽取技术的研究思路相同.由于2020年全球受新冠肺炎疫情的影响，本文选用2018和2019年度马蜂窝游记，相较于携程、去哪儿等旅游网站简短的评论内容，马蜂窝网站的游记内容更丰富，并配有大量图片，游记作者一般会

内江师范学院学报 2021年12期2021-12-23

社交情境对体验型消费参与兴趣的影响研究

中介作用3.自我构念的调节效应假设如前所述，孤独经济的盛行表明，并非每个人都拒做“独行侠”。甚至有不少人更偏爱如此，将其视为自我放空的独特体验。那么，是什么特质使得某些人并不惧怕独自行动且更享受其中？考虑到研究关于社交情境，表示自我与他人独立或依赖关系的自我构念预期会起调节作用。自我构念指人们在多大程度上认为自我与他人相联系或分离，是影响人们认知、情感和动机的重要人格特质，[25]通常包括依赖型和独立型。依赖型自我构念将自我视为社会情境中的一部分，强调自我

南开管理评论 2021年3期2021-07-31

自我构念在认知和情绪加工中的作用及其生理机制

4）1 引言自我构念（self－construal）是一种存在较大个体差异的认知结构，关系到个体以何种方式认识自我与他人之间的关系（Markus ＆ Kitayama，1991）。最早研究者从静态的视角进行研究，认为个体的自我观是稳定的，表现为独立型自我构念和互依型自我构念两种类型，其中西方人（以美国人为代表）更多地表现出独立型自我构念的自我观，东方人（以中国人和日本人为代表）更多地表现出互依型自我构念的自我观。持独立型自我构念个体将自己视为区别于他人和环

心理研究 2020年6期2020-11-30

以“读-思-言”构念导向的初中英语深读教学研究

“读-思-言” 构念英语深读教学模式，可以作为初中英语走向深层阅读的入口。“读-思-言”深层阅读，以读输入，构筑深读第一步;以思内化，促进阅读深化;以言输出，搭建深层阅读支架。【关键词】初中英语读思言深层阅读构念新课标英语阅读已经成为初中英语教学的重头戏。尤其是强调英语语篇阅读和群文阅读的今天，初中英语阅读的重要性不言而喻。可是当前初中英语阅读仍然有功利性阅读、浅层阅读、碎片化阅读等现象。这些阅读现状的存在直接影响着初中生英语阅读能力的提

考试与评价 2020年9期2020-11-06

自我构念对大学生禀赋效应的影响研究 *

关研究较少。自我构念指个体如何看待自我与他人的关系，是一种稳定的人格特质。Markus和Kitayama将自我构念分为独立和互依两个维度，分别在个人和集体主义文化中占据主导位置[10]。禀赋效应是个体面对自我威胁时的一种自我增强[11]，而自我增强策略在个人主义文化中更为普遍[12]。当独立型自我构念凸显时，其内侧前额叶皮层(MPFC)的激活程度高于互依型自我构念[13]，这一涉及大脑自我参照记忆脑区的激活，说明了在加工与自我有关的信息时，独立型自我更具优

贵州师范学院学报 2020年6期2020-10-15

商业模式创新构念化研究回顾与理论构建：基于组合模型视角

较少。究其原因，构念化程度不高是关键所在，这严重制约着商业模式创新研究的高质量发展。实际上，学者们对商业模式创新构念化问题的关注由来已久。如Amit&Zott[1]提出商业模式是交易系统的观点，并区分了4类带有创新特征的商业模式主题；Clauss[2]基于价值逻辑开发了商业模式创新测量量表。但遗憾的是，当前该方面的研究观点并不一致，而且在构念定位这一根本性环节存在明显差异。从最典型的两类研究看，Zott&Amit[3]、Guo等[4]认为，商业模式创新是一

科技进步与对策 2020年16期2020-09-04

数字化情境下管理学构念开发的新路径

86)一、引 言构念是管理理论的基础，构念开发是管理理论构建的初始和前提。现今主流的构念开发方式和流程，源于1941年以美国管理学会(AOM)成立为标志的管理科学化运动，在之后的管理研究中逐渐达成共识，形成了相对统一的范式[1]。随着21世纪中国管理学学术研究全面与国际接轨，这一范式同实证研究和质性研究等程序化的案例研究规范方法被引入国内，主要应用在组织行为、组织理论等研究领域。但是，中国的管理学者对于构念开发过程和范式本身的研究极少，多数是将其当作一种工

