高职本科社会服务职能评价指标体系研究

张雅博

（云南师范大学 职业技术教育学院，云南 昆明 650092）

高职本科社会服务职能评价指标体系研究

张雅博

（云南师范大学 职业技术教育学院，云南 昆明 650092）

与普通本科教育相比，高职本科教育与地方经济社会发展联系最紧密。因此，服务地方经济社会发展应当是高职本科教育培养技术应用型人才的主要目标。了解社会对高职本科学校服务的需求，根据需求调整高职本科院校社会服务战略，努力构建高质量的社会服务体系，是充分发挥高职本科教育社会服务职能的重要条件。

高职本科；社会服务；职能

现代高校具有教学、科研、社会服务三大职能。高职本科教育作为高等教育的一个类别层次，更加注重服务社会。高职本科教育以培养技术应用型人才为主要目标，使高校服务社会的模式需要有以教学、科研为主的间接服务变为利用自身资源直接进入到社会的各方面服务。高职本科教育应充分发挥服务社会的功能，为促进地方经济社会发展做出贡献。

一、问题的提出

新中国成立后的27年（1949～1976）里，高等学校主要以教学工作为主，以培养社会主义建设者和接班人的方式间接地服务于国家、社会。改革开放以来，我国高等教育事业发展始终围绕着“适应、促进社会主义现代化建设发展的要求”进行，社会服务职能日益凸显。高职本科教育不同于普通本科教育，它重视理论知识和实践齐头并进，以理论指导实践，以实践促进理论完善，通过实践培养学生的专业技能、动手能力和职业岗位能力，培养具有一定理论基础和良好职业道德的应用型、技术类高端人才。高职本科教育的市场性、就业性特征表明高职本科教育必须满足社会服务的需求。高职本科大力培养社会紧缺的技术应用型人才，为地方经济发展解决实际问题。高职本科教育能否持续健康发展，重要一条就是能否坚持以服务为办学宗旨，培养的人才服务地方社会发展的程度如何。高职本科教育不仅要紧跟地方经济发展步伐，而且要有前瞻性。事实上，根据需求调整高职本科教育的社会服务战略，建构保质保量的高职本科社会服务项目，是实现高职本科教育社会服务职能充分应用的重要条件。因此，从社会需求的视角来考察高职本科社会服务职能，对促进高职本科更加直接有效的服务社会至关重要。

二、高职本科社会服务的需求

本文基于云南师范大学职业技术教育学院（以下简称“学院”），以云南省为研究范围，以社会需求为研究视角，分析了高职本科“三位一体”办学模式的社会服务职能，探讨当地政府、企业及学校的需求，以求为高职本科院校调整社会服务战略、强化与拓展社会服务职能、建构按需设置的社会服务项目体系提供可靠信息。

（一）政府需求

2011年1月28日，云南省纪委、省监察厅与云南师范大学签署“云南省纪检监察干部院校培训项目”合作协议。2011年3月21日，来自全省的100名年轻纪检监察干部进入云南师范大学开始为期3个月的综合业务培训。2011年6月17日，云南省纪委、省监察厅授予学校“云南省纪检监察干部院校培训基地”，这是目前云南省纪委设立的唯一院校培训基地。2012年，学院按照云南省委常委、省纪委对纪检监察系统教育培训工作做出的“培训的内容要不断完善，有理论、有实际、有创新，能管用”重要批示，积极创新纪检监察干部院校培训模式，新建了模拟谈话室、心理减压室、测谎室、物证中心等实训室，成功开展了2期院校培训班，共培训200名纪检监察干部。

近两年,学院积累院校培训经验，总结出行之有效的培训模式，得到了中纪委、省纪委领导高度肯定。云南省委常委、省纪委对此给予充分肯定和鼓励：“云南师范大学配合云南省纪委培训纪检监察干部方面，在全国走在了前面，经过探索走出了一条新路。希望云南师范大学把云南省纪检监察干部院校培训基地办成中国政治建设、党风廉政建设、廉政文化建设的一个基地，而且以后可以影响和辐射到云南以外，乃至全国。”

学院在省纪委和省教育厅指导下，根据省纪检监察系统人才需求状况，顺应党和国家对新时期干部教育培训的时代要求，在充分调研的基础上首创云南纪检监察学院，充分发挥高校功能，创新人才培养模式，更好地为纪检、监察岗位的专业化需要服务。这一创举得到省纪委领导、省教育厅和学校党政领导高度认可，并指示创办学院“是好事，要办好，要精心筹划和论证”。2013年4月，省纪委决定在云南纪检监察干部院校培训基地基础上，与云南师范大学共建云南纪检监察学院。学院在云南省纪委的指导下，在双方合作开展培训取得丰硕成果基础上，不断创新教育理念，探索纪检监察干部队伍专业化人才的培养模式，通过校政合作，综合集成办学资源，积极筹建云南纪检监察学院，引起各级领导高度重视。

