大连医科大学新校园规划设计研究

董国胜DONG Guosheng 廉毅LIAN Yi1.大连医科大学，辽宁大连116044（Dalian Medical University， 116044 Dalian，Liaoning）.沈阳航空航天大学, 沈阳110136（Shenyang Aerospace University，110136 Shenyang）

大连医科大学新校园规划设计研究

董国胜1,2DONG Guosheng 廉毅2LIAN Yi
1.大连医科大学，辽宁大连116044（Dalian Medical University， 116044 Dalian，Liaoning）
2.沈阳航空航天大学, 沈阳110136（Shenyang Aerospace University，110136 Shenyang）

通过对大连医科大学新校园规划设计的探讨研究，总结了生态化设计、宜人化设计和人文化设计在规划设计中的有效应用问题。同时，研究了规划设计、建筑设计、景观设计的交互应用。而交互设计形成的一体化设计，使校园景观和校园文化得到了进一步的美化和提升。

大学校园；建筑 ；环境；人

图1 新校园规划总平面图

大学校园的规划设计是一个复杂、有机的综合体，不能只偏重于解决功能性问题，更重要的是要为培养建设者提供具有陶冶人的情操、促进其幸福生活、刻苦学习的良好场所。一所大学校园规划设计的内涵应该包括三个基本的内容，即校园文化内涵、宜人化设计内涵和生态化设计内涵。

大连医科大学新校园规划设计是由日本三井住友建设株式会社一级建筑士事务所、ARAI ARCHITECTS一级建筑师事务所、日本户田芳树风景计画、大连市规划设计研究院共同承担实施的（见图1）。为了使总体规划和单体方案的设计及景观设计取得更无缝、更完美的结合，规划师们采用了修建性规划、单体与景观同步设计的手法，即不是在界定区域内孤立地设计单体，而是在边规划边统筹之中进行着单体的设计，于是就使建筑单体更好地融合到了景观之中。

一、规划设计

1.自然条件

大连医科大学新校园位于大连市旅顺口区龙头街道盐场新村，北临城际一级公路干线——旅顺南路；南部毗邻黄海，形成亲水岸线。新校园处于旅顺南部滨海观光带中段，远离闹市，地域开阔，交通便利，依山傍海，环境优雅，气候宜人。校园整体为北高南低的丘陵地貌。

2.创造自然的生态环境

新校园的规划设计以优良的生态环境追求为目标，在科学而且充分利用现有地形地貌、不破坏原有海岸景观线的前提下，将建筑与景观合理有序地安置到了生态环境之中。

（1）地形处理。由于医科大学规划用地整体呈为起伏的微型丘陵地貌，平均海拔22m，地形变化较大，所以竖向相对复杂。有基于此，规划师在规划与设计的过程中，一直在思考着如何最大限度的控制（减少）土方的施工量，从而努力避免整体的规划设计之中土方的平衡不会成为一个重点、难点问题，因此在规划中设计了由三座“山丘”和三个“谷地”组合而成的整体地形。三座“山丘”在校园中构成了一个核心；三个“谷地”面向大海形成了高差过渡，而逐渐平缓地接近海平面（见图2）。

第一，在规划中赋予各“山丘”不同的性格与主题。

① 保存的山丘。着力保存山林的原貌，并将其作为生态道路的自然缓冲带。

② 自然复原的山丘。拆除影响景观的原有建筑和构筑物，通过改造，恢复山丘的原本生态。

③ 改良的山丘。山丘处于生活区和教学区之间的交界地带，通过环境营造为师生提供良好的学习、休闲空间。

图2 自然地形处理

第二，面朝大海的台阶状处理。

旅顺南路被称之为“生态道路”，因此在环境处理中沿旅顺南路形成宽阔的绿化带，让建筑物与大海若隐若现，保持道路一侧的景观生态化，形成第一级坡地；校园中心部位的“谷地”主要是教学区，形成面向大海舒缓下降的第二级坡地，为观海提供了良好的视野；校园内的海岸线被称之为大连最美丽的海岸线之一，海岸沙滩作为第三级坡地，为师生及市民提供亲海的活动场所。