北京交通大学学报（社会科学版） 2020年3期2020-08-10

大学生自我构念与心理健康的关系：心理弹性的遮掩效应

30008)自我构念指个体如何理解自身与他人的关系[1]，是心理学意义上个体对自我的知觉[2]。心理健康是个体在生活的各方面拥有较多积极因素和较少消极因素的一种主观体验[3]。目前国内外对自我构念与心理健康之间关系的研究很少，对自我构念的变量关系研究大多集中在自尊、社会认知等方面[4]，尚缺乏对其心理状况最终影响结果的判断。心理弹性是个体在不利的情境下能够迅速复原或成功适应的能力[5]，能够显著预测心理健康[6]，降低不利情境对自身的消极影响，以维持身心健

高教论坛 2020年6期2020-06-18

公共服务动机二阶构念的再检视：反映性抑或形成性？ ——基于我国东中部五个城市调研证据

实证科学研究中，构念(construct)也被称为潜在变量(latent variable)或不可观测变量(unobserved variable)。它作为用来描述我们对其具有理论兴趣的现象的抽象性概念术语[1]，往往无法直接测量与观察，但可以找到一些可观测变量(observed variable)作为其替代指标(indicators)。根据指标与构念之间的因果关系方向，结构方程模型(Structural Equation Modeling,简称为SEM)

浙江工商大学学报 2020年3期2020-06-06

《义务教育语文课程标准》中听解能力描述的内在效度分析

首先用内容效度和构念效度分别验证、分析该标准中关于听解能力描述的内在效度并指出其中存在的问题，并且进一步提出采用内容效度和构念效度相互验证的模式。一、内容效度与构念效度验证当代效度观认为：效度是基于多种理论依据和经验证据（包括测试的后果）的论证。一般分成构念效度、内容效度、效标关联效度和使用效度。构念效度和内容效度属于内在效度。（一）内容效度1.内容效度的概念。内容是以一定的结构形式分等级、分侧面对语言能力表现所作的具体描述，它是构念的具体实现。内容的内涵

课外语文 2020年24期2020-01-09

门诊中药房药学服务满意度量表的验证性因素分析

A 模型，检验其构念效度，为评价门诊中药房药学服务满意度提供科学测量工具。1 资料与方法1.1 一般资料2019年3—6月，采用整群抽样方法，选取佛山市某三级甲等中医医院门诊患者560 例进行问卷调查。入选对象均为已取中药、年龄≥18 岁、意识清楚、愿意接受调查的门诊患者或家属。共发放问卷560 份，回收有效问卷531 份，有效回收率为94.8%。1.2 调查工具根据严彩英等[6]初步编制的门诊中药房药学服务满意度量表，包括5 个维度20 个条目，分别为

中国药物经济学 2019年12期2020-01-08

室韦乡村旅游典型性符号元素的挖掘与识别 ——基于ZMET隐喻抽取技术

对象在讲故事中的构念以及构念之间的关系建立心智图来反映他们对特定议题共同认知的结果[6]。构念是人在生活中对周遭的人与事的认识、评价、思维、期望所形成的观念，也是表达看法的标签。这些观念是将世界整理分类的概念，也是理解世界、认识世界、分析世界的观点，更是对人类认知的反馈。人类所有的想法通过语言表达的部分极为有限，还有一部分可以借助图片的视觉隐喻传达出来[7]。隐喻是人类的一种重要认知现象，是用人类某一领域的经验来理解另一领域经验的认知现象。ZMET 隐喻抽

渤海大学学报（哲学社会科学版） 2019年6期2019-12-31

构念视角下的高中英语教学研究

景下，笔者选择从构念视角来看高中英语课堂教学并进行了相关研究，取得了些许收获，现进行简要总结。1. 构念与高中英语教学及评价构念（construct）是“有关人类行为某一方面的心理构建（psychological construct）或理论概念（theoretical conceptualization）”，进一步的研究表明，构念对考试评价具有重要的作用，被认为是“考试研究和开发的出发点与基石”。构念在考试评价中所具有的这种作用，意味着对日常教学有着显著的

