解析如何提高高职学生的幼儿舞蹈创编能力

高林巧

【摘    要】舞蹈是一门创新性很强的艺术，是随着社会的不断发展而发展的，幼儿舞蹈是高职学生进行舞蹈创编的重要内容，应该引起重视。本文就如何提高高职学生的幼儿舞蹈创编能力展开论述。

【关键词】高职  幼儿舞蹈  舞蹈创编  能力

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.016

舞蹈创编能力是学生在舞蹈学习中一种十分重要的能力，学生想要有效的进行舞蹈创编，首先就应该掌握扎实的舞蹈理论知识与动作功底，这样才能通过对掌握的知识的灵活应用，创编出更多优秀的舞蹈。舞蹈是一门创新性很强的艺术，是随着社会的不断发展而发展的，幼儿舞蹈是高职学生进行舞蹈创编的重要内容，应该引起重视。本文就如何提高高职学生的幼儿舞蹈创编能力展开论述。

一、打好理论知识基础

高职学校的办学宗旨在于培养学生的专业技能，舞蹈教学作为促进学生全面发展的一门重要学科，在实际的教学中自然受到了高度重视。舞蹈创编能力是学生在舞蹈学习过程中一种十分重要的能力，也是学生进行舞蹈创新的重要途径，想要有效提升学生的幼儿舞蹈创编能力，很重要的一点就是要首先打好学生的理论基本功，学生只有有了一定的理论基础，才能在正确的理论指导下，更好的学习舞蹈，更好的进行舞蹈创编。

舞蹈创编是高职学生舞蹈学习的一个重要知识板块，有专门关于舞蹈创编的理论，如果没有正确的理论做指导，学生在最初进行幼儿舞蹈创编的时候，可能会出现不知该从何着手的情况，有了正确的理论做指导，学生才能找到进行幼儿舞蹈创编的切入点。因此舞蹈教师要注重对学生进行与幼儿舞蹈创编相关的理论知识的教学，学生也要积极的学习相关的理论知识，并将对知识的学习建立在理解的基础上，进而更好的指导实践活动。

二、扎实掌握基本的舞蹈动作

学生进行幼儿舞蹈创编，需要以基本的舞蹈动作为支撑，否则创编活动只能是纸上谈兵。很多学生在舞蹈学习的过程中都急着进行舞蹈创编，尤其是进行幼儿舞蹈创编的学生，想要及时创编出一些更加时尚的幼儿舞蹈，实际上如果不注重基本舞蹈动作的学习，就犯了眼高手低的错误。如果学生不能扎实的掌握基本的舞蹈动作，就会影响创编的幼儿舞蹈的质量，即使表面看似学生创编的很不错的幼儿舞蹈，也会出现一些比较低级的问题，因此学生要对基本舞蹈动作的掌握引起高度重视。

教师在实际的舞蹈教学中要对学生基本动作的学习引起高度重视，对学生提出严格要求，保障每个学生的基本功都能过关，为学生进行幼儿舞蹈创编打下坚实的基础。由于幼儿舞蹈有其自身的特点，因此教师在教学的过程中还要注重对学生进行与幼儿舞蹈相关动作的教学。

三、从教学对象的实际情况出发进行幼儿舞蹈创编

进行幼儿舞蹈创编十分重要，而灵感往往源自于幼儿自身特定的特点，因此想要编出适合幼儿的舞蹈，编出幼儿喜欢的舞蹈，很关键的一点就是从幼儿自身的特点出发。在进行幼儿舞蹈创编之前，首先要求学生能够掌握一些比较优秀的幼儿舞蹈，从其中汲取精华，同时还要观察幼儿的活动，从中捕捉一些幼儿喜欢的动作，将其穿插到幼儿舞蹈之中。

幼儿有与其年龄段相适应的舞蹈内容，有些不适合幼儿阶段完成的舞蹈动作，因此学生在进行舞蹈创编的过程中要尽量避免。部分学生在进行幼儿舞蹈创编的过程中与幼儿的实际情况结合的不够密切，虽然编出的舞蹈十分优美，但是如果不适合幼儿，那么也没有达到预期舞蹈创编的目的。因此在幼儿舞蹈创编的过程中，一定要做到从幼儿的实际情况出发。

四、通过培养学生的创新能力提升学生对幼儿舞蹈创编的能力

进行幼儿舞蹈创编的过程是学生进行创新的过程，想要创编出优秀的幼儿舞蹈，需要学生具有较强的创新能力。然而对于高职学生而言，创新能力并不是与生俱来的，尤其是进行幼儿舞蹈的创编能力，更需要学生通过后天的学习获取，因此作为高职舞蹈教师，在实际的教学中就要注重对学生进行创新能力的培养。

舞蹈作为一门艺术，处处都闪烁出创新的火花，而学生在学习的过程中能否及时捕捉这些创新的火花，直接关系到学生能否有效进行创新。学生进行幼儿舞蹈创编就是为了使舞蹈能够跟上幼儿的发展步伐，不同时代的幼儿有不同的特点，因此应该学习与学生的特点相适应的舞蹈形式，只有进行幼儿舞蹈创编，及时进行创新，才能创编出更多幼儿喜欢的舞蹈。那么教师怎样才能更好地提升学生的创新能力呢？

在舞蹈教学的过程中，教师首先应该注重培养学生的创新意识，让学生明白创新对舞蹈学习者的重要性，进而使学生在舞蹈学习的整个环节都渗透创新的思想，为学生有效进行创新活动打下良好的思想基础。同时教师还要为学生提供更多进行创新的机会。

例如在实际的教学中教师可以就某一首歌，或者某件事情引导学生发挥想象力，使学生编排出具有创新意义的舞蹈。幼儿舞蹈的种类有很多，为学生进行创新提供了良好的条件，因此学生要把握好机会努力提升自身的舞蹈创新能力，同时将创新思想蕴含于幼儿舞蹈编排的过程之中。

五、通过实践提升高职学生的舞蹈创编能力

很多人都认为进行舞蹈创编是一件十分困难的事情，实际上学生只要有了一定的舞蹈理论与实践能力，就能够进行舞蹈创编，尤其是幼儿舞蹈较之于一些难度较大的舞蹈，创编难度要小一些，然而创编的舞蹈能否很好的适应幼儿的特点，并收到良好的舞台效果，就要看舞蹈创编者的功底，因此从这个层面来讲舞蹈创编又是一件对学生要求较高的活动。本人作为一名高职舞蹈教师，在实际的教学中注重培养学生的幼儿舞蹈创编能力，在实际的教学中发现，通过生活实践是培养学生的幼儿舞蹈创编能力的有效途径。

教师应该为学生提供一些与幼儿接触的机会，让学生与幼儿进行沟通与交流，进而使学生更好的把握幼儿的内心世界，在进行幼儿舞蹈创编的过程中，使学生与幼儿的心理特征结合起来，进而使幼儿更加能够接受学生创编的舞蹈。学生也应该体验生活，从生活中获取灵感，使创编的舞蹈能够体现一定的生活内涵。在实践中学生才能有更多的体会，在实践学生才能更好地把握幼儿舞蹈创编的内涵，进而才能编出更多幼儿喜爱的舞蹈。

本人作为一名高职舞蹈教师，结合实际的教学经验，就如何有效提升高职学生的幼儿舞蹈创编能力的方法展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。在实际的教学中能够提升高职学生幼儿舞蹈创编能力的方法还有很多种，教师应该将有效的方法应用于课堂教学，从而更好的提升学生的幼儿舞蹈创编能力。