普通高校学报实现培育科研后备人才功能的途径探究

张 莉

(三峡大学 期刊社，湖北 宜昌 443002)



普通高校学报实现培育科研后备人才功能的途径探究

张 莉

(三峡大学 期刊社，湖北 宜昌 443002)

普通高校学报要侧重于发挥培养青年教师、博士研究生、硕士研究生等高层次教学和科研人才的基本功能。通过以编辑流程为主线，探索了普通高校学报在各编辑阶段为实现培育科研后备人才这一功能面临的问题，提出了在各阶段解决的途径和方法。

普通高校学报； 培育科研人才； 学术道德； 学风建设； 学科建设

一、普通高校学报的功能定位

高校学报作为高校主办的学术理论刊物，除具有学术期刊的一般功能外，至少还有5个社会性科技学术期刊所不具备或虽具备但并不突出的特殊功能[1-3]：(1)快捷地进行校内外、国内外学术交流的园地，引导学术研究的潮流，促进学校科研工作的开展，有利于提高整体科研学术水平；(2)向国内外展示、宣传学校科研成果和综合学术实力的一个重要窗口；(3)促进高校重点学科和新学科建设；(4)对科技新人的发现、培养和扶持作用；(5)记载学校科研、教学发展的历史。但由于现行的期刊评价机制，职称评定机制和科研评价机制的制约，导致了各类高校学报在稿源上存在着不公平竞争。因此，对于不同类型不同层次的学报而言，应该各有其侧重点。譬如，大多数重点高校的学报是北大中文核心期刊，且进入了国内外各类重要数据库，具有高质量的稿源，所刊发的论文学术创新性更强，前沿性成果更多，更能反映高校的科研水平，展示其学校的综合学术实力，因而其功能重点要放在及时传播和推介科研创新成果上，而普通高校学报由于未能进入北大中文核心期刊、SCI，EI，CSSCI等各类核心数据库，大量优质稿源流失，则更要侧重于发挥培养高层次教学和科研人才的基本功能。

二、培育科研后备人才的对象

普通高校学报面对的作者群主要是青年教师、博士研究生以及硕士研究生。他们是科研后备人才的培育对象。当前普通高校的青年教师大部分都具有博士学位，有项目申报或结题、职称晋升等需要，正值学术事业发展的活跃期，因此，他们撰写和发表学术论文的动力较大，热情较高。所以，学报应积极主动地与他们保持长期的联系，及时跟踪他们的科研进展，适时发表其科研成果，大力扶持他们的科研工作，不断扩大其学术影响力，为青年教师的培养尽一份力。博士研究生和硕士研究生有毕业论文答辩的需要，正处于从事科研的初级阶段，学术理念尚不成熟，研究成果也不够完善，此时的论文也主要是在高校学报发表，需要学报编辑付出更多的精力和劳动，给予扶持与帮助，使他们由此走上科学研究之路。

三、在各个编辑流程实现培育科研后备人才的途径与方法

高校学报要严格执行稿件三审制，且把工作重点放在稿件初审和外审上，初审由编辑把关，专家评审实行盲审。编辑收到专家的审稿意见之后，论文不论是退稿还是退修，都要秉着培养、帮助的原则，为这些科研后备人才论文写作水平的提高尽一份力。

(一)初审阶段 初审阶段要严把学术质量关。要运用学术不端文献检测系统等工具认真审查论文的真实性和创新性，对严重抄袭他人作品、侵害他人知识产权的稿件要坚决退稿。这样，可以从一定程度上规范学术道德，引领这些科研后备力量从一开始就走到学术研究的正道上来。

编辑初审时，对于选题新颖、实验可靠但写作欠规范的稿件，要反复与作者交流，帮助其修改完善。譬如，发现作者文后所列的参考文献在正文中没有标注时，应要求作者补上；发现论文中非实质部分有较大篇幅的内容与其它论文雷同，要建议作者以较短篇幅在文中概述，并以参考文献的形式在文后列出；对于少数作者为了掩盖抄袭的事实而故意删除重要参考文献的行为要及时指正。在行文上，要提醒作者尊重客观的实验结果，文中不要出现主观性较强的语言表述，特别对于自然科学类论文尤是如此。另外，对论文中的数据、图表也要仔细核对，发现数据前后不一致的地方或图文描述不符，要通知作者返修。 对一些青年教师或博士研究生被核心期刊退稿后转投到学报的稿件，编辑部千万不要一弃了之，而要抱以欢迎的态度。对于这部分稿件，要切实考察其学术创新性和科研水平，如果确实是学术水平不高，要坚决退稿。但如果有稿件所获得的研究成果具有一定的学术性和创新性，只是在写作上有一些问题，如结构不合理，重点不突出，脉络不清晰，语言不顺畅等，就需要编辑耐心地指导他们抓住重点，厘清逻辑关系，使文稿脉络清晰，观点鲜明，论证充分，结构严谨，衔接紧密，语言流畅，并做好规范工作，使论文质量达到送专家盲审前的要求。

