加强高校建筑工程质量监管的思考

收稿日期：2023-11-29

作者简介：刘善龙（1973—），男，辽宁鞍山人，本科，工程师，研究方向：建筑工程管理。

摘 要：近年来，高校老建筑翻修、新校区扩建等使得高校建筑工程量也不断扩大。加强建筑工程质量管理、减少工程建设过程中的问题，有助于保障高校师生的生命安全和财产安全。总结建筑工程质量监管意义，分析高校建筑工程常见的问题的基础上总结出具体监管对策，以提高高校建筑工程质量，以助力高校健康发展。

关键词：高校；建筑工程；质量监管；对策

中图分类号：TU71                                  文献标识码：A                                 文章编号：2096-6903（2024）03-0106-03

0 引言

开展高校建筑工程时，质量监管应贯穿工程实施的全过程。高校建筑工程周期长、环节多，影响质量的因素也比较多，为保障高校建筑工程符合预期标准，就要加强质量监管，以提高建筑工程的安全性，保障广大师生的生命安全。

1 高校建筑工程质量监管概述

1.1 重要性

建筑工程在建设过程中如果存在降低标准、违反规范、脱逃监督等问题，不仅无法保障工程质量，还威胁到人们的生命及财产安全。高校建筑工程涉及到广大师生的生命安全。加强高校建筑工程质量监管能保证施工安全，提高工程质量，可在保障高校广大师生的生命安全的基础上促进建筑行业良性发展[1]。

1.2 监管要求

在对高校建筑工程质量进行监管时要关注4点：一是要结合建筑工程的周期特点监管容易出现的施工问题。二是要对施工工序进行协调，通过科学管理提升施工水平。三是全过程监督施工质量，保证质量符合国家标准。四是拓宽质量监管的范围，如物料、机械装备、工艺技术等，以提升施工效果。

1.3 重要环节

对高校建筑工程质量进行监管时要关注重要环节，如手续审查、现场检查和质量鉴定等。

对于手续审查，在建筑工程开始前，要先了解工程建设单位的资质，之后向质量监督站申请质量监督手续，对工程设计、工程建设、工程监管、工程检测等进行严格查验，为保障高校建筑工程质量提供支持。

高校建筑工程监管负责人要对施工进行现场监管，要对施工人员的证件资格、专业资质等进行审核，对施工日志等进行现场抽查，并对开工报告、自检报告等加大审查力度[2]。

高校建筑工程监管负责人要对施工质量进行动态控制，及时发现可能出现的隐患。在发现问题后第一时间出具整改通知书，并督促施工人员整改。

2 高校建筑工程质量监管的意义

2.1 促进项目顺利完成

高校加强建筑工程质量监管能使工程施工的各个环节有序实施，进而使工程整体施工水平更为平稳，最终提高建筑工程质量。高校建筑工程在施工过程中会对高校的正常运营产生一定影响，也会存在一定的不可控因素，加强质量监管能使项目建设符合高校的运营要求，符合高校对工程质量的要求，有助于促进项目在规定周期内高质量顺利完成。

2.2 加强对成本的控制

高校建筑工程的建设除了创造经济效益和社会效益外，还要缩减成本，使建筑工程的效益最大化。加强对建筑工程的质量管理能力，有助于工程施工在预算范围内进行整体规划，进而对各类资源进行统筹。对日常开销进行有效控制，在避免施工人员违规操作的基础上控制成本[3]。

2.3 提升施工的安全性

高校建筑工程质量监管过程中施工安全监管最为重要，且影响高校的教育环境。高校的建筑环境相对复杂，且容易受外部因素影响，有较大的风险。加强质量监管，帮助施工人员树立安全意识，能有效避免施工事故的发生。加强质量监管，能预防安全故事的发生，也能及时有效处理发生的事故，进而提升施工的安全性。

3 高校建筑工程质量问题

3.1 混凝土质量问题

混凝土质量问题主要包括混凝土结构裂缝、混凝土表面不平整、混凝土冻胀裂缝、混凝土表层蜂孔洞等问题。混凝土结构裂缝是混凝土材料质量或配比导致的，如材料质量不过、配比时振捣不达标[4]。

混凝土表面不平整可能是受隔离剂影响，即隔离剂的质量问题，也可能是混凝土未干透模具被拆掉，进而使混凝土表层粘在模具上。

混凝土冻胀裂缝是低温天气，特别是冬季进行户外建筑工程施工时，由于对材料的保温不规范而导致的。混凝土表层蜂孔洞可能是由于混凝土塌落度较差，在模具中出现了裂缝，使砂浆流出。