（2）道路规划。由于此处的地形特点不适合都市型网格状车道，校园内道路的规划以确定的地形标高为根据，紧紧依托山丘，按照校园内的功能分区设计成为流畅的曲线。这种形式有利于自然型的配置建筑，能够降低建造成本。各个分区的周围采用了环形路围合，分区的联络路线应用直线道路布置的方式以便快速抵达目标地。要求形成直线与曲线的完美对比（见图3）。

（3）校门设置。大连医科大学新校园与外部的联系依靠北侧的旅顺南路与大连和旅顺沟通。配合校园的功能划分沿旅顺南路一侧设置了学校的三个大门。

图3 交通动线设计

东校门是面朝大连市区的校门，同时又连接着学生生活区，是学生和教职工使用最为频繁的出入口。货物运输车辆也主要使用这个进出口。东校门附近设置着学校医院，因此于市民而言也是十分的方便。

主校门居中布置，背对着行政办公楼（校部）和基础医学院等中心建筑，是展现大学形象的主入口。主要供贵宾、重要的参观者和新生报到时使用。

西校门邻近旅顺，与滨海区及体育馆、体育场等体育运动设施区相联系。开门的目的也是为了方便市民使用这些体育运动设施。

（4）教学区内部的联系。教学区是教学和科研建筑集中的区域，人流相对密集。校园内的道路除紧急情况消防车通达外，原则上是不允许大型车辆穿越的，因而能够保证师生的人身安全。教学区内各个建筑之间，可以利用教学区外侧的环形道路通达，也可以利用中间开阔地带的不规则步行道系统。这里有大面积的硬铺装，还有草坪，蜿蜒的小径，几何状的步行道，视野丰富，步行环境优美而具有较强的趣味性。

3.人文化的功能分区

校园内的功能分区主要由教学区、学生宿舍区、生活服务区、体育运动设施区、滨海景观区和可持续发展预留区组成（见图4）。

图4 主要功能分区

建筑是有情的，环境也是有情的，不能产生情感的交流空间是失落的空间，也是负空间，所以必须从人对空间的感受出发进行规划设计[1]。由于高校的主体功能区是教学区，位于校园中央，因此所有设计均围绕着它来进行，从而以满足人的需要。宿舍区和主要体育运动设施区位于校园的东西两侧，滨海景观区位于校园南侧。体育运动设施区和滨海景观区相邻，处于校园外侧，便于市民使用。生活服务区位于教学区和宿舍区衔接处，是为了为学生和教职员工提供最大的学习、生活便利。

二、景观设计

1. 与环境交融的平台

大海是生命之源。通过设计创造能够使校园与大海和水亲密接触。可以让师生亲身体验大海的校园，是规划师们追求的重要目标之一。而展开与医科大学性质相呼应的以生命为主题的景观设计，就是要通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉五种感觉体验并能提升生命和人生价值的优良景观。

大学校园是朝气蓬勃的大学生生活、学习的场所。在这里人与自然、人与人之间通过交流，使人的精神与平和心态得以培养，新的发现和创造也就能在这里诞生。通过“自然的再现”、“自然的体验”、“自然的描述”的景观设计宗旨创造了人与自然、人与人之间亲密交流的风景[2]。

生态化的景观设计致力于地球环境的改善已成为世界的共识与需求。面向自然、融合自然，尽可能减少自然环境的负荷，结合环境、地形和风景的空间设计越来越成为一种强烈的社会追求。景观设计中必须充分利用原有的自然条件，利用原生的自然植被，利用原存的自然湖泊（见图5）。在项目原地形中有三个自然形成的湖泊，通过对湖泊的保留、改造并与新设计的一处湿地完美融合，这就解决了地下水、自然雨水和大海的交融问题。由于大连是一座缺水型的城市，在设计时就对道路的雨水管网进行了优化和引导，使收集到的雨水能够集中到一个自然湖中，再通过三个湖泊相互之间和蓄水池的管网联结，做到相互调配，最大程度的满足了校园内的绿化用水。