(二)专家复审阶段 专家复审阶段要优选审稿人,保证审稿质量。编辑在长期的工作实践中可以累积学术水平高且认真负责的审稿人队伍。因为好的审稿人对可用稿件会指出修改要点、建议，有的甚至直接在稿件原文做了大量修改批注，这样的审稿结果不仅对作者的科研能力、写作能力有很大帮助，还会大大提升期刊的学术水平，所以这批审稿人不仅对培养作者而且对提高期刊的学术水平和影响力都有至关重要的作用。

(三)论文退修和编辑加工阶段 专家审稿关注的重点是论文的价值方面。而编辑既要考虑文章价值方面，还要考虑文章细节方面的问题。并且不同的专家给出的审稿意见表现出不同的类型。编辑在给作者反馈审稿意见之前要先对专家意见进行整理，讲究策略，变换语气，化尖刻为委婉，使作者能够顺利接受。除了参考专家的意见给出学术观点和逻辑结构方面的意见，还要从编辑出版的角度考虑规范表达的要求，应遵循“先整体，后具体”、“先学术，后规范”、“先学术、后文字”的原则[4]，给出全面、合理的退修意见。

对于大部分具有博士学位或博士在读的青年教师，他们已经积累了一定的理论知识，掌握了学术论文的写作规范，因此来稿的内容具有一定的学术价值，但稿件多数存在引言不够深入、赘述常规方法、重点不突出、参考文献空泛等问题。对这类文章退修的关键在于提出高质量的退修意见。编辑要仔细阅读稿件，吃透专家审稿意见的实质性内容，对稿件所阐述的目的、方法、结果、结论要进行逐一审核，找出问题所在。在退修意见中首先要调动作者的积极性，然后再给出具体、全面、高质量的退修意见。

对于在读或刚参加工作的研究生，由于他们缺乏研究和学术论文写作经验，大多迫于毕业和职称压力急于发表，仓促成稿，其稿件的学术质量和写作规范都需要通过退修来提高。此时编辑就要担负起指导和培养他们的重要职责。他们的稿件大多存在以下问题：对研究背景，研究目的阐述不清；论文像实验报告，内容多而杂，没有经过有效筛选；结果分析没有紧紧围绕研究数据，论点不鲜明；叙述条理不清，结构不合理；量和单位使用不规范；图表设计不科学；参考文献著录不规范。编辑要在消化吸收专家意见的基础上，提炼出文章的创新点，找出存在的诸多问题，以严谨的科学态度和学术亲和力，进行悉心的指导，要耐心，从而赢得他们的信任，帮助其成长。在退稿或返给退修意见的同时，还要面对面或利用QQ等通信工具，直接与作者沟通，帮助他们理清思路，突出重点，并要注意对他们多加鼓励，消除陌生感，争取他们的信任，建立愉快的合作关系。

(四)期刊出版之后 期刊出版后要及时反馈出版信息,与作者建立互信互助的关系，从提高服务质量上下工夫。编辑可以通过期刊网站、电话、电子邮件、QQ、微信等通讯方式与作者联系沟通，以增进了解加强合作，力争成为这些科研后备力量可信赖的朋友。例如，利用期刊网站及时发布论文已经出版的信息，方便作者浏览、下载，并收集反馈意见和建议、可以介绍编辑标准和规范以及论文写作要求、介绍国内外知名数据库及其动向、本专业最新研究成果及相关会讯等，以方便作者检索、参考，从而起到学术的引领作用。

综上所述，普通高校学报应明确自身定位，侧重于发挥培养高层次教学和科研人才的基本功能。在规范学术道德,助推良好学术氛围的形成；规范科技论文写作,培养严谨的治学态度；促进高校的学风建设和学科建设等方面发挥自身的特殊功能。并从严把学术质量关，提高服务质量上下工夫，从而实现培育科研后备人才的重要功能。

[1]陈浩元,郑进保,李兴昌,等.高校自然科学学报的功能及实现措施建议[J].编辑学报,2006,(5).

[2]刘明寿.论高校自然科学学报在学科建设与发展中的作用[J].编辑学报,2012，(3).

[3]李玲.论转型时期高校学报核心竞争力的培育路径[J].中国出版,2010，(22).

[4]王银平. 科技期刊编辑对专家审稿意见的适度加工[J].长江大学学报(社会科学版)，2010，(4).

责任编辑 周觅

G644

A

1003-8078(2015)02-0117-02

2014-12-30

10.3969/j.issn.1003-8078.2015.02.29

张莉(1982-)，女，三峡大学期刊社编辑，硕士。