3.2 钢筋表面锈蚀问题

钢筋表面锈蚀是工程建筑质量的通病，虽然出現的频率不高，但一旦出现会影响建筑工程的周期和建筑工程的质量。建筑工程钢筋表面锈蚀问题包括浮锈、老锈和沉锈3种，主要受材料保存方式影响或雨雪侵蚀影响。钢筋表面锈蚀不仅会影响钢筋的使用寿命、建筑工程的美观。

3.3 建筑层面渗水问题

层面渗水是建筑工程最为常见的质量问题之一，原因如下：工程实施过程中防水层材料质量不过关或防水层施工不过关，建筑工程实施结束后没有进行维护和检修，防水卷材安装过程中没有严格执行安装要求，导致防水卷材的深度不能达到国家要求的标准，进而难以防止雨水或雪水的入侵，最终造成建筑工程室外的雨水等流入室内。

4 高校建筑工程质量监管存在的问题

4.1 监管执行力度低

受工程施工进度等影响，建筑工程施工现场会同时多种工种进行施工，进而增加了质量监管的难度[5]。在这种情况下，高校的质量监管负责人容易出现监督工作落实不到位的情况，增加施工风险，进而影响工程质量。

4.2 监管时效性不强

受經济效益及环境因素影响，高校建筑工程的施工周期相对较短，因而存在一定的安全隐患和质量问题。特别是工程施工节奏的加快，使得高校质量监管负责人无法开展全面的安全及质量监管工作，导致监管职责难以落实，无法发挥监管工作的时效性，也为违规操作提供了机会。

4.3 监管手段较落后

科技的快速发展推动建筑行业的发展，也推动建筑工程质量监管技术的创新，但高校对建筑工程质量的监管手段还相对落后，无法适应施工现场的多变环境。建筑工程施工内容多，受周边环境影响，部分技术性监管工具无法使用，基本是人为监督，导致监管效率不高，也无法保障监管的效果。

5 高校建筑工程质量监管的对策

5.1 制度体系层面

5.1.1 完善监管法律体系并构建科学的监管制度

完善的法律和科学的制度是高校建筑工程质量监管工作开展的依据，也是保障建筑工程质量的重要砝码[6]。如果没有统一法律制约，没有统一制度支持，高校建筑工程质量管理存在一定随意性，导致建筑工程施工方脱离监管，进而影响工程质量。

需要按照建筑工程质量管理特点，从工程使用周期、使用寿命等角度出发出台法律和制度，通过完善的法律、科学的制度为高校建筑工程质量监管提供支持。在此基础上，要完善建筑工程施工企业的市场准入和淘汰制度，推动建筑企业稳定发展，以为建筑工程质量的提升奠定基础。

5.1.2 强化高校招标的专业性

高校建筑工程要保证质量，就要对招标进行优化，在提高招标透明度的基础上使招标更为专业。高校基建处等负责工程建筑的部门要将建筑工程信息公开，信息越透明、越公开，越容易招到最适合且能保障工程质量的建筑企业。高校基建处等负责部门要建立评标评审委员会，通过接受监督和公开投票等方式减少违规行为的出现。评标委员会的成员可由社会专业人员和高校负责人担任，可通过责任落实，使评标委员会成员在接受监督的基础上选择最适合的建筑公司参与高校的建筑工程施工，以提升建筑工程质量监管水平。

5.1.3 转变高校基建部门职能

高校需要转变基建部门的工作职能，从工程项目施工现场脱离出来，将职责放在施工前的策划及不同阶段质量检查上。高校基建部门要做好工程建设前的策划及方案优化，为建筑工程质量监督奠定基础。

一栋建筑可能会涉及办公室、教室、科研用房、实验室、会议室、多功能厅等多种功能需求，基建部门要组织好师生代表参与到功能需求的征集过程中来，并配合施工单位做好施工方案的优化设计，以为工程质量达标奠定基础。高校基建部门要从现场施工中抽离出来，将重点放在施工各阶段的检查上，以有效提升监管效果。

