初中音乐教学中学生审美能力的培养研究

卢鑫钰

摘  要：音乐是一种重要的艺术形式，它不仅可以丰富人们的精神世界，增强道德修养，还有利于人们塑造良好的品格，形成特有的思维方式。在这个时代，教育工作者需要更多地关注和探索音乐教学方式，以便学生更好地理解和欣赏各种不同的音乐类型。基于此，文章建议音乐教师通过实际演练来培养学生的艺术修养和审美意识，以及提高学生的音乐审美能力，以实施有效的教育方案。

关键词：初中音乐；审美能力；人文素养

审美培养是当今教育体系的核心内容，更是实现美育的关键。音乐教育的发展有助于培养学生的审美能力，使学生在社会活动中充分发挥更多的功能。在当今的教育体系中，美学课程被认为是德、智、体、美、劳综合发展的组成部分，它在促进学生全面发展方面起到巨大的作用。音乐教师强化音乐审美的作用，能够提升学生的审美情趣，进而塑造学生正确的价值观。

一、新课标对音乐欣赏教学中审美教育的基本要求

（一）以音乐审美为核心

2011年版《义务教育音乐课程标准》突出了“以审美为内核”的重要性；通过音乐教育提升学生对音乐作品感知、赏析、表达和创作的能力，培养学生的形象思维，激发学生的创新意识和提高学生的创造能力，在德智体美等方面提升学生的人文素养。美育在素质教育中起着重要作用，音乐更是其中的关键，它不仅是实现美育的重要途径，而且是实现中国特色社会主义的重要载体。教师应该以学校的美育活动为基础，深度发掘中华优良传统民族文化、社会主义革命传统文化、社会主义先进性文化，帮助学生树立正确的价值理念，增强学生自信，实现文化强国的目标。

（二）以兴趣爱好为动力

兴趣是学生有效学习音乐的根本动力和必要前提。为了更好地满足学生的音乐需求，教师需要调整传统的教学方法，尊重学生的意见，让学生充分了解各种各样的文化背景，并能够更好地理解学生创作的音乐作品。这将有助于培养学生的审美能力，帮助学生更好地掌握各种艺术表达方法，进而增强学生的音乐修养。

（三）将音乐知识、音乐技能与审美体验有机结合

自新课标实施以来，音乐教育基础知识、专业技能与艺术审美感受的关系一直受到广泛关注，但在现实的音乐艺术课堂教学中，教师往往无法有效地将这三者进行融合，甚至出现了两种极端的情况：一方面，教学内容过于专业化，没有充分考虑学生的心智发展水准和能力，过分强调了基础知识的传授，导致学生对音乐艺术教学形成畏惧心态，认为音乐教育是一门神秘而又复杂的课程；另一方面，教师缺乏创新思维、灵活性以及多元性。为了达到审美目标，教师把音乐课变成了一场充满活力的游戏，让学生在轻松愉悦的气氛中得到了丰富的声乐知识和技能，但忽略了知识传授的重要性。上述两种现象均未真正体现“以音乐审美为核心”的理念。

在设计音乐课程时，教师应正确看待客观的学科规定性，正确处理好音乐知识、音乐技能与审美体验之间的关系，认识到音乐作为一种特殊的艺术形式，应该首先了解其中的组成材料，使它能够真正发挥出独特的美感。在理论知识的讲解过程中，教师要注重对教学内容的创新，使学生乐于接受并主动学习，例如，可以将节奏、节拍等基础知识的练习与多种游戏相结合、进行分组比赛练习；还可以开展各种形式的小型音乐会等，让学生在快乐中掌握音乐知识，体会到音乐学习的乐趣。同时音乐知识和技能的掌握过程归根结底是为了充分体验音乐的魅力，二者本就是一种相互交融、相互依托的关系，知识技能是音乐审美体验不断深入的重要支撑，是学生音乐学习能力和审美能力可持续发展的重要保证，审美体验则是知识技能学习的最佳途径。教师只有将二者有机结合，才能使学生真正听懂音乐，与音乐共情，逐步培养、终身发展学生的音乐能力。

二、音乐课堂中审美能力培养的意义

音乐是一门艺术，具有形象性、主体性以及审美性的特点，是真、善、美的结晶。学生认识并了解艺术的价值，有助于学生从中发现艺术之美，感受艺术给人带来的愉悦。如何更好地发现艺术的价值，在于学生的审美能力。因此，教师在音乐课堂中要提高学生的审美能力，这不仅能丰富学生的音乐知识，提高学生的音乐技能，还能使学生学会认识美、发现美、感受美。

三、音乐审美教学的基本原则

（一）欣赏性原则

艺术既是抽象的又是具体的，它的美需要去挖掘，去欣赏。在初中音乐教学课堂中，教师需要关注通过运用何种方式让学生欣赏音乐之美，比如对摇滚乐，学生懂得欣赏其灵活大胆的表现形式；对爵士乐，学生懂得欣赏其即兴表演的特点。

（二）渐进性原则

每个学生都有其特点，学习音乐的快慢也不尽相同，因此在初中音乐的审美教育课堂中，教师应避免相同的教学模式，需要按照循序渐进的方式来指导学生，从少到多、从易到难，一步一步地教会学生如何进行音乐审美，从而帮助学生打好音乐审美的基础。

（三）创新性原则

创新是推动事物不断发展的不竭动力，音乐审美教育亦是如此。艺术的表现形式纷繁多样，人们在欣赏艺术后，可以通过多种形式表达对艺术的喜爱，教师应鼓励学生充分发挥想象，勇敢创新，不断激发思维的火花，用多种形式抒发出自己对音乐作品美的喜爱。