中学生英语·教师版 2019年10期2019-11-05

从测试学角度看北京“三一口语等级考试”的多维构建

本文从口语测试的构念、效度、信度出发，对三一口语考试的题型进行了分析，并基于此分析结果，对国内口语测试题的设计提出了改进建议。关键词：三一口语;语言测试;构念;效度;信度受应试教育的影响，长期以来，国内口语教学一直是职业教育的“短板”，被戏称为“哑巴英语”，学生的口语水平远远达不到国际社会的要求。目前市面上较为常见的口语考试有雅思，托福等，但针对于青少年的权威口语测试较少。三一口语由伦敦三一学院（Trinity College London）英语口语测试机

新丝路（下旬） 2019年2期2019-09-06

论国内教师评价素养的构念成形

素养;教学评价;构念“评价素养”（assessment literacy）一词，由美国学者斯蒂金斯（Stiggins）首次提出。其认为，评价素养是教师在日常教学与评价行为活动中逐渐内化而成的素质[1]。他认为有评价素养的人会就反馈结果，正确指导学生学习，有效控制考试所带来的负面影响。随后有众多研究者和机构对“评价素养”这一概念又做了不同的界定，但其内涵仍未超出斯蒂金斯最初框定的范畴，即教师评价素养是指教师从事评价活动所应具备评价知识、评价技能以及所坚持的原

教育界·下旬 2019年2期2019-04-26

社会支持缓解高互依自我个体的急性心理应激反应*

活中的事件。自我构念就是一种站在社会文化角度来定义自我的方法, 分为独立自我构念和互依自我构念两种(Markus & Kitayama, 1991)。高独立自我构念的个体将自己视为一个区别于他人和环境的整体,更看重个体自身的独特性。高互依自我构念的个体将自己视为团体中的一员、一个社会角色或者是与他人关系中的一部分,更加看重个体的社会关系(Cousins, 1989; Hofstede, 2001; Markus& Kitayama, 1991)。高互依自我

心理学报 2019年4期2019-04-11

大学英语学习者阅读理解能力构念对提高学生阅读水平的作用分析

习者阅读理解能力构念，为教师开展阅读教学活动，提高学生阅读水平，提供一定的借鉴。关键词：大学英语学习者；阅读理解；构念阅读是一个复杂的认知学习过程，是人的大脑中快速发生的一种认知活动（Harris & Sipay，1990），主要包括语言学习者对文本信息进行识别、理解、应用、分析、评价和创造的知识迁移过程。自20世纪60年代以来，随着学者逐渐认识到阅读在学习中的重要作用，有关阅读理解的研究蓬勃兴起。本文旨在探索课堂上大学英语学习者阅读理解能力构念，为教师开

考试周刊 2019年18期2019-03-07

基于视觉数据的黑龙江省冬季旅游形象感知研究

究对象的几乎全部构念提及，因此，本文共招募受访者10人，采取边采访边记录的方法直至受访者不再出现新的构念为止，这些人提出的全部构念几乎涵盖黑龙江冬季旅游的全部构念。笔者对受访者们的相关信息进行了记录，如年龄、常住地等，这些受访者年龄从18岁到40岁不等，基本涵盖了黑龙江省冬季游目标客群的大部分，常住地涵盖了我国西南、西北、华北、华南和华东等地区，地区范围较全面，旅游时间囊括了2014年至2018年各年冬季时段，出行人次1-10 人不等，旅游方式以自由行为主

绥化学院学报 2019年8期2019-02-22

中国本土管理研究中的“传统文化构念”及其变迁

焦点集中在“本土构念”这一关键问题上，第一种观点认为，“关系”“差序式格局”“中庸”“变通”等本土构念确实存在，而且这些构念是进行本土管理的基础；第二种观点认为，上述这些构念并不存在本土独特性，例如，有学者指出，“关系”不仅在中国文化中存在，在西方也同样存在。有关“中国本土管理学”是否存在的讨论是以“中国本土构念是否存在”为其前提条件，而大部分管理中的实证研究都是从已有文献中一个基本被接受的构念出发进行，因而有关“前提条件的讨论”往往变成“独立于主流实证研

