公共图书馆少儿阅读与推广

周艳丽

儿童时期是培养阅读兴趣和阅读习惯的关键时期，在儿童中开展阅读推广具有的重要意义。所谓儿童阅读推广，是指基于阅读对儿童所产生的巨大影响，秉持儿童阅读的正确理念，通过各种方法向儿童介绍优秀阅读素材、阅读指导方法和阅读理念，逐步引导儿童爱上阅读，帮助儿童成为“自觉的、独立的、热诚的终身阅读者”，同时改善儿童阅读环境的过程。

《公共图书馆宣言》中提到：“公共图书馆要帮助少年儿童自小就培养并加强阅读习惯，激发其想象力和创造力。”宣言阐述了公共图书馆对少年儿童帮助教育的责任，旨在激励图书馆积极参与儿童教育潜能的开发，推动图书馆为儿童及家长提供双重优质的服务，此举为图书馆儿童服务开创了一个新局面。

少年儿童的阅读阵地，除了家庭和校园之外，图书馆理应充当主要角色。图书馆推广儿童阅读活动中有明显的优势：图书馆有适合各个年龄段孩子阅读的丰富藏书，有专门针对儿童特点设置的读书区，有洞悉各年龄段孩子心理需求和成人特点的专业人员，有符合科学规律的、可操作的、因人制宜的阅读及活动方案，能对亲子阅读进行有效的阅读指导。可以说，在近年来提倡全民阅读的浪潮中，图书馆对少儿阅读的影响越来越广泛，也越来越深。近年来，随着图书馆事业的蓬勃发展，图书馆在推动少儿阅读推广方面进行了不断探索和尝试，成效显著。

一、优化馆藏资源，推荐优秀读物

根据少年儿童的心理和求知兴趣，他们比较喜欢新奇、有趣的接受知识的形式，特别对以图像结合的动画、电影、游戏等信息交流方式青睐。这就要求我们对少儿室馆藏资源建设时，图书采访员应深入流通一线，了解少儿图书借阅情况，分析少儿读者的阅读取向，多收集信息，以孩子的需求为原则进行采购；应注重选择一些新颖有趣、丰富多彩的图书、布书、立体书、玩具书还包括音像、光盘等等资源来充实馆藏资源，以满足少儿读者对馆藏资源多元化的需要。

图书馆工作人员还应根据不同年龄层次读者的心理特征及阅读兴趣的变化，要有目的、有计划地向少儿推荐优秀读物。例如对0-6岁的小读者推荐图文并茂带拼音辅助的童话、寓言和卡通活泼有趣的读物；7-12岁小读者推荐篇幅较短、浅显易懂的历史故事、名人传记等读物；12岁以上的小读者推荐篇幅较长的世界名著、科普知识等读物。在推荐优秀读物时要尽量拓宽小朋友的阅读面，激励大量阅读，让他们品尝到阅读的乐趣。

二、开展丰富多彩的读书活动，提供多元化的阅读指导

开展丰富多彩的读书活动，吸引广大少年儿童到图书馆来读书、活动，引导他们逐步学会利用图书馆，把图书馆作为自己终身受教育的最佳场所，使他们健康成才，终身受益，这是每个公共图书馆为少儿服务的最终宗旨。

根据儿童活泼好动天性，图书馆可设“儿童故事剧场”，将大家熟悉的童话、寓言故事搬上小舞台，让小读者参与其中，边表演边对白，通过有趣的表演，满足其“好动”的心理，提高少儿读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣被r激发g后，需要互通信息，及时交流。由图书馆提供场所，定期举办读书活动如：小读者专题座谈会、作家与读者恳谈会、讀书心得展、演讲比赛、故事会等形式为读者提供交流空间，在丰富个人阅读体验的同时，让小读者在交流中有所启迪、有所感悟。少儿阅读推广工作，既要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。阅读技能是读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括对文献的选择，高效的阅读能力，对文献内容的理解和吸收，以及对文献所载内容的消化运用能力。少儿一旦掌握了阅读技能，就会触类旁通地解决许多问题。

三、精选网络资源，引导儿童健康上网

网络为人们获取文献信息提供了快捷的途径。然而网络等媒体资源信息数量庞大，形式多样但又良莠不齐，各种可用的、有害的、不确定的信息纷杂交错，少儿读者在感到无所适从的同时又极易受到不良因素的影响。大量网络游戏、暴力信息、交友、网恋等不健康内容，甚至将导致青少年沉迷网络不能自拔，从而荒废学业。因此，对少年儿童进行信息知识培训，培养青少年的网络信息鉴别能力，帮助他们增强选择信息、分析信息、利用信息的能力。是图书馆信息素质教育工作一个全新的重点课题。工作中，注重引导少年儿童健康上网，定期举办少儿网络知识讲座、网络知识竞赛、网络征文、网页制作比赛等活动，还重点推荐一些适合青少年浏览的健康网站。通过这些新举措，孩子们学会面对有庞大的网络信息，既能兼容并蓄、海纳百川，又能逐步学会去粗取精、去伪存真，接受有益健康的优秀文化。从网络中找到了学习的方法和乐趣，养成了良好的上网习惯，防范了不良网站对青少年读者的危害，为青少年读者营造了健康益智的信息环境，使他们在广袤的信息资源中畅快阅读。

四、加大宣传力度，共育良好的阅读氛围

在创建学习型社会，提倡全民阅读的良好氛围下，图书馆应更进一步利用广播、电视、报刊、网络等新闻媒介，向社会广泛宣传图书馆阅读服务和活动，增强少年儿童及其家长、教育者和全社会的图书馆意识，形成了阅读推广的“统一战线”，扩大阅读推广活动的影响力。广泛宣传让。为宣传阅读活动，图书馆充分利用宣传单页、图书馆网站、博客、微博等网络进行有效宣传，使阅读推广工作有了较为良好的社会氛围。

1、开设家长学校，普及阅读指导知识

图书馆可聘请儿童教育专家、知名教师、社会知名人士定期开办讲座，向家长宣传亲子阅读的重要性，传授少儿阅读指导的方式方法。在馆内开设“家长书架”，提供诸如儿童教育学、儿童心理学、家庭教育以及一些文学名著、科普文史等书刊，拓宽家长的知识面，让家长了解孩子、宽容孩子，用自己的言行、知识来影响孩子、鼓励孩子，使孩子从小养成爱读书、读好书的习惯。

2、馆校合作，共促阅读

为了激发学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，推进中小学生阅读活动的开展，图书馆应该积极走进学校来推广阅读活动。利用“流动图书车”这一平台，把适合青少年阅读的优秀读物配送到学校，供师生传阅。同时把知识讲座、科普展览、各种宣传材料等带进校园，使更多的少年儿童认识图书馆、走进图书馆，使图书馆在全民阅读推广活动中更好地发挥作用。

3、走进社区，宣传家庭读书典型

社区作为离家庭最近的场所，最能贴近家庭，公共图书馆联合社区联合组织家庭读书竞赛活动，举办家庭读书典型报告会，发挥居民身边典型的示范作用，营造爱读书、会读书、读好书的全民读书氛围，逐步形成良好社会风气和阅读习惯。

阅读可以帮助孩子们早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动甚至一生都打下良好的基础。为少年儿童提供全方位、高质量的服务是图书馆应尽的责任。图书馆要充分利用丰富的馆藏资源，努力探索阅读指导活动的方法、特点和规律，有效地把阅读指导活动融入到内容丰富、形式多样、吸引力强的活动之中，为提高少年儿童的阅读能力和社会责任意识做出积极的努力和有益的尝试。