四、音乐课堂中审美能力培养的对策

（一）学校应树立正确的教育观念

1. 将音乐教育融入生活与文化

音乐教育应融入学生的日常生活和校园文化中。学校可以组织各种形式的音乐活动，如班级歌咏比赛、音乐兴趣小组、音乐欣赏讲座等，让学生有机会展示自己的音乐才华，感受音乐的魅力。同时，音乐教育也应融入中华优秀传统文化，让学生在学习民族音乐的过程中，增强民族自豪感和爱国情怀。

2. 加强对音乐教师的专业培训

为提高教师的音乐专业素养和教学水平，学校必须建立一支优秀的音乐教师团队，这对保证音乐课的顺利开展至关重要。为了做到这一点，学校必须将扩大音乐教师队伍的建设作为重点，实施教师招聘和岗前培训计划，以弥补教師的短缺。随着素质教育的普及，中学音乐教师的教学水平和专业能力都面临着更高的要求。为了能够在音乐欣赏课堂上取得良好的教学成果，教师需要不断学习新的教学方法，拓宽自己的视野，提升专业素养，只有这样，才能够适应时代的发展。

与此同时，学校还应着眼于音乐教师能力提高的途径上，为教师的培训开辟更多的渠道，从多个方面提高音乐教师的教学能力，鼓励其参与学校外的各类培训课程，以不断提高音乐教师的素养。

（二）教师应不断提升自身专业素养

1. 创新音乐欣赏教学方法

声乐鉴赏教育要革新，以满足当前初中音乐教学发展的需求。通过对学生的调查可以发现，传统的教学模式已经不再适用。为进一步提高课堂效果，教师需要采取更多元的教学模式，让课堂气氛变得更加轻松愉快，让学生更容易参与。教师可以通过情境教学激发学生的学习兴趣，如在学生想象音乐作品意境的同时创设多媒体情境，播放图片、音频和视频等，这能够使学生仿佛置身其间，加深对音乐作品的理解。

例如，在欣赏音乐剧《猫》时，教师可以分配音乐剧中的角色，让学生模仿杰里科猫族中猫的生活习性和形态特点，将学生的情感带入音乐情境中，并引出老猫格里泽贝拉在绝望和无助时演唱的著名选段《回忆》。通过课堂表演活动，学生可以体会到多元的音乐文化，同时这突出了对剧中角色的描写，拓宽了学生的音乐审美视野。

教师还可以运用教具辅助教学，引导学生积极参与音乐实践。例如，为了更好地呈现《雪绒花》这首经典曲目，教师可以联合学生进行一场表演，请两名年轻的舞蹈演员按照曲子的旋律表现出优雅的步子，一名学生拿起工具与另一名学生一起敲打非洲鼓和铃鼓。音乐教师负责弹奏钢琴，师生一起完成一场动人的表演。音乐教师合理运用教具能够提高教学质量，有效提升学生的音乐实践能力和音乐创造力。

2. 丰富音乐欣赏教学内容

随着时代的发展，音乐作品呈现出多元化的发展趋势。新课标重申了我国应该大力宣传和推广民族音乐，并让人们更好地了解不同的音乐文化；应该继续推广和发展社会主义核心价值观，加强对学生中华优秀传统文化、革命斗争文化和社会主义先进文化的宣传和培养，这也对教师提出了更高的要求，因此在音乐审美课堂中，教师需要不断调整音乐教学方法。我国自古以来十分注重审美，教师可以选择经典的民族、古典曲目，通过创新的教学方法，比如，针对一支经典的乐曲，教师可以先播放，让学生去感受，然后再跟学生一起回忆曲子所要表达的意思和感情，掌握曲子的内涵，最后教师再次播放该曲，这样学生的感受和第一次就会明显不一样。再次听到的音乐被赋予了深刻的内涵，使学生更易于接受并喜爱上我国的传统文化。

（三）学生应积极配合音乐教学

1. 树立正确的音乐审美观念

全面发展型人才是当今社会所需要和认可的，学生要意识到音乐课程的重要性，树立正确的音乐审美观念，无论是对待文化课程还是艺术课程，都应该端正自己的学习态度，用积极的心态接受新知识、新技能，不断地充实自己。在音乐课堂中，学生应跟随教师的步伐引领认真聆听欣赏音乐作品，接触丰富的多元音乐文化；对有难度和较为枯燥的理论知识，学生也应紧跟教师的讲解，及时反馈教师的提问和教学评价，选择适合自己的学习方法，提高自身的学习乐趣和学习效率。

2. 积极参与音乐实践活动

对学生的自身发展而言，他们应积极参与到实践活动中，以获得对音乐的直接经验和直观感受，并在活动中获得音乐所带来的喜悦及美感体验，为掌握音乐知识与技能、提高音乐素养奠定良好的基础。对此在学校每学期组织的音乐课程文化节中，学生应根据自己的实际情况踊跃报名并参加相关实践活动，结合丰富的汇报演出形式展现自己，以增加锻炼机会和舞台经验，激发内在的音乐潜能，提高自身的音乐实践能力和音乐审美能力。

五、结语

为了保证教学水平，教师要与时俱进，并始终保持对音乐教育的热爱。教师要努力培养学生的艺术修养，让他们拥有良好的声乐欣赏品味，并重视多元化的学习，以便学生的全面发展。教师也要努力提供优秀的音乐作品，让每一个学生都有机会去欣赏。教师的指导很重要，但还需整个社区、学校、家长多方合作，为学生的音乐艺术修养打下扎实的基础。

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（责任编辑：张涵淋）