给自己的成长添一笔存款

尹宏

真题回放

光明中学学生会开展创建“成长银行”的活动，号召大家以写作的方式进行“存款”。下面是具体要求：

请你写一篇文章，作为你在“成长银行”的“存款”。写作时注意以下要求：

①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。

试题解析

2023年长沙中考作文题依然采用了近年来流行的“任务驱动型”命题形式，设置了一个有趣而值得深思的情境——在“成长银行”存款，这充分贴合了新课标“语文核心素养依托真实语言情境”的理念。写作此题目，要注意三个方面。

第一，选材宜有“个性”。本次“任务驱动型”命题虽然主题明确——记录成长，但开放性也是相当突出的。很多同学可能第一时间会想到之前写过的一些习作，比如关于某次考试失利、比赛失利，后来在某人的鼓励、某物的启发下思想转变，奋发图强，终于在下次考试或比赛时取得好成绩。这样的选材是不少考生都擅长写的，同时也意味着容易与其他考生的素材撞车，使得阅卷时拉不开差距。不妨在选材时深挖一层，将视野放宽至家庭生活、社会生活等其他生活维度，深挖激励自我成长的小事，找寻能够写出个性化思想的材料，彰显自己的智慧。绝不能仅仅图省事，简单照搬之前写过的文章，要知道考场写作也是一次成长与提高！

第二，用“对比”突出转变。成长和成熟往往伴随着转变，每一次的成长其实都来自某种转变，所以同学们可构思“对比式”的结构来写，强调“转变前的自己”和“转变后的自己”，从而更有力度地凸显中心。之前的“行为”“心态”如何，之后的“行为”“心态”又如何，两相比较方显变化。同学们要下功夫去细致描摹渲染，让你的成长故事生动有感染力。

第三，适当“议论”点出主题。文题中的“存款目的”指出“为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例”，即强调了本次写作的“意义”。那么，这些“价值”或“意义”在作文时怎样体现呢？这就需要同学们加入精当的议论，把“价值”或“意义”总结出来，明示给读者，让读者同样有所思考，获得启迪。同学们可采用人物对话、心理活动、文末点题等方法来加入议论性的句子。当然，并不需要大段的议论，点到为止即可。

佳作展评

卷发

湖南省长沙市麓山外国语实验中学刘羽桐

自出生起，我就顶着一头卷发。“好可爱啊，像洋娃娃一样！”每每听到家人的赞赏，我都骄傲于这一头与众不同的卷发。但是上了初中，我改变了想法。

应学校要求，我把原本齐肩的长发剪成了运动短发。每次上完体育课，本来就卷的头发会分成一绺一绺的，发梢还挂着汗滴。最可恶的是刘海，简直卷成了弹簧，像一条条小蛇般紧紧贴在额头上。

“你这刘海是方便面做的吗？这么卷，真像一条卷毛狗。”一位同学开玩笑说。我愣了一下，之前从来没有人说我的卷发不好看哪！我有些烦躁地拨了拨刘海。“哈哈哈，现在又变成中分了，你这头发可真‘好看！”我没吭声，可内心早已波涛汹涌。

回到家，我刚放下书包就直奔镜子。“唉，确实，那同学说得没错。卷毛短发配卷毛刘海是有点儿奇怪……”我叹了口气，无奈地拉了拉卷成彈簧的刘海。从那一天起，我突然不愿意露出我的卷发了。每次洗头都要用很多护发素，想掩盖它卷曲的事实，可无论用梳子梳，还是用吹风机吹，都无法彻底改变。有时，我甚至会在镜子前疯狂地拉扯我的卷发，妄想把它拉直。我不再欣赏自己，而是因为卷发变得痛苦不堪。

一天照镜子时，我发现左边的鬓角有一撮卷发翘了起来。它翘得很自然，与其他贴着头皮的头发相比，平添了几分俏皮，灵动又好看。“我这一头自然的卷发还是挺好看的……”我在心里想着，拉扯头发的手不觉停了下来。

是啊，直发有直发的美，卷发也有卷发的美，为什么一定要因为别人的一两句话而否定自己呢？而且，美不止于外表，不止于颜值，更在于欣赏自己。

又一次看向镜子。这一次，我认真地拿起梳子，仔细地梳理卷曲的刘海。一下一下，本来结作一团的刘海渐渐舒展开来，自然地挂在额前，与鬓角的那一撮卷毛十分相称。镜子中的我，又露出了那一头自然的卷发。我似乎也变得自信，认真地欣赏起我的新发型。