商业经济与管理 2019年5期2019-02-20

从测试学角度看北京“三一口语等级考试”的多维构建

文章从口语测试的构念、效度、信度出发，对三一口语考试的题型进行了分析，并基于此分析结果，对国内口语测试题的设计提出了改进建议。关键词：三一口语；语言测试；构念；效度一、三一口语简介口语测试作为一种产出性试题，是语言交际能力测试的重要手段。英国伦敦三一学院（Trinity College London）专门为母语为其他语言的英语使用者设计了三一口语考试，目标是“提供一套学习者和教师能够评估进步和发展的可信有效的评估体系”。1999年，北京教育考试院经北京市

求知导刊 2018年22期2018-10-31

英语能力等级量表框架视角下综合性读写结合写作能力构念实证研究

读写结合写作能力构念进行研究，希望为相关学者英语写作教学与课堂测评提供有益参考意见。关键词：读写结合;写作能力;构念近年来，我国最新研究和制定的英语能力等级量表中一项重要内容乃是英语技能综合，这也是各个院校展开英语教学和英语评估的重要取向。综合性读写结合写作能力任务已成为我国英语四、六级等其他大规模高难度考试。随着国外英语教学与考试中已经大量使用读写结合任务[1]，国内也开始借鉴并不断摸索此任务，然而在实施的过程中存在某些问题，针对这写问题提出相关有效解决

当代旅游（下旬） 2018年5期2018-10-21

考试的构念界定及验证探析

 100084）构念是心理学中的一个重要概念，“是指用来解释人类行为的理论框架或心理特质，它是心理学中抽象的假设性的概念、特质或变量。”[1]1955年，Cronbach和Meel提出构念效度的概念，将构念引入到教育和心理测量中，构念效度被定义为“能够测量到某一理论构念或特质的程度”[2]95，成为效度研究的一个重要方面。1989年，Messick提出以构念效度为基础的效度整体观，得到教育和心理测量界的广泛认可，构念在测量研究中的作用日益凸显。在教育测量领

中国考试 2018年10期2018-02-08

高尔夫球手地方依恋符号性元素的识别与运用

化；积极挖掘联结构念的耦合价值，实现球手与球场的符号互动；主动创设高尔夫球手游憩氛围情境，避免球手地方依恋的中断或转移；结合球会自身特点，适时进行符号化运作。高尔夫球手；地方依恋；隐喻抽取技术；主成分分析法；符号性元素自1984年现代高尔夫运动进入中国大陆以来，我国高尔夫球场日益增多，高尔夫人口也急剧上升，然而在这种表面繁荣的背后，高尔夫球会的盈利水平却普遍较低。据《朝向白皮书》报道，2011年只有41.3%球会能够盈利[1]，直至目前，大部分球场经营仍然

草业科学 2017年12期2018-01-04

ZMTE法在休闲旅游类乡村景观要素识别中应用初探 ——以荣城烟墩角村为例

样本、深度访谈、构念抽取及整理、构念关系分析、建立共识地图。本次研究采用滚雪球的样本抽取法，该方法是通过小样本的目的性抽样来抽取样本，所以更易找到对乡村景观涉入程度高的受访者。样本抽取时通过对受访者的初步描述，了解其是否有基本的陈述能力和接受采访的意愿。根据实务验证，ZMET只要4～5名受访者就可以涵盖大样本受访者90%左右的思想[6］。因此，本研究根据年龄、性别、受教育程度、是否有过乡村生活经历等因素，最终选取四位受访者，两男两女，两位村民，其中两位是其

山东林业科技 2017年4期2017-05-17

公共价值：行将崛起还是面临崩塌？ ——基于综合性构念生命周期模型的分析

——基于综合性构念生命周期模型的分析翟军亮(中国矿业大学公共管理学院，江苏徐州 221116)公共价值是公共价值理论的核心概念与基石，其发展状况直接决定着公共价值理论能否在公共行政发展史中占据一席之地。但公共价值理论与实践研究尚未从量变走向质的飞跃，学者们对公共价值的未来发展趋势持肯定与质疑的迥异态度。在此背景下，运用综合性构念生命周期模型对公共价值的发展状况进行分析的结果显示：公共价值的发展在经过“新兴的兴奋”阶段后，正处于“有效性挑战”阶段与“分

