从ESP理论谈高职计算机类专业英语课程建设

王培荣 梁惠卿

一、高职计算机类专业英语课程建设现状

近年来高职院校的规模日渐扩大，占到了整个高等院校的半壁江山，高职教育是实现高等教育建设规划的一个必不缺少的重要组成部分。大部分高职院校都开设了计算机类专业，学生人数占据一定比例，而从高职计算机类专业的专业方向设置来看，越来越细化，大多数的专业课程与英语有极密切的联系。英语学习对专业课程的学习起着极大的促进作用。所以建立一个系统的、实用的英语课程体系，对于计算机类专业的人才培养质量的提高有重要意义。

然而就目前的教学状况来看，虽然英语课程是高职计算机类专业学生的必修课程，但多数高职院校计算机类专业英语课程的教学存在诸多问题，表现在没有突出“实用为主，够用为度”的教学原则，英语教学内容与相关行业需求相脱节，与之相应的教学方法、手段、评价体系等方面也未能形成合理的体系。具体来讲，高职院校计算机类专业英语课程的设置一般是学生学习一年的公共英语，即基础英语，在第二学年学习专业英语。然而基础英语与专业英语在教学内容上没有联系，公共英语教学没有充分考虑学生的入学英语水平，多按自然班授课，教学效果不好。而专业英语教学存在建材单一、授课教师教学方法单一的状况，比如从教材的使用上来看，通常是多个专业方向的学生使用同一本教材；目前大多数院校只在第三或第四学年开设专业英语，教学材料以专业英语阅读为主，不重视学生进行ESP的听、说等基本训练；在教学方法上也以翻译课文为主，结果学生在修完整个课程之后只记住了零星的专业英语术语，由此形成了学生对基础英语课程的学习目标不明确，对专业英语课程的学习不重视，基础英语不基础，专业英语不专业的局面。

二、ESP理论的特点

ESP（English for specific purposes），即专门用途英语，是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要开设的英语课程。Hutchinson & Waters指出，“ESP内容及教学方式均取决于学习者的学习需求。”社会语言学家Strevens认为专门用途英语应有以下几项必要特征:（1）ESP的课程设计必须满足学习者的特殊要求;（2）与内容相关的主题、话题必须与学科、专业活动有关;（3）其侧重点应该尽力使句法、词汇、语篇及词义诸方面都使用于那些特定的专业活动场合;（4）ESP与通用英语形成对照。

三、基于ESP理论的计算机类专业英语课程建设

综观高职院校计算机类专业英语教学现状及ESP理论的概念及特点，作为一门ESP课程，高职计算机类专业英语的课程建设无论是课程目标的设立及与课程建设相关的各个教学环节的设立都应从专业的特定需求出发，确立明确的教学目标，组织合理的教学内容，围绕教学内容进行教学方法及教学评价体制的改革，等等。

1.充分调研专业需求及行业需求，组织合理的教学内容。计算机类专业又分为不同的专业方向，所以在确立教学目标及选取教学内容之前进行充分细致的专业和行业需求调研是十分必要的。就计算机类ESP课程内容来说，既有整个计算机类都共有的通识性的内容，又有针对于某个特定专业方向的专业性的内容，既应以提高阅读能力为主，又需要兼顾听说能力。所以只用一本通用教材是不能达到教学要求的，只设置一个学期的学时也是不够的。

2.建设双师素质型教师队伍。ESP课程教师不仅需要有较高的英语水平，还要有一定的专业知识。目前高职院校中担任专业英语课程的教师一部分是有一定英语水平的专业课教师，还有一部分是有一些专业知识的基础英语教师，缺乏既有较高英语水平，又有较深专业知识的教师。所以有必要建设双师素质型教师队伍，这样有助于实现教学方法的灵活多样及教学内容讲授的深入浅出，从而增强教学效果。

3.教学方法灵活多样。充分调动学生的学习积极性，采用以学生为中心的教学方法。在ESP课堂上，任课教师可以借鉴基础英语教学中广泛使用的多样的教学方法，辅之以多媒体教学手段，充分调动学生的积极性。计算机专业的学习中不少是计算机高手，但英语基础普遍较差，用灵活的教学方法，弱化学生对“英语”的恐惧，增强他们的“专业”自豪感，逐渐使“专业”和“英语”融合起来，实现“专业英语”的教学效果。

4.教学效果评估多元化。ESP课程的考核不能只以试卷笔试作为唯一的考核方式。它既可以利用试卷考察学生的基础知识的掌握程度，又可以利用其他多种手段，如设置实际情境检查学生运用知识的能力。

5.在课程设置上，逐步实现基础英语与专业英语教学深度融合。“ESP与通用英语形成对照”，但专业英语与基础英语不是相对立的。ESP将职业教育理念引入高职计算机类专业英语教学，从而提示我们可以打破以往的基础英语教学与专业英语教学简单相加的教学体系，构建出基础英语与专业英语教学深度融合的新的计算机类专业英语教学内容体系，逐步形成英语教学、专业教学和职业素质培养相结合的应用型职业英语教育理念下的教学新模式。这将是一种理想的教学模式，目前在有些高职院校已经开始进行这方面的实践，并取得了初步的效果。

综上所述，结合ESP理论进行高职计算机类专业英语课程建设，建立一个系统的、实用的英语课程体系，对于计算机类专业人才培养质量的提高有重要意义。

参考文献：

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