图5 近月泉

2. 宜人化的景观设计

大学校园是一个人流密集的场所，同时又考虑到其社会性功能，规划师根据师生的活动规律合理地进行结构布局和交通组织，营造了一个“为人”而不是“人为”的环境[3]。车行路与人行路的合理布置成了景观设计中的重要环节。以“步行优先”为原则，设置人车分流的交通体系，保证了师生步行的安全度，在校园中处处体现着人性化的关怀。

景观设计中采用了建筑围合和自然围合的手法，通过硬景与软景的巧妙运用，营造出六个空间宜人的广场，分别是思缘广场、中央广场、时代广场、四七广场、春晖广场和双体广场。为师生提供了交流、共享、集散、聚会的场所，最大限度的满足了师生员工和来宾不同的活动需求以及心理需要。

在校园景观植物的选择上也考虑了地域性要求，尽可能采用同纬度适宜的植物组合，常青树与落叶树、绿叶植物与彩叶植物搭配，草坪、地被、灌木、亚乔木、乔木五重组合，创造出“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的宜人景致，使人置身其中，能够充分领略自然的魅力。

3.展现社会性和个性的舞台

大学不但承担着推动社会发展的重任，同时还反映了与社会紧密联系的时代性。景观规划设计通过功能化分区营造了面向社会、联系社会的舞台，其中体育运动设施区和滨海区面向市民开放，形成了地域社会的开放式空间。

医学是一门与人紧密关联的学科，人与人的对话和交流是这门学科的基础。交流性的景观空间设计，既有私密性的小型庭院空间，又有开放式的广场空间，还有相互联系的曲径小道。通过小品、雕塑以及栽培着的中药植物的展示，使中国五千年的医学沉淀、现代尖端的医学技术与大连医科大学的历史文化、校园文化在这里形成了完美的组合。

三、建筑设计

1. 生态化的建筑理念

位于校园北侧的主校门采用双曲线的桁架式钢结构配以点式玻璃幕墙，象征着一座照耀大海（教学区）的灯塔（见图6）。教学区建筑利用自然地形北高南低的特点，设计成最高六层的多层建筑，从北至南，呈现着波浪的特色，逐渐降低层数直至临海的三层建筑。由于大连市位于北半球暖温带地区，具有半湿润的季风气候兼具海洋性的气候特点，冬季盛行偏北季风，夏季盛行偏南季风。北侧高大建筑对其它建筑形成了一道挡风屏障，冬季为这些建筑遮挡严寒的北风，提高了教学区域的环境温度，夏季形成的负风压可以为教学区降温。整个教学区的建筑以灯塔为焦点，按照光柱的角度逐渐给予发散性的布置，从而形成了教学区面对大海，中间区域逐渐扩大的通透性空间。这样的设计保证了每栋教学楼都能俯瞰大海，让人亲近了自然，愉悦了身心。

图6 主校门

学生宿舍区建筑沿着平缓的山丘而建，最大限度地减少了土石方的工程施工量。学生宿舍的排列方式由上至下呈放射状，不会给人造成压迫感，使人可以面对天空或者大海，迎着海风，领略自然的风光。学生宿舍区单体建筑采用的是东西向布置，解决了南北向建筑北侧房间没有日照的缺点，方便了学校的管理，避免了每年宿舍轮换问题的出现。

2. 功能丰富的单体建筑空间

大连医科大学的单体建筑设计采用多元化空间的创造手法，满足了人对不同空间的使用和心理需求。

（1）交互连接的单体建筑。为了便于不同部门的相互交流，从联系的紧密程度出发，部分建筑单体采用了连廊式的设计形式，如校部与基础医学院的连通景观大平台，可以在校园建筑的制高点亲近自然，观赏风景；基础医学院与科研中心的通廊，缩短了两个部门的距离，增进了相互间的沟通；解剖馆与实验中心通过一层的屋顶花园相互联系使景观环境形成多样化、立体化（见图7）。

