浅谈高中生物复习策略

龙福江

高中生物复习课教学是师生双方从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化、拓宽及灵活应用的教学过程复习课是一种对知识进行重新整理归类并使之条理化、系统化,以培养生物学能力为主要任务的授课类型.

怎样在高三短暂的时间内使学生从新课学习模式过度到构建知识网络、深化知识结构、提升学科能力的复习模式?这是每个师生所关心的问题笔者在多年的教学实践中对此进行了一些探索,尝试了一些方法,现抛砖引玉,大家共同探讨,使高三复习更有效.

一、深抓《考试说明》、落实教材.

1《考试说明》是高考命题的依据.

《考试说明》中指出“对能力的考察”以思维能力为核心,全面考察各种能力,强调探究性、综合性、应用性,对生物能力的考察以生物学思想方法为基础,而这些基本思想和方法以及能力的培养分散地渗透在高中教材的各章节之中在复习中,要把主要精力集中于具体的教学内容之中,更要重视生物能力的培养.

2课本是教学之本,考题之源.

每年的试题都与教材有着密切的联系我们在复习时应紧紧扣住《考试说明》和课本去复习教师对教材有一个深度、全面、系统的解读,真正把握教材的编写意图,才能吃透教材的精神,才能实现对教材的必要超越,才能做到“用教材教”,才能实现有效教学.

二、采用科学方法、发挥学生主体.

1比较和归类的方法.

比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法;归类是按照一定的标准,把知识进行分门别类的思维方法生物概念之间通常有比较特殊的联系,区分清概念的内涵和外延是夯实基础的关键在复习时,引导学生把概念分组、结对,进行归类对比例如,常见意义相近的概念:排泄与排遗、传递与传导、反应与反射、遗传密码与密码子等意义相反的概念:同化与异化,光合与呼吸,排泄与排遗协同于拮抗等名称相似的概念:囊胚与胚囊,减数分裂与有丝分裂、极体与极核、自养与自生等用归纳、类比法就容易搞清各对概念间的本质区别与内在联系使学生对不易理清的各种概念和原理有充分地了解和深入地认识,还可使原来迷惑的概念清晰化,零散的知识系统化,机械的知识灵活化.

2运用示意图,对知识进行关联.

美国心理学家布鲁纳认为,只有当新旧相关知识密切联系在一起时,学生才容易记住这些知识,而加强知识联系的重要方式是借助知识本身建立知识体系.

高三学生对书本知识已经有了一定的认识,只是这种认识可能是凌乱的、分散的而此时若引导学生抓住主干,建构知识体系,形成知识网络,那么复习效果必然事半功倍例如,在复习“三大营养物质的代谢及其关系”这部分知识的过程中,学生往往感觉比较枯燥而且不容易掌握可以利用多媒体展示概念图然后在复习过程中根据不同的概念和知识点,通过教师引导学生参与,总结出无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过消化、吸收、运输、利用、排泄五个过程明确三大营养物质的代谢是同时在细胞中进行的,它们之间既相互联系,又相互制约,是生命过程中一个协调统一的过程这样,让学生主动对基础知识加工,既培养逻辑思维能力、归纳能力,又体会生物的结构与功能相统一、生命活动对立统一等生物学观点光合作用与呼吸作用、植物新陈代谢、人体免疫、生殖和发育过程等等都可以用图解把分散的知识联系起来教学.

3衍射记忆法构建知识网络.

建构主义理论核心是“以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系这种方法将分散在各章节中的相关知识联系在一起建立相关知识网络,使学生从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化、拓宽例如,在复习“细胞专题”时要充分挖掘与细胞有关的知识,并建立相关的知识网络衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识细胞专题、遗传与变异、水专题、代谢专题等都可以采用这种方法所以在复习时,应有意识地将教材中琐碎的知识点由点连成线,由线织成网,形成多个相关知识点的网络化教学,使学生能站在新的角度理解问题在巩固知识的同时形成能力.

三、注重教学的针对性、有效性.

1跳出题海关注创新题.

复习课的内容是学生已经学过的知识,容易出现一听就懂一做就错的现象,因此,复习课的教学要注意教学形式和教学手段的多样性,狠抓落实、夯实基础、注重细节我们不主张题海战术,但我们主张“教师跳进题海,学生跳出题海”教师可以从订阅报刊杂志中涉猎新题可以有计划的精心研究全国各地的高考题和模拟题,从中精选和改编部分面目新、质量高、难度适中、针对性强的试题,有计划的组织学生训练、讲评通过新题归纳解题的思维方法,激发思维风暴,以少胜多,提高效益.

2注重月考的讲评与总结.

“失败是成功之母”从失败中总结经验教训是复习的有效手段高三练习测试几乎每月一次,利用好这些测试机会学生可以发现自己学习中的不足,通过研究错题回归教材,查漏补缺,可以迅速提高成绩,达到事半功倍的效果.

总之,搞好高考复习不但要采用科学的方法,更要脚踏实地,夯实基础;探索创新,培养能力;才能以不变应万变,夺取高考的辉煌!