农民日报：将传统“耕读”理念融入现代教育

耕读教育是中华优秀传统文化在新时代传承发展的重要内容。从传统走向现代，古人“既耕亦已种，时还读我书”的生活方式已经逐渐淡出大众视野，而在传承中凝结出的修身立德、自强不息、崇尚劳动等精神内核在今天仍具有重要价值。在耕读教育中，“耕”与“读”之间的关系体现了劳动实践与理论教育的有机统一。“耕”作为劳动实践，为“读”提供了实践基础和现实情境，“读”作为知识学习和文化教育的手段，可以为“耕”提供必要的指导。中国自古以农立国，农耕文化源远流长，耕读文明延绵至今。古语有云：“耕所以养生，读所以明道”。“耕”指从事农业生产劳作，满足生存的物质需求；“读”指读书明理，滋养文化精神。我们可以将传统意义上的耕读教育理解为耕读传家与修身立德的方式之一。

在中国传统农耕文化中，先贤对于“耕”与“读”之间的关系曾有过不同看法。一种是强调“耕”与“读”的区别，对体力劳动与脑力劳动进行区分；另一种是倡导耕读并重，将“耕”与“读”都视为不可或缺的素养。随着中华文明的演进，“耕读传家”的生活方式逐步演化为“耕读并重”的教育理念，成为一种实践与理论并行并重、“耕”与“读”相促相融的教育模式。

耕读教育是历史的，也是现代的。随着农业现代化的推进，“男耕女织”的传统劳作画面逐渐淡出人们视野，但耕作实践的社会价值、生产价值和教育价值仍然有很强的生命力。耕读教育的理念正是这一生命力的具体体现。将“耕”的理念融入现代教育，同时用“读”的本源来厚植知农爱农的情怀，可以引导学生了解中国乡村、走进农民生活、领会乡村文化，成长为兼具劳动实践能力和理论知识素养的全面发展人才。

全面建设社会主义现代化国家新征程上，耕读教育是耕读传家传统文化在新时代的创造性转化和创新性发展，重新强调耕读教育理念具有重要意义。其一，农耕文明是中华优秀传统文化的根，耕读文化作为乡土中国独特的文化基因，是中国探索不同于西方发展道路与模式的重要思想资源。其二，加强涉农高校耕读教育，是对涉农高校传承创新传统文化独特优势的充分肯定，彰显了“耕”“读”融合、协同育人的重要價值，也为涉农高校探索高等农业教育的“中国模式”指明了方向。其三，新时代加强耕读教育对人才培养具有重要指导意义。耕读教育具有树德、增智、强体、育美等综合性育人功能，是德智体美劳“五育”融通的具体表现。通过耕读教育全面培养学生知农爱农的情怀、强农兴农的本领和学农为农的行动，对于乡村振兴与中华民族伟大复兴具有重要的现实意义。

要发掘乡村的本土农耕文化资源优势，用耕读文化涵养乡风文明，可以采取以下措施。一是加强对乡村传统农耕文化的保护和传承，收集和整理相关资料、物品，建立农耕文化档案馆或展览馆，为人们提供了解和体验传统农耕文化的机会。二是组织丰富多样的农耕文化活动，如农历节日庆祝、传统农具使用体验、农耕技艺展示等活动，让年轻一代学习和感受传统农耕文化的内涵，增强对乡村文化的认同感。三是将乡村的农耕文化资源整合起来，建立农耕文化园区或农耕文化村，打造具有地方特色和吸引力的农耕文化景点，同时可与旅游机构合作，推动乡村旅游业的发展，吸引更多人了解农耕文化。