多媒体在政治教学中的运用

宋双田

1 前言

政治学科如何适应新的课程理念，实现教学改革，是广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。在这样的社会背景下，随着多媒体技术的发展与网络应用的普及，多媒体课件在中小学思想政治课教学中的使用率稳步上升。如何充分发挥多媒体课件在教学中的作用，成为学校、任课教师和学生共同关注的问题。越来越多的中学政治课教师正在进行计算机辅助教学的研究。笔者结合教学实践和探索，就多媒体课件在教学中的应用，谈几点体会。

2 运用多媒体辅助政治教学的优点

1）合理使用多媒体课件，有利于创造生动活泼有效的教学情境，提高教学效率。多媒体课件用在恰当的地方，可以在课堂中起到画龙点睛的作用。如在讲述“可持续发展”这一节时，笔者通过多媒体给学生播放现在世界面临的各种环境、资源、人口问题的视频资料，来提高学生学习的兴趣和学生参与可持续发展战略的意识。如在让学生做选择题时，在ABCD四个答案中，分别设置不同的音像效果：在错误的答案后面利用卡通人物剪辑画设置沮丧的脸谱，同时配以滑稽音乐；在正确答案后面则设置舞蹈卡通人物，并配以轻松愉快的音乐。所有这些设置都是通过鼠标单击控制。美的画面和音乐使学生的眼、耳受到强烈的刺激，积极性大大提高，很直接地提高了课堂气氛。

2）运用多媒体技术，有利于把许多抽象的思想政治问题具体化和形象化，变枯燥为生动有趣，增强教学过程的趣味性、可信度，同时突破教学重点和难点。思想政治学科的逻辑性较强，如果采用呆板枯燥的理论灌输方式，长此以往会令学生感到政治课“面目可憎”，无半点兴趣可言。特别是农村中学，学生和家长不够重视政治学科，对思想政治课程不感兴趣，导致教学效率很低。而“生动活泼”就是对教学形式的要求。多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段，在创设情境、吸引学生注意力、激发情感方面具有独特的作用，有利于学生入情入境，借境悟理，激发学生的求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高教学效率。

如在讲到如何去维护消费者合法权益时，笔者设计一个“维权图”的方案，让学生把自己对消费者合法权益的想法和建议写到“维权图”上去。这个维权图就是BBS留言板，学生边在BBS上留言，笔者边通过多媒体播放3·15晚会的主题歌，从而使该活动在情感升华的情境中进行。不仅提高学生的实践能力和表达能力，而且也提高学生依法维护自己的合法的消费权益的意识和能力，从而从更深层次达到教学的情感目标和能力目标。

3）运用多媒体技术，有利于促进思想政信息的有效反馈，扩大课堂教学容量，减轻学生的课业负担。思想政治课的教学内容知识面广、综合性强，从涉及的学科看，文理兼有；从游历的空间看，遍及全球；从延展的时间看，更是历时上下几千年。尤其是历史知识，几乎在政治课教学内容的各个部分中均有渗透。这部分内容前溯远古，后至现今，信息容量很大。在课堂教学中，如果详讲，教时不够；如果不讲或者过于略讲，又会影响教材的系统性、完整性，甚至会妨碍学生对后续教学内容的准确把握。而运用多媒体技术辅助教学，可以浓缩教材精华，有效扩大教学容量，使许多抽象深奥的理论知识在生动有趣的动态画面中揭示出来，学生在不知不觉中就能理解和掌握，课堂效率明显提升。并能通过人机对话，使学生自己的学习情况即时得到检验和反馈，大大减轻学生的课业负担。

3 教师使用多媒体要创新

多媒体课件在思想政治课教学中的运用，已经以极大的教育功能深深地吸引了广大教育工作者。但同时也应清醒地认识到它的局限性，做到恰到好处地应用它，使教学效果达到最佳境界。

总之，思想政治教师要通过运用现代教育技术改变目前学生学习政治的现状，激发学生的学习积极性，提高学生综合分析问题的能力，提高学生的思想政治素质。如果都以一种科学的态度去反复实践、总结和提高，思想政治课堂一定会迎来一个崭新的明天。