少儿趣味田径项目推广策略的探究

周学华

(长春师范大学体育学院，吉林长春 130032)

少儿趣味田径项目推广策略的探究

周学华

(长春师范大学体育学院，吉林长春 130032)

“少儿趣味田径”是国际田联倡导的新型运动形式，目前正在向全球推广。目前我国这方面的研究和推广还有待进一步普及。本文主要探讨了少儿趣味田径项目的推广策略。

中小学生；体质健康；趣味田径；推广

趣味化的田径运动能够促进少儿积极参加健康的体育活动，提高孩子们学习的积极性、参与性与兴趣。少儿趣味田径运动形式是确保孩子们健康成长的重要措施，更是提高少儿体育素养的基础。

1 少儿趣味田径项目推广的必要性

随着生活步入信息化时代，越来越多的青少年沉迷于虚幻的网络中，对户外田径体育运动产生了厌恶的情感，身体健康状态不容乐观[1]。因此，为了对这一严重的问题现象进行控制，我国教育部也陆续下发了一些相关文件督促广大青少年参加体育锻炼，如国际联合组织推出的少儿趣味田径项目，促使少儿教学更加的新颖，这样不仅能够提高学生锻炼的积极性，并能够优化少儿的心理健康，所以少儿趣味田径运动项目在我国的体育教学中得到了广泛的运用[2]。同时，自2009年正式我国开始关注关于“国际田联少儿趣味田径推广”方面的研究。中国教育学会体育专业委员会“十一五”重点规划课题中就有相关的立项来研究“少儿趣味田径”，项目的研究针对通过少儿趣味田径对中小学生身体素质提高的实效性来研究。目前，这些课题在全国的试验点学校进行教学展示和教学活动中取得了良好的效果。

2005年，国际田联开始在我国推广少儿田径，自2009年起，加强了少儿趣味田径的推广力度[3]。推广少儿趣味田径要运用多种方法和手段，例如申请教研项目，以项目研究为依托推广少儿趣味田径项目、培育教学成果，主要能达到的目的是：促进教育思想和教育观念转变，丰富田径教学的内容及其相关的教材，促进教学方法和教学手段的改革，培养学生的创新精神和实践能力；争取在我国建立国际田联少儿趣味田径教练员培训基地，这样能更好地促进田径教学改革和推广少儿趣味田径。

2 少儿趣味田径项目推广的优势与价值

由于少儿趣味田径运动不受环境地点的限制，所以有利于使用柔软且较轻的体育器械，这样不仅能够改善少儿使用成人器械的现象，并能够更好的促进少儿学生更好的融入到体育教学中[4]。同时，少儿趣味田径运动规则与技术的简化，有利于满足不同年龄段少儿学生的运动需求[5]。此外，少儿趣味田径运动的开展，可改变体育竞赛的标准化，促使体育运动具有一定的娱乐性，使其引发少儿学生对体育运动的兴趣。最后，趣味田径教学过程中通过对孩子们进行田径文化的传播，可更大程度的强化体育文化的传授。

田径是运动之母，项目多而全，经常参加能有效地增强体质和全面发展身体素质[6]。将田径运动趣味化的技术关键则表现在项目组织实施过程中的实践性和项目完成后的实用性。在实施过程中要通过反复的教学实验和学生的教学实践来完成。其应用价值直接表现在：将开拓学生的视野，促进学生创新意识；通过学生到幼儿园及中小学进行少儿田径教学推广实践，提高各层次学生的身体素质、心理素质及体育学院学生的教学能力；经常开展少儿田径教练员培训工作将对我国田径学科的发展有很重要的意义。推广少儿趣味田径运动项目，让中小学生体验、亲自实践田径运动器材，既能推广少儿趣味田径运动项目，又能增强学生体质健康水平，达到事半功倍的效果。

3 少儿趣味田径项目推广存在的问题及推广策略

由于趣味田径运动开展的研究成果以及应用并不很多，特别是在中小学的体育课堂教学里有关趣味田径运动的教学内容更是少之又少，致使人们对它的了解不是很多。而这一问题原因主要是由于对趣味田径的宣传力度不足，导致学校并不予以重视趣味田径真正意义。而趣味田径不仅为我们展示了另类的田径运动，给我们的田径教学改革提供了新的内容、新的思路和方向。更是由于田径运动包含很多运动项目，长时间参与其中，不仅体质健康水平会到得到提高，身体素质也能得到全面发展。因此，把趣味田径融入到学校的体育教学中，可有效的提高学生的健康水平，调动学生的体育学习兴趣，真正实现学校体育的目的和任务。

3.1 改革田径课堂教学，激趣导学

根据有关研究的调查结果，现阶段由于教师对田径教学的真正意义欠缺了解，并由于对田径教学内容了解的不够深入，促使部分的教师依据采用陈旧的教学理念进行田径教学，结果毋庸置疑的是学生的体育课学习兴趣不高[7]。因此，为了改变这种窘迫现状，最重要的环节之一就是改革学校体育中的田径课堂教学。要用科学手段，把单调、枯燥的田径课堂改变为学生乐于接受的趣味课堂，例如：采用游戏法、竞赛法等，将田径项目改编成趣味性较强的小游戏；或者改变部分项目的竞赛规则，降低难度，创编成不同项目的课堂比赛等，增强课堂的趣味性，调动学生学习的积极性，由学生的被动参与转变为主动参与。