5.2 监管内容层面

5.2.1 控制工程资源质量

高校建筑工程建设过程中需要用到多种工程资源，如材料、设备等。不同资源质量要符合工程建筑要求，因此质量监管负责人要从工程质量管理的角度对工程资源质量进行监管。在工程项目正式施工前，监管负责人要对施工方的采购方案进行核查，避免方案与实际需求不符。监管负责人要检查进场的材料及器械的合格证、检验报告等，为工程质量奠定硬件基础。监管负责人要不定期抽查施工方的台账及现场资源质量，以保障施工进程的有序性。

5.2.2 审核工程方案

高校工程质量监管负责人虽然不参与项目建设，但为了保障项目质量，需要对施工方的工程方案进行审核，以为后续的质量监管提供支持[7]。监管负责人要从技术的角度评判对方案的正确性，要从现场角度确定方案是否符合现场管理，以保证施工方案与项目目标一致，以提升工程建设质量。

5.2.3 监管工程成果质量

高校建筑工程施工一段时间后，监管负责人要结合行业惯例及查验标准等对项目阶段性成果进行验收。监管负责人的工程成果监管包括分项工程的验收、关键节点的验收、工序交接的验收、隐蔽工程的验收等，监管负责人要在专业性的监理的辅助下完成监管。在成果验收时要明确验收的形式及范围，并按照国家标准留存验收影视资料等，以为后续的项目质量评判提供数据支持。

5.2.4 监管施工过程

在高校建筑项目施工过程中，监管负责人要对现场进行全面的监督和管理。要与成果监管结合，对项目质量做出及时的评判。施工过程监管要由专业监理人协助，监管时间不具体确定，是自发的监管，目的是督促施工方保证施工质量。

5.3 监管方法层面

5.3.1 工作人员实名制

无论是高校建筑工程还是社会建筑工程，在建设过程中均存在人员流动大的现象，进而提升了质量监管的难度。建筑工程的基层施工人多为农民，受教育水平等影响法律意识不强，容易被侵害权益，进而离开工地。

为了强化管理效果，需要对工作人员实施实名制管理。可通过平台身份信息的查询、合同内容的确定等避免人员流动性太大，进而提升管理的效率和效果。实名制管理也助于有效落实责任，并避免无关人员进入施工现场。通过安全帽芯片模式对施工人员的工作位置和工作时间进行定位式管理，在方便考核的基础上，有助于保障工作人员的人身安全[8]。

5.3.2 提升监管人员素质

高校建筑工程质量监管负责人主要为高校基建处工作人员，为了提升监管效果，需要加强对基建处人员的培训。通过理论与实践的知识的学习，可使其了解建筑工程施工要点，并提升管理能力。培训时可借助案例进行讲解，帮助监管人积累经验，使其在监管过程中遇到同类事件有据可依。

高校要加强专业监管队伍建设，引进高素质的工程建设监管人才，为工程质量监管奠定人才基础。高校要构建工程质量监管学习平台，督促基建处工作人员通过平台案例及平台知识的学习，提升自身的管理能力，以为工程质量管理奠定能力基础。高校要广泛应用信息化手段建立高水平的工程质量监管数据库，通过差异化内容的优化提升管理效率。

6 结束语

随着高校建筑工程越来越多，人们对高校建筑工程质量的要求也越来越高。高校建筑工程直接关系高校师生的生命安全，高校要从制度体系、管理内容、管理方法等层面加强监管，在规避传统监管执行力度低、实效性不强等问题的基础上形成创新的全面的科学的管理模式，以保障建筑工程质量，以提升建筑工程的社会效益。

参考文献

[1] 王晨楠，骆晓.高校建筑工程施工精细化管理研究[J].散装水泥，2022（4）：28-29+33.

[2] 韩成伟.高校大中型建筑工程项目管理的漏洞及措施探析[J].模型世界，2023（6）：114-116.

[3] 田艳恩.新时期高校建筑工程项目管理存在的问题及应对措施分析[J].四川水泥，2020（7）：203+206.

[4] 张秋平.高校建筑施工建设中的质量管理研究[J].建材与装饰，2020（9）：170-171.

[5] 王炳油.高校建筑工程施工质量管理探析[J].建筑·建材·装饰，2016（23）：58+60.

[6] 陈翌.高校教学楼建筑施工质量控制实证探究[J].越野世界，2023，18（2）：49-51.

[7] 岳敦福.高校建筑施工管理中质量目标管理的作用探讨[J].大科技，2021（27）：5-6.

[8] 苗云.论加强高校基本建设管理及提升建筑工程质量[J].中华建设，2020（12）：30-31.