心育润心田，阳光满校园

李进文

随着社会快速发展，成长环境不断变化，青少年心理健康状况堪忧，是心理健康问题的易发人群。鹤壁市高中落实立德树人根本任务，“五育”并举，健全心理健康教育，促进学生健康成长。

学校把心理健康教育列入“必修课”，打造一支师德高尚、专业水平高的专兼职心理健康教师队伍。班主任和学科教师承担在日常教学和班级管理中对学生进行心理健康教育的重任，学校通过德育研讨会和每周的班主任例会有计划地组织心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育能力。

2012年，學校在原心理咨询室的基础上成立了心理健康服务中心，每年投入专项经费用于该中心的建设与升级。目前，该中心已建成个体咨询室、团体辅导教室、心理活动室、箱庭室、宣泄室、心理阅读室等多个功能空间，配备了智能宣泄系统、测评系统、团体辅导器材等相关设施。

多措并举护航，用“心”点亮心灵

学校依托心育课堂，围绕走进心理健康教育、自我认识、人际交往、情绪管理、生命与挫折教育等主题设计心理健康课程，普及心理健康知识，增强学生的心理保健意识。学校组织编写了心理健康教育校本教材，包括健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导等。日常心理课上，专业教师对学生进行情感、意志及人际交往等方面的指导，运用情境法、角色扮演法等，在精心创设的轻松、愉快的情境中完成学生的认知矫正、心理调适。近年来，学校还加强心理课与学生生涯规划的融合，帮助学生规划好自己的人生。

依托每年的心理健康日、世界精神卫生日，学校开展减压赋能类团体心理辅导课，如趣味心理测评、心理观影等活动，让学生从不同的角度认知心理状况。

针对不同年级学生的心理状况和困惑，学校开展心理健康专题讲座。针对高二学生出现的一些心理偏差，学校组织青春期心理讲座“与青春对话”等；针对高三学生面临高考等情况，学校开展专题心理讲座，如“考试前的心理调节”“应试技巧与心理准备”等。

落实心理普查，开展个体辅导

学校坚持每学年对全校学生进行心理测评，摸排学生的心理健康状况，建立个人心理健康档案。针对结果异常的学生进行排查、追踪和访谈，通过召开心理健康教育班会、提供个案辅导等方式，进行有针对性的心理辅导。对超出心理辅导范围的，转介到心理专科医院进行心理治疗和干预。这些看得见的数据和材料为学校心理健康教育指明了方向，也为学校教育教学工作和德育管理提供了依据。

学校心理健康服务中心开设了心理热线、心理信箱、网络私密心理辅导预约通道，心理咨询室设专人值班，整体安排心理辅导及档案整理工作。心理健康服务中心定期开展团体及个别心理辅导。在对学生来访者的案例进行梳理和分析后我们发现：由学习引发的考试焦虑、学习意志力薄弱等心理问题占据咨询量首位；其次是人际交往的困扰，如人际敏感、交往技巧缺乏等；最后是没有真心朋友、在班级中没有归属感等导致的心理问题……

家校携手同行，合力护航成长

构建家校协同的青少年心理健康服务体系，加强家校联动沟通，凝聚家校育人合力。心理教师在班级选出心理委员暨心理朋辈辅导员；心理健康服务中心通过对家长、班主任、心理委员等进行心理健康知识培训，提升其心育实施能力和水平；借助家长、班主任、学科教师、心理委员的力量，把心理健康教育下沉到学生，共同呵护青少年健康成长，建设健康学校。

心育润心田，阳光满校园。多年来，学校扎实开展心理健康教育工作，营造了和谐的校园环境，筑牢了心理健康防线，有力保障了学生健康、茁壮成长。学校先后获得首批河南省心理健康示范校、首批全国中小学心理健康教育特色学校、全国未成年人思想道德建设工作先进单位等省级及以上荣誉。