中国矿业大学学报（社会科学版） 2017年3期2017-05-10

自我同情、自我构念及其对心理功能影响的跨文化研究 ——以中泰学生为例

)自我同情、自我构念及其对心理功能影响的跨文化研究
——以中泰学生为例陈君楣 雷云(华侨大学华文学院，中国厦门361021;华侨大学材料学院，中国厦门361021)本文比较中泰两国大学生在自我同情、自我构念、自尊、抑郁及生活满意度等方面的异同点。以174名中国大学生、137名泰国大学生为被试，运用自我同情问卷、自我构念量表、生活满意度量表及抑郁量表进行测评。结果:泰国大学生的自我同情总分、生活满意度总分显著高于中国学生，抑郁总分未发现显著差异。中国大学生的

海外华文教育 2017年2期2017-04-11

消费者的国际化倾向文献综述

偏好。本文将这些构念按照范围和结构两个维度进行区分，形成构念综述。消费者；国际化倾向；范围；视角个人对于国外、国际的态度分为两种：消极的和积极的。最早有关于国际化倾向的文章是来源于社会学和心理学。这些文章描述了人们对于国外群体的羡慕、向往等。在20世纪50年代，这些文章发表出来时，市场营销学者没有对此产生浓厚的兴趣。一直到20世纪80年代，市场营销学者才将视角聚焦到消费者对国外的消极态度。而一直到1990年，Hannerz’s 提出“现在是全世界的文化”可

环球市场 2017年4期2017-03-10

消费者自我构念、独特性需求与品牌标识形状偏好*

求又由消费者自我构念(Self-construal)所引起,因为自我构念反映的是个体如何看待与他人的关系。本文预测,独立型自我比相依型自我更强调自身与他人差异化(Distinct)和独特性(Unique)的人格特点,因而具有更强的独特性需求,进而偏爱多角的品牌标识,相依型自我消费者反之。本文在理论上证实消费者自我构念经由独特性需求这一中介环节形成品牌标识形状的偏好。本文预期对目前“冲突解决风格” (Conflict resolution style)作为中

心理学报 2017年8期2017-02-01

谦卑型领导的自我构念及其认知神经机制

谦卑型领导的自我构念及其认知神经机制● 张红川 聂梦捷 孙铃 侯佳伟 于泳红 马敏谦卑型领导已经成为领导学、心理学和认知神经科学研究的新热点，但其内在机制仍然缺乏科学合理的解释。本文以自我构念为切入点，在领导学与认知神经科学的视野中，提出了以自我构念为核心的谦卑型领导机制理论模型，并对未来研究进行了展望。该研究抓住了当前国外领导学研究的新动向，填补了当前研究的空白之处，该理论模型及其指导下的实证研究成果不仅可以弥补已有研究的不足，同时还可以为企业领导者培养

中国人力资源开发 2016年13期2016-11-04

项目网格技术在卫生管理中的应用

出，并以其“个人构念理论(personal construct theory of personality)”为基础。Kelly认为，每个人在生活过程中都会形成一种有关自己经历的内部表征，称为人格构思系统(即“个人构念理论”)，并以此指导随后的行为[1]；他的这一思想被广泛应用于心理学各领域的研究，并成为知识结构与思维研究的重要思路。项目网格技术具有普适性，其应用领域从起初仅注重个体对世界认识之间的差异及独特性，扩展到近些年群体特征的研究[2]。泛在学习环

中国社会医学杂志 2016年4期2016-09-14

汉语二语教师评估工具建构能力初探 ——基于综合汉语课期末考试卷的项目分析

发现测试卷的整体构念和单项选择题干扰项的设计等具有不同程度的问题，这表明教师的评估能力并不是与生俱来的，也不可能从教学中自动习得。而针对性强、注重实践的教师评估能力课程是系统提高职前和在职教师评估能力的有效途径。Popham（2014）认为教师应该具备三种评估技能：构建评估工具、懂得使用别人构建的工具以及根据评估信息来备课。测试卷的设计是典型的测试工具构建行为。在对外汉语教学中，教师需要构建评估工具来衡量课程效度、了解学习者学业进步情况和收集实证研究数据等

