成人护理专业医学统计学案例教学法效果评估

赵 芳

（上海职工医学院，上海 200237）

成人护理专业医学统计学案例教学法效果评估

赵 芳

（上海职工医学院，上海 200237）

目的 评价成人医学统计学案例教学法效果。方法 采用实验性研究方法，选择成人护理专业2个平行班为研究对象，实验组采用案例教学法，对照组采用传统教学法，课程结束后实施考核，评价医学统计学采用案例教学法的效果。结果 学生对案例教学法满意度较高（超过90%）。实验组各项考核成绩均高于对照组，2组学生成绩比较差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 将案例教学法应用于医学统计学教学中取得较好的效果，值得推广。

成人护理专业；医学统计学；案例教学；效果评估

目前，我国成人教育医学统计学教学中存在许多问题，具体表现为[1]：教材内容相对陈旧，对统计指标的公式计算解释内容较多，结合临床工作实际内容较少；教学方式比较呆板，符合成人学习特点的教学手段较少。要改变成人教育医学统计学教学现状，需认真反思统计学教学目的、教学方法等相关问题，进行必要的改革和创新。案例教学法，是在教学活动中选择典型的案例，引导学生分析和研究，从而加深理解、促进实践应用的一种教学方法，其突出优点是使学生积极、主动地参与到案例讨论中，从而取得更好的教学效果。本研究将案例教学法引入成人护理专业医学统计学教学中，并进行效果评价。

1 对象与方法

1.1 对象

采用方便抽样法，选择本学期开设医学统计学课程的护理专业2个平行班（共82人）为研究对象，2班均由同一教师授课，其中1班38人作为实验组，另1班44人作为对照组。

1.2 方法

采用实验性研究方法，实验组采用案例教学法，对照组采用传统教学法。课程结束后，通过调查实验组对案例教学法的满意度进行评估，通过比较2组考核成绩进行结果评估。

1.3 统计方法

全部数据采用Epidata3.1软件录入，SPSS13.0软件统计分析。计算指标包括构成比、均数，2组均数比较采用t检验，采用χ2检验进行构成比比较。

2 结果

2.1 案例教学法满意度调查（见表1）

由表1可见，实验组对案例教学法的授课形式满意度较高，92.11%的学生表示很满意，其次是考核方式（86.84%），对授课内容和授课效果很满意的达65%左右。

表1 实验组对案例教学法的满意度[n（%）]

2.2 案例教学法评价（见表2）

由表2可见，学生认为采用案例教学法首先能增强互动性，调动学习积极性；其次是上课形式丰富多样，课堂氛围好，上课比较轻松；再次是初步了解统计学，能较好地应用临床数据。

表2 实验组对案例教学法的评价[n（%）]

2.3 案例教学法教学效果评估

平时成绩包括课堂练习题、课堂发言、实习报告3部分，考试成绩为期末试卷分数，总评成绩由平时成绩和考试成绩（各占50%）组成。由表3可见，实验组成绩均高于对照组，平时成绩和总评成绩2组比较差异有统计学意义。对照组标准差较大，成绩分散，最小值与最大值相差20分以上；实验组成绩则相对集中。

表3 2组考核成绩比较（±s）

表3 2组考核成绩比较（±s）

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3 讨论

3.1 案例教学法的优点

案例教学法是教师遵循理论与实践有机结合的教育理念，根据教学目的和要求，通过向学生提供实际发生的情况或事件，采用师生、生生之间多向互动、平等对话和积极研讨等形式，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和[2]。实施案例教学法，有利于调动学生的积极性、主动性和创造性，有利于师生分享学习成果，达到学以致用及教学相长的目的，有利于学生形成有效的思维方式，促使学生学会沟通与合作，提高语言及文字表达能力。

3.2 案例教学法教学效果

医学统计学采用案例教学法要取得预期效果，需做大量细致的基础性工作，尤其是要精心准备案例[3]。案例选择要遵循真实性、模拟性、实用性、趣味性和典型性原则[4]。案例内容应符合教学目的及要求，问题设计富有启发性。经认真准备和实施，本次医学统计学案例教学取得一定教学效果，各项满意度较高；实验组成绩集中，对照组成绩分散，实验组平时成绩和总评成绩均高于对照组，说明案例教学法有利于调动全班学生学习积极性和学习兴趣，有利于整体提高全班学生的学习成绩。考试成绩比较2组无统计学意义，可能由于试卷采用传统以知识点为主的考核方法，没有涉及应用能力。

3.3 建议

在案例教学法实施过程中需注意以下几点：首先，分析教学对象，针对成人学生学习特点和工作范围，使课堂教学内容和教学形式符合临床实际；其次，精选案例，所选案例要为教学内容和教学对象“量身定做”，案例要恰当，难度要适中；再次，课堂组织要得当，以学生为主体，注重发挥教师的主导作用。

[1]雷静，薛晚利，张英，等.问题导入式教学法在医学统计学教学中的应用[J].西北医学教育，2003，11（3）：218～219.

[2]吴艳丽，牛玉君，张丽平.案例教学法在统计学教学中的应用[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2008，（4）：190～191.

[3]方红.案例教学在统计学课程教学中的推进与设计[J].科教文汇，2008，（28）：70～71.

[4]华道青.案例教学在《统计学》课堂教学中的运用[J].职业教育研究，2005，（8）：77～78.

G424.1

B

1671-1246（2010）19-0094-02

注：本文为上海职工医学院2009年校级教学研究项目（2009022）