互联网对高职生心理发展的影响及对策研究

高 红

(徐州建筑职业技术学院,江苏 徐州 221116)

互联网对高职生心理发展的影响及对策研究

高 红

(徐州建筑职业技术学院,江苏 徐州 221116)

随着网络在我国的日益普及和发展,高职院校也逐渐成为信息化运用及变革的重要阵地;网络给高职院校大学生的学习和生活带来了丰富多彩的内容和意想不到的便捷;当然,也给高职生的思想带来了强烈的冲击,给高职生的心理发展带来了一些消极影响,给高职院校思想政治教育工作带来了严峻的挑战,因此,建立健全网络监督机制,强化高职院校大学生网络思想政治教育,探索积极应对挑战的对策便显得尤为重要。

互联网;高职生;心理;思想政治教育对策

21世纪是信息化的时代,随着网络在我国的日益普及和发展,人与人之间的交往不再受时间和空间的限制,联系变得越来越紧密。高职院校也逐渐成为信息化运用及变革的重要阵地。信息及网络技术被广泛应用于教学、科研、管理、后勤服务等方方面面。互联网在发挥它的优势作用的同时,也给高职院校的发展带来了一定的挑战。网络对高职生的思想道德、行为模式及心理发展带来了一定的负面影响,长期沉迷于网络导致当前高职院校大学生的各种心理问题日益增多,且因为个体行为的自主性、虚拟性和隐蔽性日益增强,导致网络犯罪行为的可能性大大增加,因此,在新时期如何教育和引导高职生正确地对待和使用互联网,帮助高职生摆脱网络的束缚,成为当前亟待解决的一项课题,也是当前思想政治教育的一项重要任务。本文分析了互联网对高职院校大学生心理发展产生的消极影响以及产生这些影响的心理学成因,并通过思想道德教育的途径阐述了消除这些影响的有效途径。

1 互联网对高职院校大学生心理发展的消极影响

1.1 认知的偏颇

思维是一种高级的认知过程,辩证思维是思维发展的高级阶段,是思维发展达到成熟和完善的重要标志,辩证思维能力是当代大学生必须具备的一项基本能力。大学阶段是人的逻辑思维及辩证思维快速发展的重要阶段,高职院校大学生应抓住机会,在学习和生活中不断地锻炼和发展自己的辩证思维。然而思维的发展是主客体相互作用的结果,主体只有通过不断地接受外界的刺激,并不断地进行概括、抽象、推理才能使逻辑思维和辩证思维得到更好地锻炼。在日常的学习生活中,高职院校大学生主要是通过在课堂上与教师的各种互动,以及各种实践教学环节来实现辩证思维能力的发展的。一方面,在课堂的互动环节中,大学生的新旧知识得到了碰撞,通过自己的思考找到了解决问题的方法,自身的逻辑思维得到了纠正;另一方面,高职院校实践课程较多,高职生通过各种实践教学环节,获得了应用所学的基本概念、基本理论和基本方法的机会,他们的感性经验得到不断地丰富,一些基本概念、基本理论得到不断充实,特别是通过直接的创造实践,高职院校大学生能体会到理性思考和怀疑创新的乐趣和价值,从而增强他们应用辩证思维的自觉性。与此相比,网络给他们的思维发展带来另外一种冲击,网络中的信息与现实世界相比更加形象、直观和生动,信息内容一目了然,网络中的大量信息是不需要他们在头脑中进行再加工,只需要直接接受便可,这样的信息对于个体而言,难以获得能够挑战其思维能力的刺激,他们的逻辑思维和辩证思维得不到很好的锻炼,实际上当他们在浏览网页时主要使用的是形象思维,这是一种倾向于对事物进行感知的思维,而辩证思维的发展则受到了限制,认知能力的发展被禁锢。这往往导致许多高职生似乎什么都知道,而又“只知其一,不知其二”的情况。