从那以后，我在学校仿佛变了一个人。自卑、遮掩都成了过去，现在的我敢于自信地露出我的卷发。无论是运动后还是平时，我都不再刻意遮掩我的卷发，仿佛在向世界宣告：我就是天生卷发，我欣赏自己！遇到同学调侃时，我也不会再往心里去，选择一笑而过。因为我知道，只要我欣赏自己，就没有人能诋毁我。

渐渐地，开始有了不同的声音。“咦，之前没发现你的头发这么好看，这发型比之前自然多了。”“哇，竟然是自然卷，以后留长了肯定超美！”我又做回了那个自信的自己。

回到家后，妈妈看我一脸笑容，问道：“这么开心哪，没有人笑话你的卷发了？”

我会心一笑：“管他们干什么！”

点评

作者熟练地运用“起承转合”的行文结构，清晰地叙述了自己由厌恶卷发到欣赏卷发的成长历程，情节曲折生动。结尾用语言描写留白，引人深思。作者运用大量的心理描写渲染情感，将自己的心理真实地刻画出来，拉近与读者的距离。语言描写极富画面感，读来既亲切又让人心生感动。

哨声

湖南省长沙市麓山外国语实验中学李崇睿

“？——”，跑道上老师一声尖锐的哨声响起，打破了宁静。我身躯一震，拼命奔跑，但身边的同学们都和箭矢一般，飞驰而去，一个接一个超过了我，我大口喘着粗气，好似耕地的老牛……

“果然是最后一名。”我不由得叹了一口气。从小，我就被人贴上了“学霸”的标签，可谁能想到，我的体育竟这么差呢？你知道我有多羡慕田径场上的那些“飞人”吗？可是我体力实在太差了，想跑却实在跑不快，每当同学们称呼我“文弱书生”的时候，我虽然不服气，也只有默认的份。

这天体育课，同学们都在球场踢球，我则坐在一旁，无聊地望着天。广阔的天空无边无际，灰白色的云朵四处盘旋，似乎谁也躲不开天空的笼罩。这时体育老师走了过来，和我说：“你坐在这儿干吗呢？怎么不去活动活动？”我低下了头，犹豫地说道：“我……我不適合体育……”

老师听罢，“呵呵”笑了两声，随即把挂在脖子上的口哨拿了起来，鼓起腮帮子吹了一声。那哨声直抵云霄，在空中回荡，像是雄鹰冲出了云层，搏击于长空。吹完，他意味深长地看着我说：“我刚才吹的时候还没有拼尽全力，哨声都已经有这么大的能量了。人不吹吹自己，哪知道合适不合适呢？”说罢，老师将哨子递给了我。我愣了一下，也学着老师的样子，深吸一口气，脸鼓得像一个大面团，奋力向哨子吹去。“？——？——”几声嘹亮的哨声脱颖而出，如雷霆般响亮。

接下来的日子，我开始尝试参加各种体育活动。我和同学们打篮球，抢球，对抗，一开始我并不擅长这样激烈的运动节奏，时间长了，突然发觉这是一种多么酣畅的享受，汗水从眉间一滴滴落在球场上，似乎正在书写我的青春年华。我甚至开始在小区晨跑，母亲陪在一旁负责吹哨计时。每次哨声响起，我总是绷紧神经，迈开双腿向前冲去。此刻，哨声就像是一种信念，指引我不断向前。我知道，只要我每天坚持一点点，总会有进步的。

就这样过了三个多月，有一天，我居然在小区里跑出了200米31秒的成绩。我明白了，我并不是一个体育“废柴”，只要肯坚定自己的决心，付诸行动，成功并不远。

又是一次体育测试，我站在跑道上，静静等待着裁判的号令。“？——”，哨声一响，像骏马的四蹄飞腾起来，划破寂静长空，我迈开双腿，追逐着哨声消失的方向。远方无尽的天空中，云层正向两旁散去，只剩下光明的太阳。

点评

文章思路清晰，主题突出。一开始“我”赛跑成绩不佳，对自己没有信心，认为自己不适合体育，后来在老师的鼓励下，“我”转变观念，不断加强训练，最后取得佳绩，并在进步的过程中感悟到了要勇敢尝试并持之以恒的道理。文章以“哨声”为线索，描写丰富。多次描写“哨声”，串联起全文。又以语言描写、心理描写为主，环境描写为辅，表现出“我”在成长过程中心态的变化。