现代语文 2016年14期2016-06-13

汉语二语教师教师评估工具建构能力初探 ——基于综合汉语课期末考试卷的项目分析

发现测试卷的整体构念和单项选择题干扰项的设计等具有不同程度的问题，这表明教师的评估能力并不是与生俱来，也不可能从教学中自动习得。针对性强、注重实践的教师评估能力课程是系统提高职前和在职教师评估能力的有效途径。Popham（2014）认为教师应该具备三种评估技能：构建评估工具、懂得使用别人构建的工具以及根据评估信息来备课。测试卷的设计是典型的测试工具构建行为。在对外汉语教学中，教师需要构建评估工具来衡量课程效度、了解学习者学业进步和收集实证研究数据等，并为

现代语文 2016年11期2016-05-23

汉语二语教师评估工具建构能力初探

发现测试卷的整体构念和单项选择题干扰项的设计等具有不同程度的问题，这表明教师的评估能力并不是与生俱来的，也不可能从教学中自动习得。而针对性强、注重实践的教师评估能力课程是系统提高职前和在职教师评估能力的有效途径。Popham（2014）认为教师应该具备三种评估技能：构建评估工具、懂得使用别人构建的工具以及根据评估信息来备课。测试卷的设计是典型的测试工具构建行为。在对外汉语教学中，教师需要构建评估工具来衡量课程效度、了解学习者学业进步情况和收集实证研究数据等

现代语文(教学研究) 2016年5期2016-05-14

体育专业大学生自我构念与不同运动项目成绩关系的实证研究

育专业大学生自我构念与不同运动项目成绩关系的实证研究郅宏宇（河南工程学院 工商管理学院，河南 郑州 450052）为研究自我构念与不同运动项目成绩之间的关系，明确它们之间的作用机理，在现有文献研究的基础上，以体育专业在校大学生为研究对象，采用心理测量方法进行实证研究。研究结果表明，独立型自我与互依型自我的体育专业大学生之间存在着显著的差异，具体表现为互依型自我构念维度的均值较明显大于独立型自我构念维度的均值，并且在独立型自我构念维度中，个人主义和行为一致性

河南工学院学报 2016年6期2016-03-11

基于交互观的口语互动能力构念界定*

观的口语互动能力构念界定*张 琳 金 艳(上海交通大学，上海 200030)传统二语能力构念的界定着重从个体认知角度描述语言使用者内在的语言能力，但是随着学界越来越重视语言的社会属性和功能，不少学者提出构念定义应该更多考虑社会互动和语境对语言使用的影响。因此，本文提出基于交互构念理论构建口语互动能力构念描述框架的初步设想，旨在使口语测试更加充分地体现真实口语交际的特点和口语交际能力的本质。测试构念；交互构念理论；口语互动能力；社会互动1 引言构念是语言测试

外语学刊 2016年2期2016-03-06

大学生自我构念与抗逆力的关系：社会支持的中介作用

01）大学生自我构念与抗逆力的关系：社会支持的中介作用胡怀利1，周海明2，张爱群2（1.安徽理工大学电气与信息工程学院；2.淮南师范学院教育学院，安徽淮南 232001）目的：探讨大学生社会支持在自我构念与抗逆力之间的中介作用。方法：采用自我构念问卷、社会支持问卷和抗逆力问卷对314名大学生进行测查。结论：①Bonanno,G.A,"Loss,Trauma,and Human Resilience:Have We Understimated the Hum

淮南师范学院学报 2016年6期2016-02-13

统一构念效度及其特性

ssick的统一构念效度理论的阐释，总结统一构念效度在实际运用中所具有的特性，以加强对统一构念效度的理解与运用。关键词： 效度 构念 构念效度构念效度的出现是在二十世纪五十年代初期美国心理学会为弥补心理测量中概念的不足而引入的（Cronbach，1988），构念是指具有个体差异而又不可捉摸的特征和能力的理论抽象。构念是一种能力，指成功完成特定任务所要求的人类特性（Wiley，2002）。构念不是一种客观存在，而是为了某种测量目的而假设的抽象概念。Bachm