又由于网络的这种便利性,使得网络中的黄色信息、虚假信息、垃圾信息、蛊惑信息充斥着高职生的视野。高职生正处于人生观、价值观的形成时期,思想还未完全成熟,而过于频繁地接触网络,很容易为各种形形色色的信息所左右,被一些错误的言论所蛊惑,形成认知上的偏差,失去自我评判力,做出一些非理智的行为。现实情况是,我国有着十分庞大的高职生群体,高职生群体上网人数在不断增加,每天上网 3个小时以上的占 21.1%,这相当于开设一门思想政治教育课所用的时间,试想这么大的一个群体,如果长期接触一些不良信息,这对他们的认知该是一个多么大的冲击,在这种形势下,建立健全网络监督机制,强化高职院校大学生网络思想政治教育便显得尤为重要。

1.2 心理困惑

互联网加强了不同文化、不同地区的人们之间的交流与融合,各种思想和传统在互联网的世界里得到了碰撞和交流。由于互联网是一个自由的世界,各种言论并没有经过过滤,思想也没有统一模式,每一个人都可以通过网络的途径来发表自己的见解,对于同一现象,不同的人有不同的见解,可谓是仁者见仁智者见智,这一切,对于人生观和价值观还没有完全确立的高职院校大学生而言,他们一方面渴求真理,而另一方面还没有完全掌握评判真理的标准,当他们面对形形色色的言论时,内心往往会产生困惑,表现出内心的苦闷。这种苦闷,易使他们迷失前进的方向,丧失前进的动力。这种困惑如果得不到很好的梳理,很有可能会表现为一种极端的行为。

1.3 网络成瘾

对于大多数高职院校来说,学生的学习条件、学校的校园环境、文化生活等较一些高水平的综合性的本科院校,还存在一定差距,且人文气息相对薄弱,学校里学生往往缺乏丰富的业余生活,因此容易感到空虚和无聊。在这种情况下,网络世界丰富的信息资源、无拘束的交友方式及新异刺激的网络游戏便很容易就吸引着众多的高职院校的大学生群体。此时,如果缺乏正确的引导和教育,学生往往容易流连于网络的世界,而无法自拔,最终导致网络成瘾。这种网络成瘾现象与吸烟、喝酒甚至吸毒成瘾一样,一旦患上便很难摆脱。患有网络成瘾的学生往往表现为极不愿意甚至无法离开计算机,一旦离开,便显得没精打采、兴趣丧失、思维迟钝、社交活动减少,而一旦接触网络便又高度兴奋。网络成瘾已严重影响高职院校大学生的身心健康,患者初期只是表现为对网络的精神依赖,渴望上网冲浪、玩游戏,之后如果不能加以控制,将导致意志的丧失,最终可能发生精神的分裂。

1.4 社会适应能力降低

人是社会的动物,人只有在与他人的交往与接触中才能很好地适应这个社会,进而产生积极的举动。而人只有在与外界的不断接触中,可以不断得到他人的评价与反馈,进而不断地进行自我反省和自我完善。长期沉溺于网络中的个体,慢慢地阻断了与他人交流的桥梁,很难形成良好的人际关系。目前大部分网民在网络上所结交的朋友很少是用心深交的,这样的人际关系是十分肤浅和脆弱的。同时大量的时间投入网络世界,自然减少了与外界接触的机会。一旦脱离了网络,便感到极度空虚与无助,很难适应现实的环境。

1.5 自我实现的误区

每个人都有一种自我实现的需要,需要的满足是人行动的动力来源。自我实现的需要是一种最高层次的需要,是针对真善美至高人生境界获得的需求。高职生都是怀揣理想、满怀抱负地跨进学校的大门,他们每个人都有实现自我价值的强烈愿望,但是到了大学以后他们往往与同龄人是不相上下,再加上缺少一技之长,以及人际关系问题,心理上容易出现失落,他们在现实生活中找不到合适的途径去实现自我价值,觉得自己的生活被空虚推动着,极需要有让他能充实自我的事情去做,在这种情况下,他们接触了网络,借助于熟练的操作与长时间的沉迷,逐渐成了网络游戏中的常胜将军、聊天室中的常客、对方眼中的强者,自我被充分地放大,在网络中找到了自我实现的途径。然而这种自我的满足只是一种歪曲的满足,个体的自我价值并不能通过网络优秀的分值而得到提升,寻求网络来满足自我的个体的是裹足不前的,甚至其人生是大步后退的。