（二）企业需求

2009年12月，学院根据教学计划安排，组织2008级旅游管理与服务教育专业124名学生到翠湖宾馆、天恒大酒店、昆明君乐酒店、绿洲大酒店四家昆明知名酒店进行了《酒店管理实务》课程的实习实训学习，学生们被分别安排到前厅、管家部、西餐厅、宴会厅、客房部、康乐中心等部门进行操作技能学习。经过为期三个多月的学习，同学们熟练掌握了酒店管理服务中的各项实操技能，在成果展示汇报活动中，大家娴熟的专业技能和良好的精神风貌，得到普遍好评。学生们纷纷表示此次实训收获颇丰，切身体会到理论联系实际的重要性和必要性。作为较大规模的院企合作办学，不仅提高了学生的社交沟通能力，实际操作能力及工作适应能力，而且促进了该专业的大发展，对于培养应用型酒店管理人才具有重大的现实意义。

2010年11月29日，云南师范大学与金通航空培训合作办学签字仪式暨招生新闻发布会举行。云南师大与金通航空培训服务有限公司着眼于民航业发展需要，基于各自的资源优势，在精心论证、分析、酝酿的基础上，共同创办艺术教育（空乘与礼仪方向）专业，既填补了云南高校空乘人才培养的空白，又进一步推动了校企双方的全面建设和科学发展，更好地服务地方经济建设。这是双方进行资源共享、合作双赢、举办特色专业的有益尝试，并表示努力把艺术教育（空乘与礼仪方向）专业办成云南最佳、西南知名、在国内有一定影响力的品牌专业。据了解，该专业是云南省高校中目前唯一的空乘与礼仪全日制本科专业，2011年开始招生，学生毕业后授予教育学学士学位并推荐到相关单位工作。

2013年10月31日，全国锂离子电池大型储能系统应用与发展高级研修班在位列国家化工行业500强第2名的云天化集团举行开班典礼。这是根据人力资源和社会保障部安排，由云南省人力资源和社会保障厅主办，云南师范大学职业技术教育学院、云南省化学化工学会和云天化集团承办的全国高级研修班，于11月4日顺利完成研修任务。

（三）学校需求

2009年10月22日，学院与云南师大幼儿园、昆明市教工第二幼儿园、五华区第一幼儿园、云南省人民政府办公厅圆通幼儿园共同签署“云南师范大学教育实习基地协议”。此次合作，旨在优化学院学前教育专业学生的实训实习环境，开阔学生视野，提高学生综合素质，将专业技能运用于现实工作中。这不仅能增强学生专业技能，而且加快学院开放式办学的步伐，不断提高人才培养质量，促进学前教育专业的改革与发展。

2012年6月13日，学院与云南师大附小共建小学教育专业实习实践基地暨兼职硕士研究生导师聘任仪式在一二·一西南联大校区举行。云南师大与云南师大附小共建小学教育专业实习实践基地暨兼职硕士研究生导师聘任的友好合作，为该专业学生提供了良好的综合实习实践平台和强大的校外优质师资力量支撑，为小学教育专业发展和学科建设奠定了良好基础。

学院为促进小学教育专业与实践基地的进一步交流合作，于2013年11月16日特邀云南师大附小等8所实践基地领导共商未来合作计划，以便提高学生培养质量，推动云南省小学教育更好地发展。第一，师大初教学院将义务对合作基地学校教师的在职学习提供各类学术讲座、政策咨询等服务；第二，师大初教学院将成立小学教育研究基地为实习学校提供科研平台，开展大学——小学教研合作；第三，师大职教学院小学教育专业校内实训中心，尤其是正在筹建中的机器人实验室等实训场所将对基地小学中的部分优秀学生进行免费开放。这对促进院校深度合作，尤其是小学教育专业的发展有着重大意义，学院根据会议精神积极推进后期相关工作，通过搭建平台、资源共享、强强合作、创新共赢的方式，共同培养适合时代要求的小学教师，为云南省基础教育做出应有贡献。

三、高职本科社会服务评价指标

综上所述，本文认为高职本科院校服务评价内容应当包括社会培训、技术研发、人才支出三大内容，具体指标详见表1。

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G710

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2302011（2014）02-0014-03

2014-06-23

张雅博 （1988—），男，云南师范大学职业技术教育学院2012级硕士研究生，研究方向：高等职业教育。