网络视阈下的高校德育研究

肖学

网络科技的发展给社会带来了极大变化。无处不网络，无时不网络，网络给人们的生活带来了极大便利。随着家庭电脑的普及、校园网络的建立，网络延伸到教育领域，给教育模式的发展和变革带来了一场深刻的变革。在当前高校，不仅学生可以在宿舍、图书馆利用电脑查询网络各种信息，而且要全面了解校园情况、选课、查学分也需要网络登录，他们随身携带的手机、IPAD大部分都开通了上网功能……网络无处不在，已成为大学生学习和生活的重要部分。然而，网络信息的爆炸化、网络内容的良莠不齐、网络的虚虚实实给人生观、世界观、价值观尚未形成的大学生带来了不小冲击，给大学生思想品德带来了潜移默化的影响，也对高校德育工作提出了新的挑战——在网络视阈下，如何对高校学生进行有效的网络教育工作？本文先从网络对高校学生的影响开始分析，着力探究如何在网络环境下加强高校德育工作。

一、网络对高校学生的影响分析

自21世纪以来，网络发展迅猛，电脑走进千家万户，受网络影响的青少年人群越来越庞大。大学生尤其是城市青年大学生，他们的生活与网络密切相关，互联网为他们展示了一个更广大、新奇的世界，开阔了他们的视野，给他们的学习、生活、工作带来了极大的便利和乐趣，影响到他们生活的方方面面。

1.网络影响大学生的生活方式

对于时间相对自由的大学生来说，网络的便捷给他们带来了极大便利。他们从网上浏览新闻、财经、娱乐等各类消息，在网络上交朋友，进行各种娱乐活动，听音乐、看电影、下棋、打牌、玩游戏、偷菜……同学聚餐，他们在网上团购；手机欠费，他们从网上支付；出门旅游，他们选择网上订酒店。但丰富的网络虚拟生活也给大学生的生活带来了不少烦恼。不少犯罪分子利用网络传播色情、暴力、诈骗等内容，好奇心重、没有辨识力的大学生往往深受其害。

2.网络影响大学生的学习方式

与传统学习方式相比，网络教育具有一定的优势。网络更新了学习手段，丰富了学习内容。一些大学生在网上看电子图书、用MP3从电脑下载BBC口语教材练习口语。他们可以选择上网络学校，在网上听名师讲课……全国大部分高校都开通了网上选课，在校大学生可以凭自己的姓名和学号信息在校园网上选课。但是，网络的开放性及内容的多样性使得不少自制力不强的大学生上网成瘾，浪费了大量宝贵的学习时间，一些垃圾、有害信息更是对他们的学习产生很大的副作用。

3.网络影响大学生的价值观念

互联网信息的丰富性、开放性及虚拟空间和现实世界的强烈反差，加剧了各种思想文化、价值观念的碰撞，使得尚未成熟的大学生的价值选择在多样化中发生了混乱。一些垃圾信息、不健康的社会舆论导致其主流思想观念的退化、责任感的削弱和道德观的弱化，在价值取向方面出现一定的盲目性。

二、网络环境下高校德育工作的内容

网络环境的复杂性、德育内容的宽泛性决定了高校德育工作是一项复杂的工程。在网络环境下加强高校德育工作，要从加强网络思想政治教育、网络伦理道德教育、网络心理健康教育三方面着手。

1.加强网络思想政治教育

思想政治教育是最重要的教育，要不断增强大学生的爱国主义、社会主义、集体主义的思想，这是素质教育的灵魂。高校要利用课堂、讲座、图片展览等形式对学生进行爱国主义教育、集体主义和社会责任感教育、社会主义及共产主义教育，还应在校园网上开辟栏目或成立专门网站，以文字、音乐、图片、游戏或者电影的形式将思想政治教育的内容搬上网络。传统德育工作往往以灌输的方式进行空洞的说教，现如今，利用网络的便捷、生动性，网络思想政治教育可以做到内容生动，形式新奇，教育效果也显著增强。

2.加强网络伦理道德教育

网络伦理道德教育包括三个层次内容，即普世伦理教育、网络道德教育及网络人文教育。高校在教育工作中要重视对学生进行本民族优秀的传统文化的教育，继承和发扬中华民族的传统美德，并吸纳世界经典文化，把现实中需要遵循的伦理与规范运用到网络环境中。依据时代发展和学生需求，在学校网站或专门网站开办伦理道德教育相关栏目，让那些经常上网甚至成瘾的大学生读读，给他们以心灵上的震颤、情感上的共鸣，洗涤心灵。

3.加强网络心理健康教育

网络是把双刃剑，现今网络内容的纷繁芜杂，色情、暴力、诈骗、犯罪、反动等内容大量传播，给心理还不够成熟的大学生造成了极大困扰。有的学生过分沉溺于网络游戏、聊天或浏览，失去自制力，上网成瘾；有的学生对两性关系好奇而不得，心理扭曲或走上犯罪道路……

高校要利用网络对大学生进行心理个性品质的培养，具体内容有网上心理测评、网上心理咨询、网上心理辅导、网上心理治疗、网上心理培养等；开设普及性的心理教育课程，对学生进行网络心理健康的预防教育；从事心理教育、心理咨询的老师和专家通过在校园网站开展心理咨询网站、专题栏目、专题讲座、面对面咨询等形式向学生传播相关知识；发放相关网络性心理健康问题的问卷进行检测，鼓励学生进行自检、咨询及治疗；辅导员等高校教育工作者要实行网上、网下相结合的方式，及时了解、发现学生中存在的网络心理问题，与家长、心理咨询师联动对其进行教育与帮助。

三、总结

总之，网络视阈下的高校德育工作是长期而艰巨的。从多方面加强网络德育工作，其根本是将过去灌输式的德育发展为主动式、互动式的德育活动，利用网络这一高科技产物开创高校德育发展新局面。

参考文献：

［1］周志.虚拟环境与思想教育，学校党建与学校教育，2000，（2）.

［2］陈岩.关于大学生德育教育的几点思考［J］.教育与职业，2006，（5）.