2 网络问题的心理学成因

2.1 享乐的本能

本能论是精神分析理论的重要内容,它强调在人的一切行为中起决定作用的是人的本能。本能是人在出生时就具有的,人寻求满足饥饿、渴、累、逃避黑暗的这些症状的要求就叫本能。本能是人行动的基本动力,人的行动都是由本能驱使而进行的。享乐是本能中的一种,人人都有追求快乐的本能,个体所进行的许多活动都是为了满足娱乐自我的需要。而网络世界为人们提供了大量的丰富多彩的内容,使用者足不出户便可享受生活的乐趣,越来越多的使用者热衷于刺激的网络游戏、开放的交友方式、隐蔽的个人空间、开心的网上购物、海量的资讯信息、在网络的世界中他们找的了一种新型的娱乐方式,享乐的本能得到满足,以至于徜徉在网络的世界中久久不肯退场。

2.2 自律道德的弱化

自律道德是指人们进行道德判断和行为选择时,主要是受自己主观的价值标准支配,而不是外部的规范。这是一种从主观动机出发,用科学或不科学、合理或不合理等新的标准来判断是非,由个体自身已具有的主观的价值所支配的道德判断,是道德发展水平趋于成熟的主要标志。高职学院的大学生的道德水平均处在自律道德水平,但由于种种原因,这种自律道德的发展因个体差异而存在不均衡的情况,长期沉迷于网络中的大学生普遍存在自律道德弱化的现象,这种弱化主要体现在两个方面:一方面这些人的主观价值标准无法战胜享乐的本能,表现为自控能力较差,自己不能很好地约束自己的行为,极易形成网络成瘾现象;另一方面,是难以形成正确的价值判断标准,以至于面对形形色色的网络信息,表现出缺乏评判力,要么轻易相信网络上的错误言论,导致自我价值的迷失;要么在几种言论中徘徊不定,出现内心的迷茫。

3 网络环境下,思想道德教育的有效途径

3.1 加强网络思想道德教育,提升自律道德水平

高职院校的思想政治教育工作者要把加强网络思想道德教育作为其工作的一项重要内容。积极通过班会课、宣传栏、个别教育等方式,做好学生的思想教育、转化和引导工作。一方面,要向学生阐明网络的利与弊,增强学生的自我评判力与约束力,将学生的随意行为转化为自觉地行动。也就是要引导高职生以正确的态度来对待网络,鼓励他们充分利用网络的优势为他们的学习和生活服务,使他们始终走在数字化、信息化的前沿,同时也要让学生意识到网络中既有精华又有糟粕,长期沉溺于垃圾信息、蛊惑信息及网络游戏中,对于人生转折时期的高职生来说有百害而无一利。当对网络的正确认识上升到意识的层面,当学生能以自觉地行动抵制网络的各种不良诱惑时,这时的高职生便已处于自律道德居主导的水平;另一方面,思想政治教育工作者,还要及时清除校内各网络系统中的垃圾信息,注重宣传科学的世界观和方法论,在网络中引入主旋律和正面教育内容,加强对网络的控制和监管,即强化高职生的他律道德。当高职生长期接受他律道德约束和引导,久而久之他律道德便会实现向自律道德的转化,从而成为一种自觉的行动。