考试周刊 2015年13期2015-09-10

公共物品投资博弈中自我构念与反馈方式对合作的影响

品投资博弈中自我构念与反馈方式对合作的影响郭庆科，许树芳(山东师范大学心理学院，山东济南250014)以公共物品投资博弈为实验任务，研究自我构念类型和反馈方式对合作行为的影响，结果表明，第一，互倚型自我构念被试比独立型自我构念被试有更高的合作倾向。第二，集体反馈方式较个体反馈方式能够更有效地促进合作。第三，互倚型自我构念被试在个体反馈方式时合作行为趋于增高，而在集体反馈时合作行为趋于降低；独立型自我构念被试在个体反馈方式时合作行为最少，而在集体反馈时的合作

山东理工大学学报（社会科学版） 2015年2期2015-03-22

澳门美食旅游的典型元素分析①

的感情。2.4 构念的提取以及整理通过深度访谈收集到一手资料之后，本研究综合采用凯利方格技术和抽丝法，对这20名受访者的谈话记录和图片进行技术处理，得到构念203个。在这203个构念中，有部分构念意思较为接近，只是不同的受访者采用了不同的表达方法。为避免重复，本文将属性和意思较为接近的构念进行归类合并。如受访者A说“澳门美食种类很多，很美味”、受访者B说“澳门美食丰富，很好吃”、受访者C说“澳门美食丰盛，很美妙”表达的意思基本差不多，于是本文将“种类多”、

中国商论 2013年6期2013-10-18

赠礼情境下自我构念对品牌显著度偏好的影响

不同赠礼者的自我构念.心理学领域研究发现，自我构念往往是导致认知、情感和动机不同的内在因素.我们认为，在消费行为中自我构念同样也会影响消费者的决策.进一步，我们认为并不是所有的奢侈品消费都以炫富为目的，而是用来表达自己的生活态度，体现一种整体优雅的气质和品味，那么在这种情境下品牌标志的显著性又应该如何展现呢？本研究探讨的是在赠礼情境下，自我构念对消费者品牌显著度偏好的影响.首先，本文回顾前人在自我构念、赠礼和品牌显著度3个方面所做的相关研究，并在此理论基础

复旦学报（自然科学版） 2013年2期2013-04-08

吸收能力构念解析与理解误区解读

增多，对吸收能力构念理解随意化和内涵界定泛化的现象也越来越普遍，如随意拓展（randomized extension）、同义反复（tautology）和象征性引用（ritual citation）等问题普遍存在。对吸收能力构念的理解存在比较严重的分离问题，即与经典文献的构念定义和前提假设相分离（Cronbach和 Meehl，1955）。对构念进行严谨、科学的定义，是构建理论最重要的前提条件（陈晓萍，2008），所以有必要重新研读吸收能力的原始定义和前提假

外国经济与管理 2013年2期2013-03-19

校本英语分级考试的构念效度研究 ——以QDAU英语分级考试为例

本英语分级考试的构念效度,以期进一步完善此类考试,保证分级教学决策的合理性。2.构念效度概述以及分级考试的研究现状美国心理学会(American Psychological Associ-ation)等机构把“根据考试成绩所做出的推论的恰当性、意义性和有用性”归纳为效度(1985:9),并且把效度认定为考试开发和考试评估中最基本的要素(1999:9)。传统上,效度分为内容效度、效标关联效度和构念效度等几种不同类型,但是心理测量学家越来越把效度看作是一个整体

当代外语研究 2012年8期2012-12-04

凯利个体建构论视角下女性嫉妒心理与调试

成的观念称为个人构念(personal construct)，生活经验不同，个人构念自然因人而异，因此个人构念就代表他的人格特征。构念是凯利人格理论的核心，一般都以语言来表达。一个构念就是一个人用来建构、解释、预见经验或赋予经验以意义的东西，往往表现为一个观念、思想或看法，是对个体行为之所以如此的解释。个体建构论的基本假设为个体的信息加工过程被他对事件的预期所引导。他认为期望是人格结构中的推动和牵引的心理力量，是未来而不是过去在引导着人们。其主要观点在于:

