《动物的运动》教学设计

张晓朋

一、设计思路

本实验教学设计以“学生为本”为指导思想，充分体现生物学“结构与功能相适应”和“生物与环境相适应”的基本理论，采用思维导图的方式帮助学生梳理课堂思路，让学生更清晰明了地掌握本节课的重难点。

二、实验教学分析

本节课属于新人教版八年级上册第五单元第二章的第一节，承接动物的分类之后，在动物行为之前。动物的各种行为都是建立在运動之上的，所以必须要先了解运动产生的过程。人体内部结构内容也在七年级下册“生物圈的人”中基本已经做了介绍，只有运动系统没有讲到，这部分内容本身也是作为人体运动系统来讲解的。

进入八年级之后，学生的理解能力增强，对生物圈的全方位了解需求更加迫切，我们在本节课中安排了人体骨架、鸡翅结构的观察，为学生理解自己的运动系统提供了直观的感受。

三、教学重、难点

本节课的重点是：（1）运动系统的组成；（2）骨、关节和肌肉的协调配合；

本节课的难点是：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

本节课重难点的突破主要依靠观察人体骨骼标本图片、观察鸡翅关节结构和观察鸡翅中骨、关节、肌肉三者配合运动的过程来实现。

四、实验目标

通过本节课的演示实验，让学生能说出动物关节的主要结构；能描述运动产生的过程；理解关节和肌肉的结构与它的功能相统一。

五、实验准备

人体骨骼挂图、解剖盘、解剖剪、解剖刀、镊子、一次性手套、剥皮鸡翅8个、橡皮筋一个。

六、教学流程图

用几何图形和箭头说明教学的主要环节：

七、教学过程