构建小学体育核心素养高效课堂的有效策略

董彦敏

摘   要：小学体育教学逐渐融合核心素养理念，旨在培养集责任担当、人文底蕴、科学精神、实践创新等优秀品质为一体的体育人才。体育教师必须在深度掌握核心素养理念的基础上，在教学中落实体育核心素养理念，不断创新教学模式，通过多样化教学方式提高小学生的体育锻炼兴趣，最终提高体育教学质量。

关键词：小学体育；核心素养；高效课堂；有效策略

中图分类号：G623.8   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2024）01-0026-02

一、小学体育的核心素养内容

小学生正处于生长发育的关键时期，此时小学生对体育了解并不深入，因此核心素养要从理论知识入手，不断提高小学生对体育理论知识的了解程度。每周至少开设一节理论课程，搭配2～3节体育实践课程，同步提升小学生的理论知识掌握度与身体素质。

体育锻炼最重要的是提升小学生身体素质，同时在体育活动中可培养学生的拼搏、合作、不惧挑战等品质。核心素养下小学体育更加注重学生体育品质的培养，加强体育品质培养对小学生形成良好个人品质具有推动作用。

目前全民运动意识与健康意识不断提升，体育教师要引导学生不断了解体育锻炼的益处，有助于学生增强体育健康意识。体育活动包括田径、球类、游泳等类型项目，不同体育项目都有其独特的节奏感与韵律感，例如田径运动能充分体现健康美与力量美，瑜伽运动能体现动作美与人体美。以核心素养为载体培养小学生体育审美，让学生从小构建起自身独特的审美系统，开阔自身眼界，进而为以后的体育教学活动奠定基础。

二、依托核心素养强化師生交流，培养学生体育健康意识

小学生处于对世界的了解阶段，体育教师要做好与学生的沟通，引导其树立正确的体育学习观念。教师可从以下几方面加深师生交流：

首先，教师利用故事抓住小学生注意力，加强师生的交流互动。例如在引导学生参与乒乓球运动时，可以向学生讲解乒乓球的起源，还可播放国际赛事视频，在视频与故事的基础上询问学生相关问题，包括“你认为乒乓球好练吗？打乒乓球需要注意什么？”“通过这些视频，你是否对乒乓球感兴趣”等。教师与学生通过聊天或问答方式拉近师生距离，让学生对体育活动有基础认识。

其次，从学生的兴趣点出发与其进行交流。组织学生投票本学期的教学项目，对于小部分学生感兴趣的体育项目，学校可提供相关器材，学生在课余时间自行锻炼即可。

再次，在新的体育教学项目中教师全程跟进，与学生实时交流，指导其改正错误的运动方式，或通过互动游戏的方式帮助学生知晓运动注意事项。例如在“接力助跑”教学活动中，教师先向学生讲解接力赛规则，然后与学生一起完成一次“接力助跑”游戏，让学生快速熟悉比赛规则。师生共同参与“接力助跑”在拉近师生关系的同时，避免学生对新事物的理解出现偏差，提高学生对新体育活动的兴趣。

最后，采用多种互联网工具与学生进行多样化交流。除传统的课堂面对面交流外，教师还可通过微信群、微博群、超星学习平台、直播等方式与学生交流，拓宽教师与学生交流的渠道，实现体育教学活动的全面覆盖。例如在球类运动教学中，可事先在学习平台上发布教学视频，要求学生提前观看，初步了解运动项目的动作要领，然后在课堂上师生交流，帮助学生规范动作，引导学生创新运动方式，提高学生体育锻炼的积极性。

三、依托体育游戏渗透核心素养，培养体育精神

体育活动的教学目标是提升学生身体素质，通过趣味性活动开展体育教学能有效提高学生的身体灵活性、爆发力，还能激发学生的体育活动兴趣。同时通过体育游戏能制定相关规则，降低教师的体育教学压力，方便管理学生。

不同体育活动的游戏方式也有差异，例如在“折返跑”体育教学中设置“挖地雷”游戏，要求学生在跑步过程中规范自身的小步快跑、高抬腿、摆臂等动作，使用羽毛球、乒乓球或其他物品代替“地雷”，将“地雷”放在篮子中，学生跑到后必须摸到“地雷”才能折返跑步，否则需要重新返回摸到“地雷”。学生在“折返跑”游戏中可分成2组进行比赛，或多组同时进行比赛，给予前三名相关奖励，不断刺激学生的体育热情，为培养学生的体育精神奠定基础。

此外可设计趣味性的亲子游戏，邀请家长在节假日参加亲子活动，包括套圈、绑腿跑、拔河等游戏，让小学生与家长在游戏中体会体育运动的乐趣，改变家长与学生对体育运动的看法。

四、依托核心素养，借助体育器材提高学生的学习效率

小学体育教学活动可使用的体育器材较多，包括乒乓球、羽毛球、篮球等器材，根据学生兴趣帮助其选择体育器材，对提高学生的体育教学配合度有积极作用。

教师可带学生到器材室选择自己感兴趣的体育器材，器材选择完成后指导学生进行针对性的学习，若选择的器材为足球，教师需要指导学生学习踢球、运球、挑球、射门等动作，提高学生踢球的专业性。小学生在挑选体育器材的过程中能有效提升其自主性与分析能力，需注意的是必须告知学生一旦选择器材本学期不可更改。

依托核心素养从培养健康意识、强化师生交流、提高学生健康精神等角度构建小学生体育高效课堂，逐步渗透核心素养理念，能有效激发小学生的体育学习兴趣，进而提高体育教学质量。此外，小学生体育高效课堂的构建，不仅要持续渗透核心素养理念，教师还需要根据自身教学实践与学生身体客观情况，有方向、有条理的创新体育教学模式。