3.2 改革田径教材，将田径项目教材化

田径项目教材化，目的就是要使其转化成学生喜爱，并乐于接受的教学内容。通过查阅资料、访谈专家以及一线体育教师，将田径项目走进中小学课堂。

田径项目教材化就是结合少儿心理与生理发展特点，对少儿的走、跑、跳、投的基本动作进行研究，并结合田径项目的基本要求，将田径项目中走、跑、跳、投的基本动作以新的运动形式融合到田径教学中，这不仅能够提高少儿的体育课学习兴趣，并也有利于不同年龄段的孩子都能够受益于趣味田径运动。

3.3 改制、自制、研发田径项目教具，使田径运动项目去竞技化

多数田径项目运动(尤其是跑、跳、投项目)需要体育器材，对于少年儿童来说，使用正规的田径运动项目器材、场地时存在较大的困难：一方面，很多学校场地、器材短缺；另一方面，正规的田径运动项目器材、场地的适用人群是成年人[8]。这就需要研发、改制、自制教具，使田径运动项目去竞技化，降低少年儿童参与田径运动项目的难度，进而增强参与田径运动项目的兴趣，逐步培养参与热情，将单调枯燥的跑、跳、投等运动项目转变成趣味田径运动。

3.4 定期开展趣味田径运动会，调动少儿参与趣味田径项目的积极性

田径运动会中对弈结果以胜负论高低，是展示学生综合素质的大擂台。但是，传统的田径运动会主要是拼技能、体能，以竞技运动成绩为评判标准，对参与者的运动技术水平和体能要求的比较高，不适合在少儿群体中开展[9]。因此，为了调动少儿参与田径项目竞赛，就要将田径运动项目去竞技化，降低参赛难度，增加田径运动项目趣味的性，因地制宜的开展趣味田径运动会。这样，通过开展多元化的趣味田径运动会就会调动少儿参与趣味田径项目的积极性，使趣味田径项目得到推广和普及。

4 结语

趣味田径的实施有利于提高学生的健康水平、激发学生体育课的学习兴趣，从而提高学生的体质健康水平。因此，趣味田径在体育教学中的开展有着重要的意义。只有将少儿趣味田径的内容融入到现行的学校体育教学大纲中，使田径教学内容更为优化，提高教学效果，才能使少儿趣味田径教学内容稳定的发展下去。我们要有效地利用各种条件，把少儿田径趣味推广到中、小学体育教学和课外体育活动中去。因此，少儿趣味田径内容如何更好地融入到现行的各专业田径教学大纲中，使田径教学内容更为优化，更能提高教学效率，并能使少儿趣味田径教学内容稳定的发展下去，是摆在体育工作者面前的非常重要课题。行之有效的做法就是要有效地利用多种条件，研发多元化的田径教学手段并实施于体育课堂和阳光体育运动中，把少儿趣味田径真正推广到小学的体育教学和课外体育活动中去，让更多的少儿从中受益。

[1]李少飞.少儿趣味田径运动在广州市小学推广的可行性研究[D].广州:广州大学,2013.

[2]芦鹏.小学少儿趣味田径运动的教育价值与教学策略研究[J].当代体育科技,2015(7):65-66.

[3]张小洁.趣味田径教学法在中学体育教学中的实验研究[D].太原:山西师范大学,2014.

[4]孙南,钟宇.不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究[J].北京体育大学学报,2013(2),88-92,104.

[5]丁影影.国际田联少儿趣味田径项目在山东省小学体育课中开展的可行性研究[D].济南：山东师范大学,2011

[6]王伟楠.“少儿趣味田径”运动在沈阳市小学体育活动中的实验研究及项目推广实践[D].沈阳:沈阳体育学院,2011.

[7]钟宇.少儿趣味田径在培养适龄学生跑的基本技能方面的实验研究[J].运动,2010(5):12-13.

[8]李萍.少儿趣味田径项目在小学中开展状况的分析[J].当代体育科技,2015(19):108-109.

[9]姜东.浅谈少儿趣味田径运动对田径运动文化的传承作用[J].哈尔滨体育学院学报,2011(1):27-29.

Research into the Promotion Strategies of Children’s Interesting Track and Field Sports

ZHOU Xue-hua

(Physical Education, Changchun Normal University,Changchun Jilin 130032,China)

“Children’s Fun Track and Field” is a new form of exercise initiated by the IAAF and is the global promotion. The paper mainly discusses the marketing strategy for Children Fun Track and Tield events so as to ensure its popularization and promotion.

students; physical health; Kids Athletics; promotion

2015-06-26

吉林省体育局一般项目(14C20)。

周学华(1961- )，男，吉林长春人，长春师范大学体育学院副教授，从事体育教育训练学研究。

G82

A

2095-7602(2015)12-0075-03