邯郸职业技术学院学报 2012年2期2012-08-15

“资源整合”与“资源重构”两大构念比较——基于资源观视角

出许多内涵相近的构念，如资源获取（resource acquisition）、资源汲取（resource accession）、资源整合（resource integration）、资源组合（resource combination）、资源重组（resource recombination）、资源重构（resource reconfiguration）、资源使用（resource utilization），等等。其中一些内涵比较接近的构念受到了越来越多的

外国经济与管理 2012年8期2012-07-24

独立型与互依型自我构念差异研究简述

立型与互依型自我构念差异研究简述刘翳菲 余兵兵（郑州大学教育系，河南郑州450001）近年来，关于自我构念的研究是跨文化心理学研究焦点之一，心理学家对其研究的兴趣已涉及到了各个领域。自我构念主要分为独立型和互依型两个维度。不同自我构念的个体在认知、自尊、归因以及动机等方面均存在较大差异。随着实验法的运用和当代认知神经科学的兴起，二者必将为自我构念差异研究提供新的理论基础。独立型自我构念；互依型自我构念；差异在国家和民族文化层面上的个体主义和集体主义理论，体

长江大学学报（社会科学版） 2012年5期2012-03-31

自我构念对犯错品牌说服效果的影响

30072）自我构念对犯错品牌说服效果的影响姚琦1，黄静2（1.重庆交通大学财经学院，重庆400074；2.武汉大学经济与管理学院，武汉430072）文章运用情景实验法，在启动消费者自我建构的情景下证明了自我构念与说服策略的交互作用对消费者感知说服信息可信度的影响；证实了感知信息可信度对消费者自我建构类型与说服策略的交互作用到消费者—品牌关系再续意愿的中介作用。自我构念；说服策略；信息可信度；品牌关系；再续意愿0 引言在现实生活中，因为品牌方失误而伤害消费

统计与决策 2011年5期2011-10-18

试论商业模式构念的本质、研究方法及未来研究方向

有理论发展潜力的构念?如果是,商业模式作为研究构念应该如何发展?具体而言,我们先从理论上说明商业模式构念的存在意义及其作为一个正式研究构念的基本特征(文章的第二部分),然后针对商业模式研究大多集中在电子商务领域的现状,通过论证它的普适性来说明商业模式作为构念可以适用于更多研究领域(第三部分)。商业模式具有普适性,就意味着它本质上应该存在某种一致的逻辑。但事实上,这种一致逻辑并没有出现,这说明商业模式构念可能具有自己的特殊性。我们发现,商业模式是一个“大伞构

外国经济与管理 2011年3期2011-01-30

凯利个人构念理论视野下青少年心理健康的维护

002）凯利个人构念理论视野下青少年心理健康的维护金丽蝶，冯海英（西华师范大学教育学院，四川南充637002）青少年时期是一个特殊的阶段，学生心理、生理在这一阶段发生很大变化，呈现出很多心理问题，文章主要从凯利个人构念理论角度来分析青少年心理健康存在的主要问题，维护青少年心理健康。个人构念理论；青少年；心理健康每个人都生活在一定的社会环境中，需要得到社会和他人的认同，那么，首先应该认识自己，具有健康的心理。青少年处于人生的转折时期，在这一时期，每个青少年都

遵义师范学院学报 2010年1期2010-08-15

个人构念理论与心理治疗

他所提出的“个人构念心理学”理论成为心理认知理论的一个很有分量的理论分支。作为一名著名的心理治疗专家，他一生都在从事心理诊断和治疗，凯利的理论是他实践经验的总结，同时也是他实践活动的理论基础。凯利于1926年考入堪萨斯大学攻读硕士学位，主修教育社会学，1928年获硕士学位，后到明尼苏达学社会学。1929年前往爱丁堡大学进修一年，在那里他对心理学产生了浓厚的兴趣，1930年回国后又考入爱荷华州立大学心理系，并于1931年获得哲学博士学位，随后到福特海斯州立大

常州工学院学报(社科版) 2009年4期2009-04-05