大学物理创新实践平台建设初探

向 鹏 李慧玲 程道文 韦 韧

（长春工业大学 基础科学学院，吉林 长春 130012）

大学物理创新实践平台以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以知识传授、能力培养、素质提高和全面协调发展的素质教育理念为指导，牢固树立以人为本的教学理念。通过深化实验教学改革、优化实验教学体系，创新管理运行机制，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学师资队伍，建成仪器设备先进、资源共享、开放管理的现代化创新实验教学平台。

一、平台建设的目标

（一）打造多元化、开放式的综合性大学物理创新实践教学平台

实现创新实践教学内容在层次、类别、模块等方面的多元化，促进一、二、三课堂有机结合，丰富和完善创新实践教学内容，以适应不同学生群体的学习与实践需求。在运行与管理模式上实现全面的开放式管理机制，提高学校场地、设备等教学资源的开放程度和开放范围，为每一位学生提供充分的实践锻炼机会和发挥个性潜能的空间。

（二）开辟社会与学校、教师与学生实现良好对接的有效渠道

进一步将生产、科研、社会工作等实际与创新实践教学内容紧密结合，解决教学内容与社会发展脱节问题，根据专业领域内专业知识的发展和专业技术岗位的需求情况，调整和更新创新实践教学活动项目，传授学生最实际、最有用的知识与技能；在各项活动开展中切实加强学生敬业精神、创新精神、团队精神、诚信意识、交流能力、学习能力等综合素质培养；实现从以往传授为主的教学模式向以学生自主式学习实践为主的教学模式转变；建立民主、平等、和谐的师生关系，通过课内到课外各项创新实践活动，增加教师在学生成长过程中的正面影响力，提升教学效果。

（三）营建良好的激发式教育教学情境

以问题式、研究式、批判式、项目式等为主要创新实践教学活动模式，构建自然真实的教学情境体验平台，建立以激励为核心的发展性教学评价机制，为学生营造可以不断尝试、失败、接受反馈、敢于再尝试的教学氛围，提供完善的教学条件保障和良好的平台运转机制，全面有效地实施激发式教育。

二、平台建设的实施内容

（一）教学体系建设

从学校办学定位、人才培养特色和现有的人才培养方案出发，结合创新实践教学平台建设目标和建设理念，面向全校本科学生，构建多元化、开放式的创新实践教学体系：（1）遵循教学规律和学生成长规律，建立多层次、多模块、循序渐进的教学内容体系，包括：基本技能与实训教学模块；设计教学模块；综合技术与应用教学模块；创新教学模块。（2）拓展创新实践教学活动空间，建立一、二、三课堂相结合的教学体系。第一课堂指校内的课内实践教学活动；第二课堂指校内的课外实践创新活动，包括各类课外科技活动、学科竞赛、创新实验、文化素质教育活动等；第三课堂指各类实践创新活动，包括技术攻关、参与科研等。三个课堂共同构成学生创新实践能力培养的完整体系。（3）丰富创新实践活动形式，建立计划内必修类、计划内选修类、计划外选修类、导师引导类、学生自主设计类等多种形式相结合的教学内容体系，为每一名学生的个性化发展提供充足、合适的空间和条件。

（二）师资队伍建设

根据创新实践教学平台建设目标、教学内容、教学模式特点等实际，建设一支由专任教师、兼职教师、教学管理队伍共同组成优秀指导教师队伍。（1）专任教师队伍。队伍是保障，专业教师要具有丰富的社会工作实践经历，责任心强，富有创新精神，思维活跃，精力充沛，及时掌握科学技术发展状况，善于学习先进的技术和文化，能够积极开展科学研究和生产技术课题攻关，将生产、科研、社会工作等课题引入实践创新教学当中。（2）兼职指导教师队伍。兼职指导教师是有益的补充，可以在校内部分学科、专业中遴选，要具有严谨的治学风范、较强的实践能力、创新能力，能够有充足的时间和工作热情投入创新实践教学工作。兼职教师的选聘、考核和待遇可以参照外聘教师的管理办法。（3）教学管理队伍。教学管理队伍是大学生创新实践高效运转的重要力量，要具备良好的知识储备和综合管理能力，掌握先进的现代化手段，制定科学、规范的管理制度，维系组织协调顺畅运转，为各项教学活动提供良好的教学服务和保障。

（三）教学条件建设

1.场地条件建设。一是根据创新实践教学平台建设需求，实行相对独立的运行机制，实施全方位开放式管理；二是充分利用现有的实验室，拓展功能，转变管理模式，加大对学生的开放，提高现有教学资源利用率。

主要内容包括：（1）现代化多功能教学场地建设，用于多媒体教学，示范讲解，展示新技术、新成果，开拓学生视野、对外交流与学习等。（2）数字化信息技术场地建设，用于先进数字化网络技术培训、信息资源建设等。（3）基本技能训练场地建设，用于开展相应学科、专业的基本技能锻炼。（4）综合应用与创新设计场地建设，用于学生进行研究、实验、设计、制作与创新。

2.仪器设备条件。主要包括：一是机械、电子、材料、化工等各专业基本能力训练所必需的常用型仪器、基本耗材、替代性耗材等；二是包括电工电子、电气控制、新材料设计与制备、信息技术等基本测试仪器设备；三是适当购置精密分析测试仪器设备。

3.网络资源建设。充分利用现代化信息技术，开发网络资源优势，加强网络教学资源建设，完善由多媒体教学课件、网络教学资源等丰富的现代化教学信息等共同构成的教学资源，专人负责，专门管理，实行开放化管理。

三、结语

创新教学平台的建设，大大强化了物理实验在本科生人才培养中的地位与作用，加强学生对物理学的了解和实际动手能力。激发学生的兴趣和思考。先进的实验内容和实验技能训练能培养学生的创新思维能力、分析解决问题能力和严谨的科学素养，促进学生在知识、能力、素质上的综合提高。创新人才的培养是一个任重道远的过程，大学物理创新实践平台能够给学生营造循序渐进的实验环境和学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，激励学生个性发展。通过实践基地建设，加强和提升了我校的物理实践教学水平，为大学生科技实践活动提供一个良好的平台。并且平台的建设与发展是一项长期的任务，需要不断的探索和总结。

［1］罗春荣.构建创新人才培养的大学物理教学平台［J］.中国大学教学，2009，（3）.

［2］张玉科.大学物理实验教学中学生创新能力培养［J］.高校实验室工作研究，2009，（2）.

［3］胡成华.大学物理实验教学创新模式的探索与实践［J］.物理与工程，2012，（1）.