体育教学中的德育教育

王玉峰

作者：专科，中学二级体育教师，曾获校级“优秀教师”“先进教师”称号。

1 引言

体育教学是学校教育的重要组成部分。在体育教学中，如何贯彻思想品德教育，是每位体育教师必须给予高度重视的永恒话题。笔者结合多年的教学实践，从德育工作的任务、目的、途径、手段等方面，谈谈自己的体会和看法。

体育是社会文明发展到一定阶段的产物，同时它又推动社会文明的发展。随着社会的进步和人们生活水平的提高，体育的社会化程度越来越高，体育已经或正在走进千家万户，成为人们生活中不可缺少的一部分。作为学校教育的重要组成部分，体育教学有它不可估量的价值。教师利用体育教学在向学生传授体育基本知识、技能、技术，增强学生体质的同时，要充分结合体育教学自身的特点，对学生进行德育教育，使学生成为德、智、体全面发展的“四有”新人。

2 体育教学中德育教育的任务和目的

体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。体育教学与其他学科相比，更容易反映学生的身体素质和思想道德品质，而这些问题往往只有在体育教学中才能加以克服。从这点来说，体育教学提供了进行德育教育极为有利的条件。现在的学生中独生子女多、留守子女多，在体育教学中经常表现为不服从管理、打架、怕脏、怕累和意志薄弱等缺点。教师一旦发现学生的这些问题，应及时进行德育教育，及时纠正，这样就能有力地促进错误思想和行为的转变。学生德育素质的提高，本身就是体育教学质量提高的重要标志。

3 体育教学中实施德育教育的主要途径和手段

3.1 体育教学中教师在思想品德教育上的表率作用在体育教学中，体育教师的身教包含2方面的内容：1）体育教师在教学中的示范动作，就是教师行为呈现在学生面前的直接形象；2）在特定教学中，教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生产生的影响。教师除了用语言教学外，行为教学更多、更直接。学生对教师的一言一行都会加以认真的评价，对体育教师优美的动作，高尚的品德心领神会。有一次，笔者在参加游戏时碰巧输了，从学生的眼神里可以看出，他们心里暗暗在想这下就看老师是否愿意受罚了。当时笔者意识到老师以身作则的重要性，马上认真地受罚。以后碰到这类事，学生都会二话没说地受罚，提高了游戏效果。德育教育只有在这种和谐、愉快的教学气氛中才能收到最佳的教育效果。

3.2 体育教学中思想品德教育的个性体育教学为了让学生有更多的实际学习机会，不允许教师长篇地进行解读和说教，因此，教师要认真钻研教材，结合教材的实际有针对性地向学生进行思想品德教育。

1）根据教材的不同特点进行德育教育。一般来说，田径、体操、球类、武术等教材能培养学生勇敢、顽强、机智、灵活、果断等品质。但由于各项教材的练习形式不同，因而在培养学生品德方面，也有所侧重。如在田径项目中，注意培养学生刻苦耐劳、克服困难、坚韧不拔的毅力；在艺术体操和健美操等项目中进行美育教育。教师应根据学生的实际情况，认真备课，定出德育教育的具体任务，提出相应的措施。

2）根据体育教学多在室外进行的特点，教师可以利用气候、场地器材对学生的影响，有针对性地培养学生刚强的意志品质。在不同的条件下，教师还可以根据学生的不同表现，因势利导，加强对学生的德育教育，这样最易见效。它可以培养学生集体主义精神、严格的组织纪律性、顽强的意志品质及爱护公共财物的良好品质，以树立正确的是非观念，培养高尚的共产主义品质。如在教学跳跃项目时，往往有许多女学生会表现出畏惧心理。教师应及时加强保护措施，根据学生的心理加以教育引导，鼓励学生大胆地做动作，一旦出现转机，及时加以表扬，并让她们重复练习，培养她们勇敢、果断、不怕困难的精神，消除他们的恐惧心理，增强学习信心。

3）在教育方法上要有针对性，教育学生一定要有诚心、热心和耐心，主要是采取说服教育的方法，实事求是，以理服人，多表扬、少批评，真诚和恳切地用实际行动帮助学生健康成长，在指出学生的缺点时，对学生中出现的问题要积极主动、热情帮助学生解决。针对学生不愿意练习长跑的思想，在练习长跑前，给学生讲述红军勇夺泸定桥的故事，从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神。在运动场上对学生进行体育道德教育，教育运动员正确处理好个人与集体关系；尊敬对手，尊重观众，尊重裁判；公正、诚实、谦虚、有礼貌等。这些教育应渗透到底。

4）在上室内课时，可以讲述中国体育的名人名事、运动员的爱国精神，使学生不仅爱好体育，还要有爱国的向上精神。

体育教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样自然会收到水到渠成的效果。体育教师要加强自身修养，勇于探索。在教学过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。