3.2 积极抢占网络思想阵地

越来越多的高职生迷恋于网络,事实证明他们大多在“抢垃圾”而非“收粮食”,引导学生健康上网,除却大学生自身素质因素外,客观上高校也应该有意识地去“占领网络思想阵地”。因为网络这块思想阵地,如果我们不去占领,那些别有用心的人就会去占领。思想政治教育网站的建立,可以帮助我们来宣扬正面的思想,纠正错误的行为,树立正确的人生观、价值观,引导学生形成积极的网络行为。但建立网站关键是要用心,既然建了就一定要花大力气把它运营好。这就要求网站的信息一定要及时全面、内容要广泛、形式要多样,要能贴近学生的生活,吸引学生的注意。在实际的操作中,可以采用多种形式,例如,可以采用网络来实现任课教师与学生之间的课后交流、进行网上学习辅导,班主任可以给学生的电子邮箱里发生日卡片,心理辅导老师可以与学生进行网上谈心、个别咨询,在校园内部还可以建立 BBS论坛,加强教师与学生、学生与学生的交流与互动等等,这些都是占领网络阵地的有效方式,总之,不能拘泥于单一形式,网站的建立,关键还是要有学生参与进来。

3.3 加强网络心理健康教育

在网络时代,高职院校的思想政治教育工作者要注意将思想政治教育与心理健康教育相结合。众所周知,心理学是探讨人的心理发生发展规律的科学,这样的科学可以为思想政治教育提供心理依据。在互联网时代,学生的很多网络问题都可以从心理辅导的途径加以解决,特别是对于网络成瘾、网络犯罪等问题,其实都有它深层次的心理学成因。高职院校应充分重视网络心理健康教育工作,积极通过多种方式来加强网络心理健康教育。具体来讲,可以在校园内部开设心理健康教育网站,来广泛宣传心理健康与心理卫生知识;学校的心理辅导老师可以利用电子邮箱、BBAS论坛、聊天室等方式与学生进行及时的沟通;对于个别有需要的学生进行网上心理辅导等等。总之,要通过网络来营造一份宽松、舒适的心理氛围,建立一个可以合理宣泄的场所,实现教师与学生之间心与心的交流,帮助学生形成健康的网络心理。

3.4 增强高职生的选择能力和免疫力

高职院校的思想政治教育工作者要注重培养学生对信息的识别能力、选择能力和运用能力,使他们成为信息的主人,而不是信息的奴隶。要注重培养高职生具有健全的人格、高尚的审美情趣,要帮助他们树立正确的人生观、价值观,帮助他们养成健康的网络习惯,使他们对各种有害、腐朽的思想时刻保持清醒的头脑。总之,要尽一切可能地提高高职学院大学生对信息的鉴别能力、选择能力,使大学生在纷繁复杂的信息面前具有强大的免疫力。

信息化时代的到来,给我们带来便捷的同时,也给高职院校的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。但科学的利弊,根本上是一个人们如何利用科学的问题,只要以正确的方向为引导,采取有效的方法和手段,就一定能使科学为人们服务,变被动为主动,为高职院校的思想政治教育工作开创新的美好局面。

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[6]刘鹏.互联网时代下大学生思想政治教育遇到的挑战及对策研究[J].教育理论研究,2010,(1):137-140

Abstract With the popularity and development of internet in China,vocational college has became an important place to use infor mation technology.Though internet has provided studentswith colorful contents and unprecedented convenience,it also strongly impacts their thinking,and plays a negative role on their psychological development,which severely challenge ideological and political education.Therefore,great importance shall be attached to the establishment and improvement of internet supervisory mechanism,deepening ideological education and research of effective measures to tackle the challenges the internet brings.

Key words Internet;vocational colleges students;psychology;ideological and political education;measures

The Influence of Internet on the Students’Psychological Development in Vocational Colleges and Measure Research

GAO Hong
(Xuzhou Institute of A rchitectural Technology,Xuzhou J iangsu221116)

G444

B

1671-4733(2010)03-0090-04

10.3969/j.issn.1671-4733.2010.03.28

2010-08-23

江苏省高校思想政治教育研究重点课题:互联网环境下高职生思想政治教育路径研究(基金编号:SGSY2009Z D055)

高红(1982-),女,江苏徐州人,助理讲师,在读研究生,研究方向为发展与教育心理学,电话:13813295932。