图7 教学区建筑连廊

（2）共享空间的合理配置。由于教学区的建筑靠近中央景观带并且设置了主入口，另外各单体建筑在此位置的观景效果最好，因此各栋单体的共享空间均设置于此位置——在组织、疏散人流和休闲以及展示方面起着至关重要的作用。

（3）回廊式建筑的应用。为解决个别大体量建筑的自然采光和通风问题，例如图书馆、餐饮中心等建筑，就采用了中国古代建筑的回廊式设计手法，因而增加了建筑的趣味性与通透性。

3. 简洁统一的时代性建筑

单体建筑作为校园景观的主要部分，不能脱离景观，必须融合到其中并形成有机的整体，使建筑的统一性和特殊性穿插于不同的功能区域（见图8）。不能把建筑作为孤立的单体对待，而是作为景观构筑物、景观元素，经过精心策划而形成了一定的韵律和秩序。

图8 简洁的建筑单体

（1）外墙材料的选择。教学区、生活服务区的单体建筑在外墙材料的选择上统一采用了深灰、中灰、浅灰色砖，进行色彩的构成，并配合着玻璃幕墙，从而展现了现代建筑的时代感。

学生宿舍区建筑的外墙采用浅灰色乳胶漆涂饰，配以彩色标志的颜色带，再结合室外阳台的空间感营造了丰富的建筑立面效果。

（2）室内装饰的统一风格。室内统一采用了简洁的现代设计风格，即大面积的使用浅灰色和深灰色仿古地砖以及PVC地胶板，共享空间及走廊的吊顶采用的是石膏板造型的二级吊顶，办公室则使用窄边明龙骨跌级矿棉吸音板吊顶。

（3）标识系统的一致性。教学区单体建筑名称标识全部位于外环线一侧的建筑山墙上，统一高度，统一材质，统一设计风格，只是对颜色进行了区分。由北至南，由大地的红色逐渐过渡到海洋蓝色。并且每栋单体建筑都有自己独立的标志色，并由外至内延展于小小的门牌上。

学生宿舍区的建筑外表统一以深灰色乳胶漆涂装，并且统一设计样式、统一安排位置，从而形成了与建筑风格和谐一致的秩序感。

四、结语

在大连医科大学校园规划设计的进程中，设计师把建筑、环境与人的关系有机地结合起来，作为一个设计的整体，使校园规划成了一个完整的综合体，因此，新校园规划设计方案荣获2005年“全国人居经典建筑规划设计方案竞赛”综合大奖，但规划设计单位却没有因此放弃后期的服务，继续在施工现场组成“现场设计小组”进行跟踪服务和从事设计方案的调整工作，使新校园建成之后获得了众多的社会好评。

[1]荆其敏，张丽安.情感建筑[M].天津：百花文艺出版社，2004：3.

[2]章俊华.日本景观设计师户田芳树[M].北京：中国建筑工业出版社，2002:12.

[3]贾德华，王万喜.论以人为本的大学校园景观设计[J].长江大学学报（自科版），2006(2)：144-146.

Research on the New Campus Planning Design of Dalian Medical University

The paper studies the planning and design of the new campus of Dalian Medical University with a focus on the elegant employment of ecological design, human beings’ comfort design and human culture design in the effective application in planning and design. Meanwhile, the integration of architecture and landscape planning design further enhances the campus scenes.

campus；architecture；environment；people

J04

A

10.3963/j.issn.2095-0705.2013.05.014（0063-06）

2013-09-12

董国胜，大连医科大学后勤管理处工程师，沈阳航空航天大学设计艺术学院硕士生；廉毅，沈阳航空航天大学设计艺术学院教授。