西方道德教育思想研究的新成果——评《走进生活的道德教育》

柴艳萍

（河北经贸大学 马列教学部，河北 石家庄 050061）

●书 评

西方道德教育思想研究的新成果
——评《走进生活的道德教育》

柴艳萍

（河北经贸大学 马列教学部，河北 石家庄 050061）

道德教育在社会主义道德建设中的作用是毋庸置疑的，有关道德教育的各种探讨所具有的意义也是不言而喻的，正是基于如此重要的作用和意义，国内相关研究开展得如火如荼，研究成果也很丰富。但是在如何吸收和借鉴国外道德教育思想方面的研究却有待深入，尤其对于西方道德教育代表人物之思想的挖掘更显不足。可喜的是李志强博士的专著《走进生活的道德教育——杜威道德教育思想研究》在这方面作了较为深入的研究和有益的探索。

该书以道德教育应该以及如何走进生活为视角，对美国实用主义哲学思想的代表人物——杜威的道德教育思想进行了全面、系统、细致和深入的研究。无论在哲学领域还是在教育学领域，杜威的道德教育思想在西方道德教育理论体系中所具有的地位是公认的。他的道德教育思想不仅考察了以往历史上几乎所有有关道德教育的思想成果，而且还孕育了他之后的道德教育思想的萌芽，以至于深远地影响着现代道德教育理论的推进和实践的发展。但是杜威的思想在现当代中国的传播却颇有争议，遭到过被追捧、被批判、被反思。在道德教育领域，对于他的观点也是意见不一，经历过被引介、被误解、被澄明等复杂的认识，直到今天，这些认识也有待于进一步深化和提高。李志强博士以不同寻常的角度，以杜威思想体系中的经验、理智、知识、行动、生活、生长等核心概念作为关键词，概括出杜威道德教育思想之经验的、人性的、科学的和全面的等四个方面的基本特征，由此勾勒出其道德教育思想的框架，具有一定的开拓意义。

杜威的思想到底给我们当前的道德教育带来什么样的启示呢？作者通过准确地把握杜威道德教育思想的主旨和本意，又密切结合我们当前道德教育实践领域出现的瓶颈，将杜威道德教育思想给我们最大的启示即其现实意义，概括为“走进生活的道德教育”。要使道德教育源于现实生活，又能够回到现实生活，并创造现实生活。这样的建议对于我们当前的道德教育有着重要的借鉴意义。我们的道德教育也需要走进现实生活，需要走进受教育者自身的生活，需要走进教育者自身的生活。与生活相结合的道德教育才能有效。

诚如作者所言，“现实的（道德）生活是经验的生活，是行动的生活，也是理智的生活”。当我们走进这样的生活，就能获得经验、历练行为、培养智慧，促使自身的成长，如此的道德教育的目标和过程也是杜威所追求的，这是作者经过认真梳理和严谨论证得出的结论。作者指出，杜威对于道德教育的阐述始终伴随着注重行动、积极进取、创造生活的“实用”特征，这些特征概括起来说，就是“走进生活的道德教育”。于是，我们从杜威这里找到了丰富的、合理的资源借鉴。在这个层面，李志强博士的研究既具有新颖的理论考察的视阈，又具有深刻的现实关怀的精神，在当前众多的杜威道德教育思想乃至西方道德教育思想研究之中可以说是独树一帜，富有新意，具有开拓意义。

责任编辑、校对：马 斌

2011-05-26

柴艳萍（1968-），女，河北邯郸人，河北经贸大学马列教学部教授，博士，研究方向为经济伦理。